第五百八十二章
第五百八十二章
“怎么樣？那姜組長覺得清北少年班怎么樣？”
梁實這一句反問，讓劉副校長一慌，\b咽下一大團口水。
想要訓斥，又實在不好開口。梁實是雙十中學的特級教師，是實打實的名師，外面學校想要挖走梁實的多了去。
但光華大學那里也不能輕易得罪啊，光華的在別處不好說，在鷺島能量太大了，這次宣講會，都是教育局局長親自叮囑。
左右為難的劉副校長臉上還得強撐著一個微笑，只好在飯桌下偷偷用腳踢了下。
“清北少年班嗎？”
姜林臉色平靜地一笑，“清華北大自然是比我們光華強，但比起少年班的話，這就不好說了吧？”
“畢竟我們都是今年第一屆招生，起點差不多，要說差距或許有，但不見得有多大。”
梁實忍不住笑了笑，正想回答的時候被踢了一腳，抬頭一望才注意到劉副校長在對著他使著眼色。
他裝作沒有看見的樣子，\b回復姜林道：“姜組長的意思是光華的少年班跟清北差不多？”
姜林點點頭。
倒是坐在姜林一旁的文棟、余靜二人有些躁得慌，哪怕是他們心里也不覺得光華少年班能夠跟清華北大比。
“光華的師資不說跟清北比，我怕連本市的鷺大也比不過吧？”梁實輕視地看了姜林一眼，只覺得年輕人狂妄自大，竟然還妄圖跟清北比肩？
“我聽說梁老師是搞數學競賽的。”姜林淡淡說道。
“是。”梁實點點頭。
“我斗膽妄嚴一句，光華大學少年班至少在數學上的培養不比北京大學少年班差！”姜林聲音瞬間拉高。
梁實皺眉，難道這個姜組長已經癲狂了？
倒是看著對方這么自信的樣子，梁實猛然想起前些日子看到的新聞。
臉色一下子猶豫住了。
“北大黃金一代想必在座的各位應該都知道吧？今年的北大少年班班主任是劉若川教授，但我們光華少年班也有許晨陽教授，以及兩位同樣杰出的青年數學家黃旭教授、鄧夏教授。”
說到這，姜林輕輕一笑。
“這三位教授都是從麻省理工學院數學系歸國的，同時回來的還有著名物理學家于東教授，也是在我們光華任職。”
“若是比老一輩，我們光華的確比不過，但是比起中青一輩，光華與清北，孰強孰弱可不好說了。”
這話倒不夸張，數學、物理學這兩類領域，仔細研究會發現很多大牛最巔峰都是3050歲這個階段，也是出成果最多的時間點。
反倒是過了50后，精力開始下降，至少在創新上實力開始下滑。
許晨陽在青年數學家里，在國際上都是能打的，要不是年齡稍微大了點，完全有很大概率拿下菲爾茲獎。
國內的話，也就是北大同窗劉若川能夠與之抗衡，其他人就算了。
梁實沉默了，一旁的劉副校長趁機開口了。
“啊哈，咱們今天是探討，不要傷了和氣哈。\b”
劉世明也跟著附和道：“劉校長說的是，以和為貴。姜組長真是少年有為，難怪光華會把這個重任交付給姜組長。”
“唔…這家點的私房菜挺好吃的，涼了就不好吃了。”
有幾人和稀泥，場面算是緩和下來許多。
這時候，姜林深呼吸口氣，也差不多是時間了，便笑著說道：
“今天請幾位吃飯，主要是想傳達一下我們光華少年班的招生政策，而且這個政策是與在座各位還有些關系。”
“哦，還與我們有關？怎么說？”劉世明好奇地問道。
姜林：“我們光華非常重視這個少年班，只要有一位學生被光華少年班錄取了，光華會給予該生的班主任10萬元獎金，以及對其中學捐贈10萬元用于學校發展。”
這話一說話，場面頓時安靜了。
之前四位班主任里還有兩人對姜林有所微詞，此刻眼神閃爍，心里不知道在想著什么。
學生被清華北大錄取雖然也有獎金，但可沒有10萬這么多。
而且……
劉副校長更加熱情地問道：“姜組長，是每一位嗎？”
“那當然，如果有5位，那便是50萬獎金和50萬元捐款。”姜林挑挑眉說道。
“明天下午的初試，還請四位老師能夠多多支持一下，反正就當是一次測評好了，不會多耽擱同學們的復習時間的。”
“好說好說，畢竟都是鷺島教育界的嘛，中學大學都是一家人。”
“劉校長說得是，多大點事情，回去我一定跟班上的學生好好講解一下。”
包廂里一片和氣。
一頓飯吃了接近一小時才結束。
隨后在餐廳門口的時候，兩方才各自揚鑣而走。
梁實目送著姜林三人的離開，臉色平靜，不知道在想著什么。
身后響起一道鳴笛聲，回頭一望劉世明從車里探出頭。
“老梁，上車，一起回學校啊。”
4、通識課程的邊緣化
無論“通識”還是“博雅”，字面上都強調知識廣博。中國大學在開展通識教育時，一個常見做法是要求學生選修本專業之外的課程。
北大開設了五大類通選課程，涵蓋了數學與自然科學，社會科學，哲學與心理學，歷史學，語言學、文學與藝術，學生必須在每類中至少完成一門課程方能畢業。
這種做法部分參考了美國精英大學的課程表，其中最知名的當屬芝加哥大學為低年級學生的“核心課程”。
這種做法部分參考了美國精英大學的課程表，其中最知名的當屬芝加哥大學為低年級學生的“核心課程”。
核心課程包括人文學科、數學和自然科學、社會科學三大類科目，強調西方古典人文傳統、經典閱讀和批判性寫作，負擔重，標準高，絕不是學生可以在專業課程之外稍加努力即可過關的，因此芝大的學生實際在第三年才開始將全部精力放在主修課程上。
“精神上的自由，學術上的自由，學習上的自由。”幾乎所有學生在進入元培后，第一感受都是“自由”，但緊接著，多數人就會開始“迷茫”。