第六百四十章
第六百四十章
“恩恩，我知道了，放心吧。”
“好，明天晚上見。”
陳灝掛完電話，卻見總裝備部的周處長一臉得笑意，親切的說道：
“是女朋友吧？”
“搞科研固然重要，但是對象也不能太輕視啊。”
“咳咳，還、還不是女朋友。”陳灝老臉一紅，趕緊轉移話題。
“周處長，要不要去光芯研究中心看看？”
“好。”
早上帶著庫克來光芯研究中心，下午帶著周處長又來了一趟，至于前面大米的副總是沒享受到這待遇的，只是在辦公室就把事情談妥了。
周舟聽著一名研究員的介紹，心頭火熱無比，更是覺得不枉此行。
想著這趟來的目的，周舟轉過頭，緊張又期望得望著陳灝。
“陳校長，我、我想知道這種芯片除了手機，能不能用于其他地方？”
這個其他地方，不用說陳灝也秒懂。
“我們的光芯采用的架構是與過往的ARM架構和x86架構是不同的，兼容性很高，咳咳，不光是能做手機芯片，諸如電腦芯片、手表芯片都行。”
說到這里，陳灝友好地提醒一聲，“周處長，這個事情是我們的機密，希望您除了那幾位領導，不能傳出去。”
“這個陳校長你放心，我們做的都是絕對保密的工作。”周舟臉色一正，很認真地保證道。
隨后，周舟咳嗽幾聲，“要不我們換個地方聊？”
“好。”
陳灝帶著周舟來到旁邊的一個會議室里。
周舟身旁的一個隨行人員拿出一個黑盒子，檢測了一番后，對周舟匯報了一聲便出去了。
只剩下兩個人后，周舟也不藏著掩著，直言道：“陳校長，這個光芯在軍工航天領域也能應用嗎？”
陳灝沉思道：“理論上是沒問題的，只是需要做些調整，問題不大。”
周舟繼續問道：“那性能呢？”
“光芯相比傳統的電子芯片，優勢非常大，不夸張地說，至少能提升5倍以上的性能。”陳灝笑著說道。
國內芯片工藝制程落后是人盡皆知，但那是手機行業，手機芯片為什么追求納米級別？
因為手機空間有限，工藝制程越小，能放置的晶體管就越多，晶體管越多，性能也就越高。
但是軍工航天行業壓根不需要，人家不需要追求太小的制程，越小反而容易受到干擾，也更容易損壞。
有時候傻大黑粗并不一定是貶義詞。
以國內芯片制程工藝，軍工航天絲毫不受影響。
\b“那穩定性呢？”周處長追問道。
“目前光芯雖然還是第一代，但技術基本已經成熟了，至于穩定性，光芯的材質周處長應該清楚吧？”陳灝淡笑道。
對軍工航天行業來說，性能雖然重要，但卻不是第一位。
真正第一位是穩定性！
一定要可靠！
為什么這么說？
上個世紀六七十年代，許多扎根在我國西北處的那些科研機構最怕的就是實驗失敗，因為失敗就代表著有風險，犧牲是很正常的事情。
可即便是面臨著這么大的風險，在一窮二白、用手計算的年代，我國科研先輩們依舊沒有退縮。
想起光子屏的性能，周舟松了口氣，臉上緩緩露出笑容，“差點忘記了，光芯用的材質也是金剛石，金剛石的穩定性、堅固性確實很好。”
看周處長這么滿分的模樣，陳灝大概也知道光子屏在軍工上的應用得到了很好的反饋。
不過這也是很正常，這種革命性的材料，用在手機、電腦這類的消費電子產品上，其實是一種浪費。
他們真正綻放光芒的是軍工航天行業。
雖說軍方研究院也有大致的猜測，但總歸要得到陳灝的親口承認才讓人放心。
這種領域，不怕麻煩，謹慎點好。
最后，也就是他這趟的終極目的。
“至于合作上，我們這里有三種方案，陳校長要是還有不滿意的地方，可以盡管跟我說，只要不傷了和氣就行。”
從三種方案就能看出國家是非常在意且重視陳灝，生怕讓光華這里感覺到委屈。
可是等周舟說完，陳灝給他的回復卻是讓他大為吃驚。
“周處長，我選擇第一種方案。”
“這……”周舟萬萬也沒想到陳灝會做出這種選擇，甚至他選擇違背了單位條例提醒道，“陳校長，選擇第一條會……會吃虧不少的，你要不要再好好想想？”
第一條合作方案是讓光芯研究中心派出專人配合軍方研究院改良并適配相關地方上，國家會根據每年的生產情況預付一筆專利費。
相比后面的兩個方案，第一個算是有些吃虧了。
“這樣就挺好的了，我相信國家不會讓我們吃虧的。”陳灝很灑脫得一笑，“再說了，當初建立光芯研究中心的時候，就制定了條款。”
“光芯這一塊產生的所有收入都不會劃入光華大學亦或是我的名下，而是由新成立的光芯產業建設發展基金會持有，用于提升光芯科研人員的薪資待遇、以及推動芯片行業的發展和創新。”
當然了，還有一句話陳灝沒有說出口。
這種軍工航天領域，還是不要涉及太深為好，技術交付給國家，后面怎么使用、用到哪里、用了多少他就不必知道了。
陳灝不提這個周舟都快想不起來了，頓時肅然起敬，向陳灝敬了個禮，“陳校長，我周舟沒服過幾個人，您算一個！”
還沒寫完，稍等一下。
教育產業化。
知識改變命運背后，也是一場關于家庭和視野的較量。
教育擴招就像一道流水線，將一個個普通的大學生推向社會。\b1
很多學校目前就是復制一批又一批找不到工作的畢業生。1
精英教育的核心內容是領導力和方法論，其中包括決策方法和能力。
家長在爭名，絕不讓孩子輸在起跑線上；學校在爭勝，一分都壓倒英雄漢；社會在爭強，就業崗位青睞“985”“211”的學生。
學校教育的目的最基本的就是培養合格的公民，其次是培養人才，再者就是培養精英。
教育的本質是一門產業（錢），擴招的目的就是維穩，維穩重于一切
我們或許還記得，多年以前就開始在網上流傳的一個觀點：中國教育太早的文理分科，導致中國的理科人才缺乏文科素養，文科人才缺乏理科精神，對中國人才的綜合素養造成了巨大的障礙。
清華材料本科上一屆，轉專業走了四分之一的人。
知識可以被教育，但是智慧不能被教育。智慧來源于生活學習中的思考。
實際上，中國現在已經顯現出了這方面的趨勢。比如，十幾年前，我們經常聽到這樣的故事：一個貧苦人家的孩子，通過自己的踏實、勤勞和努力積累，終于完成了人生的逆襲。