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尹紫電：
看著艾克在一旁折騰，溫特斯不置可否。他覺得以陸軍對施法者的渴求程度，不大可能會遺漏有施法者潛力的軍校學員。
但隨意否定別人的夢想是非常不道德的行為，哪怕說的都是真話。
艾克努力地“使用魔法”，他的臉逐漸離石凳越來越近，臉上的表情也逐漸變得猙獰，眼睛已經恨不得貼到了水滴上。
不過溫特斯覺得以今天的氣溫，無論艾克有沒有法術能力，石板上的水都一定會揮發。
“你有沒有什么特別的感覺？”溫特斯問艾克。
“我現在覺得眼睛特別干。”
“我就是喜歡你這種幽默感。”
“水無法用來測試潛力者，否則篩選施法者也用不著需要上專門的設備。”溫特斯解釋為什么用水測試不行：“安托萬洛朗將軍曾提過，讓一滴水汽化需要的魔力，比像一百磅硬弓一樣加速一支箭耗費的魔力還要多。”
“不過將軍也就是隨口提了一句，沒有詳細論證過程”溫特斯繼續補充：“但我平時訓練也能感覺到水是最難汽化的液體，你現在明白為什么加速類法術公認殺傷力最強了嗎“
“汽化這一點水看不出來有什么用處，但加速一支箭就能要人性命？”阿克塞爾稍作思考，試探性地回答。
“沒錯，法術的難度和法術的殺傷力不掛鉤。”溫特斯想到現在燃火系法術地位尷尬的現狀：“魔法不是為了戰斗而生的，人類只是從其中挑出了適合殺人的魔法。”
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“嘿，這有什么好說的，練十年劍術上戰場被一槍打死不是更憋屈？”艾克接受的倒是很快，他舉一反三：“神明也不是為了殺人才創造鋼鐵和火藥吧？還不是被拿來剝奪生命嗎”
“施法者不信仰神明，但我認同你的想法。”
石凳上的水滴都已經消失了，但艾克沒有體驗到任何使用魔法的感覺，他有些沮喪地說：“看來我果然沒有法術天賦。”
“也不一定，但反正用水測不出來。”溫特斯說，無論艾克有沒有潛力，用水測試都不行。他安慰艾克：“如果你真想測，明天授銜結束后我帶你去找克里斯蒂安教員，他應該有辦法。”
“哪個克里斯蒂安教員”艾克問，克里斯蒂安的意思是信徒，學校里叫這個名字多了。
“施法者教研室主任，應該是學校里最厲害的施法者。”溫特斯拍著胸脯對艾克打了保票:“放心，他性格很好，請求他幫忙一定沒問題。”
“算了吧，我就是隨便試試，我也沒覺得自己真的是施法者。“溫特斯自告奮勇要幫艾克找人測試，艾克卻打了退堂鼓。兩人隨便拿幾滴水測一測是一碼事，要去找教研室主任還要用上專用設備就是另一碼事了。
“你還是給我講講使用魔法的感覺吧，別講魔法理論了，聽的頭疼。”艾克很好奇當魔法師是什么感覺。
“我也沒法準確用語言描述。”溫特斯無奈地說，他無論怎么組織語言都覺得沒法恰當描述：“我舉個例子，你別生氣，你能向一個天生目盲的人描繪色彩嗎？”
這個問題把艾克也問住了，他愣了好一會，想出了各種各樣的描述方式，最后還是承認：“不能，從來不知道什么是色彩的人要如何理解色彩？”
“使用魔法的感覺也是一樣，要如何向從來沒有體驗過魔法的人描述使用魔法的感覺呢？”溫特斯實話實說，他緊接著急忙補充道：“我就是打個比方，不是在說你是個殘疾人，你別生氣。”
“我當然能理解你說的意思。”艾克溫和地笑著說：“這取決于正常人的標準，如果施法者是正常人，那我們確實都是殘疾人。”
“你是正常人，施法者才是另類。”溫特斯趕緊打住這個話題：“我還是給你盡力描述一下使用魔法的感覺，不過不是很準確，而且只限于我的感受。”
“好呀。”
“有時候會有非常強的擠壓感，像整個空間都朝我壓過來；有時候會有非常強的刺痛感，像被刀子捅；有時候非常冷，有時候又非常熱。”溫特斯皺著眉頭回想著使用魔法的感覺。
他繼續說：“重點是這些感覺不是來自我身體的任何一處，就像是別人在挨打但是我在痛，你知道幻肢痛嗎“
“截肢后的士兵，感覺到自己已經被切斷的肢體還在，而且還會有痛覺？”艾克回想著衛生課上學到的內容。
“沒錯，就像是幻肢痛。”溫特斯點頭：“但對于我而言，不是因為身體哪個部分被切掉產生了幻肢痛，而像是從未擁有過的身體部分產生了幻肢痛。
產生痛苦的身體部分沒有血肉，但卻有實打實的感覺。說是肢體也不準確，但我也不知道該如何準確形容。就像剛才說的，無法向盲人描繪色彩。”
“我有一點理解你說的東西了。”艾克沉吟著回答。
“所以聯盟施法者們把魔法天賦稱為看不見的‘第三只手’、四肢之外的‘第五肢’。三和五這兩個數字對聯盟施法者有很重要的象征意義，因此聯盟施法者協會又叫三五協會。“
溫特斯用手蘸著水在石凳上畫出了一個符號。他先先畫出了一個正五邊形，然后從五邊形其中一個頂點與另外兩個頂點連線，把五邊形分成了兩個三角形。
“這個就是聯盟施法者的象征標志，你看它的形狀，一個正五邊形被分成了三個三角形，既可以代表第三只手、第五肢體，三個三角形也可以代表三大魔法類型。”溫特斯邊畫邊向艾克解釋著這個符號的含義。
“原來這個是施法者的標志？我說你怎么天天戴著這個徽章，我還一直以為是海藍老鄉會的標志！”
“你不知道這是施法者的標志嗎？”
“你也沒說過呀？”
“你也沒問過呀？”
這個雞/蛋循環繼續下去沒有盡頭，艾克解釋沒問過的原因：“學校不允許我們打聽關于施法者的事情。再說你們都是周日去上施法者課。我們上教堂，你們上課，我們也沒旁聽過。”
“這個真的沒必要，反正到部隊里早晚也要知道。也難怪你對施法者有誤會。”溫特斯又很快想起了一些東西：“不過我們不是上過關于反制敵方魔法師的戰術課嗎”
“就是聽反魔法師戰術課上的教員的描述，我才覺得施法者勾勾手指就能殺了我。“艾克苦笑著說：“他在課上說的魔法可和你跟我說的不一樣。”
“我覺得反魔法課上說的應該是主權戰爭時期理查四世的御用打手——宮廷法師。”溫特斯明白是怎么回事了：“宮廷法師人數很少，且極為神秘。他們的訓練內容和法術實現方法外人都不得而知。”
溫特斯回想了一下文獻課上學到的關于宮廷法師的內容：“弗萊曼人的學者記載古代絲國的皇帝曾召喚過隕石雨毀滅了幾十萬叛軍。這簡直是難以想象，像我這種只能點個蠟燭的施法者根本無法理解要如何才能實現這種超級法術。”
“召喚隕石雨？要是宮廷法師真有這么厲害，瘋子理查還能打不下圭土城？”艾克也覺得很不可思議。
“所以我覺得古籍里的這部分內容也是吹牛X的成分居多，反正都是吹牛X，肯定要使勁往大了吹。”溫特斯大笑著說。
————我是隕星術的分割線————
《后漢書·光武帝紀》：夜有流星墜營中，晝有云如壞山，當營而隕，不及地尺而散，吏士皆厭伏。
《晉書·宣帝紀》：與亮會于積石，臨原而戰，亮不得進，還于五丈原。會有長星墜亮之壘，帝知其必敗，遣奇兵掎亮之后，斬五百余級，獲生口千余，降者六百余人。
《晉書·宣帝紀》：時有長星，色白，有芒鬣，自襄平城西南流于東北，墜于梁水，城中震懾。文懿大懼，乃使其所署相國王建、御史大夫柳甫乞降，請解圍而縛。
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《》是作者：尹紫電傾才力獻的一部情節蕩氣回腸，扣人心弦的佳作