正文卷
正文卷
說起教育，周不器、薛姨媽、寧雅嫻這些人都是外行。
只能夸夸其談。
不過，三人簡單的討論過后，也基本上達成了共識，那就是不能盲目相信美國的這一套快樂教育，這玩意其實就是社會階層的篩選工具。那些社會精英和各行各業的專家們，都是從小就積累了大量的知識一點點的成長起來的。
越無知才越快樂。
周家的條件當然無可挑剔，想要什么就有什么，周不器可以為子女提供最好的資源。可是，他也不想孩子們都變成快樂的豬，在教育方向的選擇里，一定得狠下心，要嚴厲的管起來，讓他們接受更好更辛苦的教育。
其實這些年周不器在歐美做生意，也總是能夠感受出來。
歐美這邊的很多年輕人，動不動就崩潰了，很多事情其實都是微不足道的小事。甚至國內有一些年輕人，也出現了很多這樣的人。
女孩子失戀了，就跳樓了；男孩子求婚失敗了，就跳樓了；跟父母老師發生爭吵了，就跳樓了；買房投資失敗了，就跳樓了。
承受力真是太差了。
把生命的價值看得太低了。
心理脆弱、承受力差，很重要的一個原因就是孩子們從小嬌生慣養，缺乏挫折培養，沒有過什么痛苦和失敗的經歷，沒有讓他們從小產生自我強大的由內而外的抗壓力。
周不器覺得在這方面還真應該慎重。
這不是他擅長的領域。
他也不敢胡亂發表觀點。
好在他前期布局好，把溫老師給追到手了。
溫知夏是教育工作者，她在這個領域就很有發言權。
晚飯過后，家庭委員會開會，主要就是討論子女教育的事。
溫知夏首先是先說了教育的根本意義，「美國這邊的教育，跟國內有一個比較大的區別。國內的教育，是以教文化知識為主，是為了應付考試。美國的教育，教的不是文化知識、數理化這些，而是從小培養一個孩子健全的人格，要引導小孩子們之間的友好相處、流暢交流，更多的是教做人。兩種思路其實都對，對很多普通家庭來說，他們沒有能力讓自家的孩子全面發展。在大眾教育的結構設計里，就一定要有所取舍。」
這么一說，周不器就理解了，笑著說：「咱們可不是普通家庭。」
溫知夏道：「對，所以一定要兩個方向一起走。我們都說國內的孩子教育壓力太大，美國的孩子很快樂很輕松……這真是一個巨大的誤解。美國的底層家庭孩子，才會很快樂很輕松。精英家庭的孩子，一樣也很累很辛苦，天天都學這個學那個，報各種課外班、興趣班、補習班，跟國內的孩子其實沒什么不同。」
寧雅嫻笑道：「應該的，小孩子不學習怎么能行？」
甄妤師姐輕聲道：「美國的課外補習市場，一年的規模大概是60億美元，要比國內小很多。這是因為美國接受課外教育的群體太小了，國內大部分的孩子，基本上在成長過程中都接受過校外的輔導，卻很少有美國的孩子有過這樣的經歷。」
「嗯？」周不器馬上對重視起來，「平均起來呢？」
甄妤輕笑道：「要是平均，肯定是美國這邊的課外輔導花費更高啊。國內的課外輔導，都是把孩子送達課外培訓機構里。美國這邊的習慣，是把家庭教師請到家里來教孩子。一對一的私教課，價格當然更高。」
周家的情況特殊，實在不方便把老師請到家里來。
所以溫知夏帶念念學鋼琴，是去老師的家里。
不過，這也是一對一的私教課。
私教課，不僅是教育效果
更好，而且有「保密性」，可以偷偷的成長。
甄妤又補充了一句，「我說的這個課外輔導，指的是課外補習市場，不包括學籃球、鋼琴、體操、編程這些興趣班，指的是專門學校外知識的輔導，主要就是英文、歷史、數學、生物、物理、化學這些課程。國內的課外市場大約是1000億美元的規模，這是包括了所有課外培訓的領域。只看課外補習市場，國內大約是180億美元，跟美國這邊差距并不大。」
溫知夏對此就很了解了，她之前就從事過這樣的工作，「嗯，國內的校外輔導，貴的是那些藝術類、專業類的領域，比如模特臺步培訓、歌唱培訓、小提琴培訓等等，一節課就要幾千塊錢。中小學生的校外補習，其實很便宜，大多數的家庭都能承受得起。美國這邊就不行了，都是一對一的私教模式，即便很多中產家庭重視教育，也很難支付得起這筆巨大的教育開支。」
甄妤是家里這些人里最懂美國的，緩緩說道：「沒錯，一年十幾萬美元收入的美國中產家庭，幾乎不可能有經濟實力為孩子提供更多的教育資源。請家教，幾乎是精英家庭的特權。這就注定了精英的后代還是精英階層。這其實很不好，是社會里巨大的不公平。國內的校外教培行業的模式，才能更好的表現出社會的公平性。」
溫知夏笑道：「不過，也有例外。亞裔……主要就中日韓的家庭，都很重視教育。哪怕是中產家庭，也會拿出家里大部分的開銷，來為孩子提供最好的教育。判斷一所學校的教育環境好不好，其實就看這所學校里的亞裔學生多不多就行了。亞裔越多，學校就越好；黑人越多，學校就越差。」
「這樣啊……」
周不器若有所思，思緒一下就飛了。
「嗯？」石婧琳也不太懂教育，所以家庭會議里就不怎么說話，此時卻見周不器神思游移，不禁臉色一變，氣道：「你走神了！想什么呢？是不是又想著做生意了？孩子的教育，不比你賺錢重要啊？」
周不器心下一虛，趕緊咳了咳嗓子，說道：「沒有，我聽著呢。嗯，溫老師和甄妤師姐說的都挺好。我覺得這種事情，一定是誰懂聽誰的。溫老師是專家，就應該以她的意思為主。我這什么都不懂，說什么其實都是瞎指揮。」
石婧琳白他一眼，「明顯就是走神了，是不是又想到了什么賺錢的點子？」
周不器打了個哈哈。
心說你丫知道的可真多！
溫知夏抿抿嘴，輕聲道：「其實孩子小時候的這點知識很簡單，嗯……主要就是三個方面吧。第一，就是在學校里學好團隊的能力，這點美國的學校比國內的學校更有優勢。同學之間有更多的玩耍機會，學校有更多的社會實踐活動，還有許多集體外出和夏令營，都很有意義，可以讓孩子有一個基本的在團隊里適應和社交的能力。」
「嗯。」
周不器重新把關注點放在了家庭會議的主題上，就覺得溫老師說的更好。
「第二，就是個人的能力。」溫知夏看樣子早就規劃好了，所以很有條理，「學好文化知識，其實學什么并不重要，很多課程到了社會上其實根本用不上，重要的是學習的那個過程，這是個人成長、自我學習。學習成績好的孩子，其實就意味著有很好的個人能力。尤其現在是科技時代了，總是會出現新東西、新產業。這就意味著學習好的孩子，可以更快的學到新產業的東西，更快的適應新的時代。這其實是國內教育體系的優勢。國內在新興產業里，都有著很明顯的優勢，這一點已經在人才層面體現出來了。我們的孩子，也不能缺失這一塊的教育。」
寧雅嫻道：「我也覺得要結合起來，最好每年暑假，都把孩子送回國內去，讓他們在國內的教育體系里感受一下，那種競
爭和激烈的學習氛圍，不是壞事。」
溫知夏輕聲道：「應該的，美國這邊的一對一私教模式，不一定就比大課好。上大課老師照顧不到每一位學生，這種老師的不負責任，才能激發學生的主觀能動性，讓他們去自學來彌補不足的地方。而且，上大課，可以激發攀比心。老師講了一個知識點，有的人一聽就懂了。有的人沒聽懂，就會不服氣，就會更加努力，這是一對一私教不能替代的優勢。」
國內的課外教輔市場主要是面向公眾的，大部分的家庭都能支付得起。
這就必然是大課模式，有十幾個甚至幾十個孩子一起學習。
一對一的私教，那真是太貴了。
這就必然缺乏普及性。
周不器道：「嗯，競爭好，競爭可以有內在的動力。美國這邊都是一對一的家教，上門輔導……這是教育資源的壟斷。壟斷會扼殺創新、會產生躺平心態，會導致內部的自我腐朽，這樣不好。」
石婧琳哼了一聲。
甄妤也白他一眼。
覺得他有點魔怔了，把企業管理學的思路也用在了子女的教育上。
溫知夏道：「第三點，就是興趣班了，這方面的選擇就要有一定的上流社會傾向性。藝術類的可以是鋼琴、小提琴或者琵琶古箏，不能是唱歌、跳舞、模特走秀；如果是喜歡體育運動，可以選擇網球、馬術、高爾夫球，不要去選足球、籃球、橄欖球。」
這么一說，周不器就愈發感受到歐美這邊在教育結構里的階層化了，點了點頭，「英國皇室的運動，除了賽馬就是高爾夫，大眾家庭的孩子才會去踢足球。不同的興趣愛好，就決定了不同的社會圈層。孩子的教育啊，還真是人生的起跑線！」
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