八月，關中熱浪散去，沒能清爽幾天，便又刮起了狂風。
杜甫作詩“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。”
書中情景描寫的還是大唐氣象，在漢末，這個生產力更為低下的時代，百姓的生活其實更為艱苦。
關中、并州，在張瑞的強力推動下，曲轅犁、鋼鐵農具大為普及，改種小麥之后，農業生產水平應該緊追大唐水平。
于是張瑞便趁這個稍微安寧的秋天，將目光轉移到了工業生產上。
工業生產與手工業生產，差別最大的便在于以機器代替手工勞動。
第一次工業革命正是以發明珍妮紡紗機為開始的標志。
衣食住行，衣在首位。
民間“布衾多年冷似鐵”的情況，也是時候改一改了。
為了提高紡織技術，張瑞此前數次下令科學院參與研究。
尤其馬鈞，被張瑞抱以厚望，令其回歸老本行，專思織綾機改進工作。
綾是絲織業的一種，“綾羅綢緞”都是絲織品，其主要區別在于紡織時經緯線的交疊關系不同，即工藝和紡織難度略有差別。
早在河東時，民間就將工藝改進到了三十躡織綾機，紡織速度提升了近乎一倍。
但織綾機仍有極大的改進空間。
八月中旬，張瑞趁天氣晴朗，離開長安城，在大量錦衣衛的擁簇下，抵達渭河河畔。
科學院最新的院址就設在渭河之畔。之所以未設在山腳下，更多考慮的還是利用渭河充沛的水力，以及便利的水運。
科學院占地數千畝，雖然比不上后世的首都大學，但在這個時代也算是規格宏大了。
在科學院內，教習、助教、仆役、力士、以及工匠多達兩萬余人。
人一多，就有商機，在科學院以東不足百米處，百姓便自發的形成了一個小集市。
這種集市不在市坊當中，被稱為草市。管理這種草市的官員叫草市尉，隸屬司市監。
《周易》：“日中為市，致天下之民，聚天下之貨，交易而退，各得其所。”
一名小吏管理這么大的市場，當然不會任由其胡來。
官府對此有詳細的征稅規定，是類似于后世天朝的集市管理。按商販占地大小，征收攤位費。
通常一個攤位一文錢，占地面積極大者才會收兩文錢。
除此之外，小商小販交易不再征稅。若是有較大的交易，需要官府公證輸估，則按輸估征稅。
不過集市中大多是只賣一些瓜果蔬菜，少有需要用到輸估的時候。
車架經過時，張瑞矚目了許久，才從集市上收回目光，看向科學院。
關中天府之國，山清水秀，科學院建造的也是充滿自然風光，綠樹成蔭。
正門樹蔭旁一塊巨大的石碑上用陽文雕刻著科學院的宗旨：“圣人傳道，執其中、妙在惟精惟一。放則周流彌六合，卷則退藏于密。格物致知，正心誠意，靜里包皇極。居仁由義，應機不費毫力。”
在石碑下，科學院祭酒裴琚、首席執教馬鈞領著數名科學院管事，亦恭候許久，見到張瑞車架立即行禮，說道：“拜見君侯，恭問君侯金安。”
張瑞走下馬車，擺了擺手，說道：“孤安，且起身。”
看著規模宏大，秀麗壯美的科學院，張瑞面露笑意。
司馬炎宮室妃嬪上萬人，孫吳滅國前宮室美女五千余人。
而自己坐擁百萬之眾，侍妾不過蔡琰一人，以及童養媳甄宓一人。
正是這其中的巨大差距，為征西將軍府硬生生的省出了一座規模宏大的科學院來。
張瑞躊躇滿志，伸展雙臂邁進大門，說道：“科學院誠乃孤最大之心血，即便今歲府庫吃緊，軍隊戰事尚有所節制，亦未曾少過科學院絲毫用度，乃有今日所見規模。裴祭酒，且為孤詳述一番科學院如今詳情。”
趙云身穿錦袍護衛在張瑞身后左側，裴琚便站到張瑞身后右側，為張瑞詳細介紹道：“科學院如今占地六千三百二十六畝，有人員兩萬一千七百七十八人。”
“其中精通數算、格物、天文、農學、醫學之教習六百六十五人，研習助教之教習，一千三百五十四人。工匠技藝通神者，八十二人。精熟工匠三千三百二十七人，學子、力士、鐵官、仆役、家眷等共一萬六千三百五十人。”
諸夏科學注重實用性，為統治者而服務，因而自古以來的四大學科分別是農學、醫學、數學、天文學。
張瑞對科技進步、發明創造比較重視，所以科學院當中便有五大學科，多了格物一科。
在裴琚的管理下，科學院既像一個莊嚴肅穆的研究機構，也像一個規模宏大的生產基地。
一切的新技術、新發明以及軍國重器都是從這里問世、生產。
便如神臂弓的組裝，只有科學院十數名教習知道規格，百余名工匠精熟組裝流程。
聽聞裴琚之言，張瑞略感驚訝，問道：“科學院內還有學子？”
裴琚點頭，說道：“有兩千余人。然說是學子不如說是學徒、門徒。各教習只傳授兩三名弟子，彼輩專精一道，如數算、醫學。精研學問尚可，為官理政，恐不足用。”
裴琚以為主公會失望，卻不曾想張瑞竟然興奮的撫掌，高聲贊揚道：“善！凡此類精研一道之學子，科學院每月獎以錢糧。”
這正是自己在有了科學院后，還要繼續設立大學的原因。
大學學子習五經、數算、律法、軍略、農學，廣泛涉獵，將來可出仕為官。亦可選擇一面繼續精研深造。
而科學院學子則專精一面，專精學問、科研，不被官場世俗所打擾。
研究方面，哪怕到了后世，碩士、博士也是手工業模式的個體傳道授業，不成規模化。
因而科學院如今的傳授模式，幾乎與后世教授帶領研究生沒有任何區別。
而這些跟隨教習精研的學子，少有出仕之心，為了激勵彼輩有精研之心，無需為生計發愁，獎以錢財對張瑞而言，完全不會心疼。
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