第五百七十九章
第五百七十九章
翌日。
白鷺從海面上蜻蜓點水，然后騰空而起，漸漸消失在視線中。
姜林站在白鷺酒店的門口，眺望的馬路對面。
蔚藍的大海，碧空如洗的天空，如果沒有這冷風那就更好了。
低頭看了眼手表。
「他們應該快到了。」
姜林心中剛升起這個念頭，只見前方的道路邊上的一輛轎車上下來一個人。
對方拉著行李箱步行而來，看到酒店門口的姜林后，還興高采烈地揮了揮手。
感覺跟要春游的小學生一樣……
姜林心生悔意，當初怎么挑了這么一個奇葩。
待對方走進，止步在姜林面前。
“組長，你怎么不在酒店大堂，在門口多冷。”文棟仍然有著興奮的問道。
姜林瞥了他一眼，“吹吹冷風，清醒一下腦袋。”
“余靜還沒到嗎？那組長我跟你一起等吧。”
文棟就站在姜林一旁，亮色要換身衣服，再把行李箱拿走，完全就是酒店迎賓部員工了。
在8點到來前兩分鐘，余靜也姍姍來遲了。
匯合后，文棟問道：“組長，接下來怎么做？”
“先去大堂辦理入住，然后把行李箱放置好直接去雙十中學，下午再去一中，明早外國語學校。”姜林說道。
這個宣講的順序，其實很真實，完全是鷺島雙十中學、鷺島第一中學、鷺島外國語學校，這三所是鷺島最好的三所學校，至于排序的話，雙十最好，外國語最差。
“啊？可是辦理入住的話，不是要下午2點后才行嗎？”文棟腦袋沒轉過彎，哪里早上就能辦理入住的？
余靜雖然沒有問，但也是一頭霧水。\b
姜林腳步已經動起來，聲音也同時響起。
“白鷺酒店是校長旗下的產業，學校已經跟酒店方打好招呼，這幾天我們就入榻這里。”
酒店就是自家的，至于下午入住那是對客人。
自己人打個招呼，早上入住算什么問題。
聽到這話，兩人頓時來了精神，屁顛地跟了上去。
入住辦理很順利，沒有什么小說離奇劇情出現。
放好行李箱，三人下樓打車前往雙十中學。
鷺島市湖里區枋湖路789號。
這里坐落著鷺島最負盛名的中學。
鷺島雙十中學，創辦于1919年，為紀念辛亥革命，取名“雙十”。1956年，改為公立中學；1957年成為福建省重點中學。
每年被清華、北大錄取的學生人數都有二三十人。
雙十中學有兩個校區，高中部在枋湖校區，初中部則是在鎮海校區。
一棟教學樓，已有一名雙十中學的副校長和幾名老師站在樓下空地等待著姜林三人的到來。
見到車停下，三人走了過來，副校長一眼便注意到走在最前面的青年，快步上前，非常熱情地伸出手。
“這位便是姜組長吧？我是雙十中學的副校長劉志，歡迎來到雙十中學！\b前日便收到教育局的通知，要我們全力配合光華大學少年班的招生工作，四個班級那里都打好招呼了，這位是我們學校教務處的小黃，負責光華的宣講會。”
“有什么需要支援的，姜組長盡管跟小黃說，我們校方一定滿足！”
副校長說完，旁邊的一個戴著眼鏡的青年也走上前，對著姜林三人自我介紹了一番。
姜林先后握了握副校長和眼睛青年的手，笑著說道：“劉校長好，黃老師好，感謝貴校的配合，客套的話就不多說了，先把宣講會處理完，畢竟打亂你們的教學計劃也的確不好。”
“不麻煩，都是我們應該配合的。”黃副校長熱情不減地說道。
一番溝通后，黃副校長和其他幾位老師離開，由那位姓黃的年輕老師帶著三人走上樓。\b
ps：還沒寫完，稍等一下，1點前補充完。
北大元培通識課程體系
1、從開辦以來并沒建立起來。這也是開辦之初并未設想、而至今沒有實現、從而影響這一實驗效果的一個重要原因。這個實驗的目的是建立一套類似于美國一流文理學院的通識教育體系，但開辦了十幾年，這個目的并未達到。你在網上可以搜到關于北京大學元培通識教育的許多評論文章，褒貶不一。但一句話，這個實驗并不成功。
2、北大元培學院是通識教育為主的，但目前它的培養模式并非自己開設通識教育課程，而是采用的拼盤式通識的方法，這種方法是否好有待討論，但是目前國內的教育環境，很難開設獨立的通識教育課程，這也許就是樓上所說的“實驗失敗”吧。
所謂的拼盤式通識教育，是說元培學院的學生可以選修北大校內所有的專業課程，因此元培自己不開設通識教育課，但學生們通過自由組合不同院系的專業課，達到通識教育的結果。在大二時會分專業，同學們可以自由選擇北大內任意專業作為主修方向（當然還保留轉方向和修習其他專業課程的權利），也可以選擇元培的特色專業：例如PPE（政治、經濟與哲學），外國語與外國歷史，古生物學、整合科學等，顧名思義，這些專業就是將各個院系的相關課程拼盤起來，作為你的必修課。
本世紀啟動本科教育教學改革的一面旗幟，元培學院探索厚基礎、寬口徑的人才培養模式已有13個年頭，是國內最早一批試水通識教育的院校。而“元培”在這場人才試驗中遭遇的意外、挫敗、尷尬甚至爭議，都充分折射通識之難和通識之痛。
北大元培是國內通識教育改革中最早的、也是較為成熟的模式，現在通識教育在各個高校鋪開，但目前的結果都不是特別好——不過至少邁出了一步。
3、根據元培學院的人才培養方案，新生入學后，理論上可以選全校開設的任何一門課程，想聽什么就聽什么，課程學習計劃全由自己制定；從大二開始，學生可以根據自己的興趣自由選擇學習方向，理論上也不受限制。
“精神上的自由，學術上的自由，學習上的自由