“老郭，我沒聽懂，你這是什么意思？”
鄧堅愣住了，手上的動作也是一停。
這突然而至的一聲對不起，讓他沒回過神來。
心頭更是涌入一個不好的預感。
眾所周知，一般說到“對不起”這三個字，都在暗示著結局。
郭輝搖搖頭，嘆了口氣，沒有解釋。
“你先看看吧。”
手上這份“文件”，實際上是一張張離職申請書。
包括郭在內，一共是11人。
鄧堅臉色肉眼可見的變化，他漲紅著臉，雙眼仿佛有熊熊烈火正在燃燒著。
“郭輝，你這是背叛你知道嗎！”
“背叛了我們的事業！背叛了我們的所有人的夢想！”
創始團隊當中，郭輝雖然地位第三，但對方是公司首席技術官，而且公司里不少研發人員都是郭輝拉攏來的。
銳思智芯共有58名員工，研發序列人員共有43名，這是一家重科研的公司。
一下子抽走1/4的研究人員，雖然不會讓公司的研究中止，但帶來的影響是相當的惡劣。
更別提還有郭輝還是首席技術官。
郭輝沉默著，他不想去辯解，也無力去辯解。
不管他怎么說，他都是鐵了心要這樣做。
“老郭！\u001d”
鄧堅眼中閃著希冀的目光，他用著乞求般的語氣對郭輝說道：“別走，算我求你了！少了你們，銳思智芯如何還能前進？當初我們說好了要一起打拼下一片天地的呀！”
聽著這些話，郭輝有些不忍地把頭低下去。
“老鄧，對不起，是我對不住大家。\b”
鄧堅臉色發白，他知道自己無力回天了。
但他不明白啊，郭輝怎么就能把這些給放下？！
“你這突然的離開，總得給我一個死心的原因吧？”鄧堅苦笑一聲問道。
“\b黃嵐是\b光華創投的CEO。”郭輝咬了咬嘴唇，有些內疚地說道。
“原來是這樣子……”
聽到黃嵐這個名字，鄧堅明悟了，臉上的苦笑又加劇了一分。
“多年的兄弟情誼，還有這個夢想，終究還是不如一個女人啊！”鄧堅心如死灰地自嘲道。
認識這么多年，鄧堅當然知道黃嵐是誰。
這位可是郭輝心里的白月光，也是心中一直以來的愧疚。
每逢聚會時喝醉酒，郭輝嘴邊都會念叨著這個名字。
之前聽說對方還在高盛投行部，鄧堅還有些歡喜。
這以后兩人要是能走到一起，銳思智芯還能借助著對方在高盛的影響力，說不定能對后面的融資起到幫助。
但萬萬也沒想到，黃嵐竟然被光華挖過去了。
一想到光華，鄧堅眼底閃過一分怨毒。
“老鄧，你要怪的話就怪我，是我的錯，我下輩子再償還給你們。”
郭輝說完，剛轉過身準備要離開。
身后傳來鄧堅的喊聲。
“老郭，等等。”
郭輝轉過頭，望向鄧堅。
鄧堅強打起一個笑容，看起來像笑但更像是苦。
“既然你們決心要走了，那這兩天交接完工作就去光華那里報道吧。\b雖然我們不能在一起奮斗了，但畢竟也是兄弟一場，強留著也沒意思。”
“以后你們到了那里，咱們也可以保持聯系，要是待得不順心了，銳思智芯永遠歡迎你們回家。”
郭輝和鄧堅都是合伙人，郭輝等人要走的話，得把工作事情交接好，還有就是只能人走，其他的文件、資料、物品等統統都是公司的資產，不能帶走。
聽著鄧堅的這些話，郭輝心里不知道是什么滋味，更加難受和自責。
“好。”
郭輝說完，離開辦公室。
而鄧堅看著郭輝離去的背影，眼中的怨毒不加掩飾。
他之前挽留郭輝也沒安什么好心，只想著能留住對方最好。
然后得公司A輪融資完后，再招兵買馬，等郭輝沒有利用價值再算計對方。
畢竟人只要背叛過一次，就會有第二次。
這種人留不得！
至于郭輝要帶著團隊離開銳思智芯的事情，也在公司里傳開了，引起了一片嘩然。
當天下午下班后，郭輝和另外10名研究人員從公司離開后，來到了一個私房菜館。
包廂里。
菜還沒上來，郭輝端起酒杯，對著眾人敬了一杯酒。
“各位兄弟愿意追隨我加入光華，我郭輝無以為報，話就不多說了，一切都在酒里！”
說完，一飲而盡。
郭輝環視眾人，沉聲說道：
“光華那里給我們兩個選擇，一個是成為研究員進入到光芯研究中心；另一個則是進入到光華創投收購的其他企業里。”
ps：還沒寫完，稍等一下，大概1點補充完。
北大元培通識課程體系
1、從開辦以來并沒建立起來。這也是開辦之初并未設想、而至今沒有實現、從而影響這一實驗效果的一個重要原因。這個實驗的目的是建立一套類似于美國一流文理學院的通識教育體系，但開辦了十幾年，這個目的并未達到。你在網上可以搜到關于北京大學元培通識教育的許多評論文章，褒貶不一。但一句話，這個實驗并不成功。
2、北大元培學院是通識教育為主的，但目前它的培養模式并非自己開設通識教育課程，而是采用的拼盤式通識的方法，這種方法是否好有待討論，但是目前國內的教育環境，很難開設獨立的通識教育課程，這也許就是樓上所說的“實驗失敗”吧。
所謂的拼盤式通識教育，是說元培學院的學生可以選修北大校內所有的專業課程，因此元培自己不開設通識教育課，但學生們通過自由組合不同院系的專業課，達到通識教育的結果。在大二時會分專業，同學們可以自由選擇北大內任意專業作為主修方向（當然還保留轉方向和修習其他專業課程的權利），也可以選擇元培的特色專業：例如PPE（政治、經濟與哲學），外國語與外國歷史，古生物學、整合科學等，顧名思義，這些專業就是將各個院系的相關課程拼盤起來，作為你的必修課。
本世紀啟動本科教育教學改革的一面旗幟，元培學院探索厚基礎、寬口徑的人才培養模式已有13個年頭，