（還沒寫完，先別看）
2021年2月27日。
作為元宵節后的第一天，也是全國高校開始返校報道的日子。\b
鷺島的高校不在少數，這一天鷺島機場、北站、火車站都涌出拉拽著行李箱的少男少女們。
光華大學正門。
明媚的陽光的照射在校名石上，印著“光華大學”的四個字褶褶生輝，遠遠看過來就感覺到氣派的。
走進一看，不知為何，讓人心生出一股仰慕。
可是又有誰知道，在半年前那快老舊的校名石上的字都是殘缺不完整的。
尤其是“華”字都被銹斑掩蓋的模模糊糊。
回憶起這半年多的事情，讓陸舟在門口失神片刻。
最后還是耳旁的喧嘩聲才將他拉回現實世界。
沐浴著陽光，陸舟渾身暖洋洋的，不只是身上，最重要的是內心。
“加油。”他低聲喃喃了一聲。
也不知道這句加油是對自己說得還是對眼前的學校說得。
邁過大門，入眼的都是拉著行李箱、背著背包的學生。
雖說返校報道是今天和明天兩日，但回家待久后，反倒有些人開始盼著早日開學回到學校了。
畢竟學校里還有幾個沙雕兒子和小伙伴可以玩耍，比在家里天天忍受著白眼強多。
心情頗為愉悅的陸舟，走到一半步伐止住。
\b“嘿！”
肩膀被拍了下。
陸舟左轉往后方一看，但是那人半躬著又往旁一閃。
陸舟再右轉，那人又左轉。
好似在玩躲貓貓一樣。
陸舟：……
這次他直接抓住對方在自己腰間的雙手，軟軟的，還有點舒服。
然后轉過身，對方也不鬧了，對方站起來，頭雖然低著，但透過一縷縷黑色的秀發還是能望到對方秀紅的臉頰。
“好玩嗎？”陸舟淡淡地問道。
“手……你抓著人家的手了……”
聽著對方答非所問，陸舟不由得一頭黑線。
然后把一直抓著的兩只手松開。
“學姐，你都是快畢業的人了，成熟點好嗎？”
說完，陸舟頭也不回地轉頭就走。
ps：還沒寫完，1點左右再看吧，十分抱歉。
北大元培通識課程體系
1、從開辦以來并沒建立起來。這也是開辦之初并未設想、而至今沒有實現、從而影響這一實驗效果的一個重要原因。這個實驗的目的是建立一套類似于美國一流文理學院的通識教育體系，但開辦了十幾年，這個目的并未達到。你在網上可以搜到關于北京大學元培通識教育的許多評論文章，褒貶不一。但一句話，這個實驗并不成功。
2、北大元培學院是通識教育為主的，但目前它的培養模式并非自己開設通識教育課程，而是采用的拼盤式通識的方法，這種方法是否好有待討論，但是目前國內的教育環境，很難開設獨立的通識教育課程，這也許就是樓上所說的“實驗失敗”吧。
所謂的拼盤式通識教育，是說元培學院的學生可以選修北大校內所有的專業課程，因此元培自己不開設通識教育課，但學生們通過自由組合不同院系的專業課，達到通識教育的結果。在大二時會分專業，同學們可以自由選擇北大內任意專業作為主修方向（當然還保留轉方向和修習其他專業課程的權利），也可以選擇元培的特色專業：例如PPE（政治、經濟與哲學），外國語與外國歷史，古生物學、整合科學等，顧名思義，這些專業就是將各個院系的相關課程拼盤起來，作為你的必修課。
本世紀啟動本科教育教學改革的一面旗幟，元培學院探索厚基礎、寬口徑的人才培養模式已有13個年頭，是國內最早一批試水通識教育的院校。而“元培”在這場人才試驗中遭遇的意外、挫敗、尷尬甚至爭議，都充分折射通識之難和通識之痛。
北大元培是國內通識教育改革中最早的、也是較為成熟的模式，現在通識教育在各個高校鋪開，但目前的結果都不是特別好——不過至少邁出了一步。
3、根據元培學院的人才培養方案，新生入學后，理論上可以選全校開設的任何一門課程，想聽什么就聽什么，課程學習計劃全由自己制定；從大二開始，學生可以根據自己的興趣自由選擇學習方向，理論上也不受限制。
“精神上的自由，學術上的自由，學習上的自由。”幾乎所有學生在進入元培后，第一感受都是“自由”，但緊接著，多數人就會開始“迷茫”。
一名2004年入學的學生就曾在網上發表過一篇文章，抱怨元培的“自由制度”。比如，理應負責輔導學生選課、選專業的“導師制”發揮作用有限，事實上，元培04級的大一新生連一本院系課程計劃都拿不到，必須跑去各院系教務部“蹭著看”。
比起這些瑣事，選課的自由就成了更大的障礙—全校的課你都能聽，但到底聽什么。
在北大，本科課程計劃主要分為兩塊：專業課和通選課。一般而言，專業課難度勝過通選課一籌。按照設想，任何一個元培學生讀大二、選定自己的專業方向后，之前選修的其他院系的課程都可替代通選課課程，修滿學分即可畢業。
對學生來說，諸如此類的規定無異于“自由待遇”外的枷鎖：根據興趣選課，一旦考試成績不理想，選專業時就會喪失一定的自由。
不少元培“過來人”，親歷了向“不自由”妥協的過程。北大03級元培法學方向學生張琬婷告訴記者，在元培實施的最初幾年，績點并不是一件被看重的事，“02、03級的學生大多數都是按自己的興趣選課，選難度大的課在當時是一個趨勢。”但此后，績點導向就越來越重。
“績點”標準的存在仍令學生們選課放不開手腳。
周文杰，2008年考入元培學院，現任北大13級元培學院班主任。他觀察到的情況是，學院里憑興趣廣泛選課的學生越來越少，許多新生一入校計劃性就很強。比如，大一第一學期，13級的新生選課集中于經濟、管理、數學、政經哲等領域，沒有學科跨度特別大的選課。