余暖暖指著東邊挨著墻的花壇，“我覺得這里可以種葡萄。”
話音剛落，顧墨就問，“你有葡萄種子嗎？”
余暖暖小手一揮，豪情萬千，“沒事兒，不是有哥哥在嗎！”
顧墨點點頭，“這么說也對！”
然后余暖暖往前走了走，指著花壇說，“是不是可以種藍莓？哥哥你吃過藍莓吧？我聽說藍莓醬特別好吃！下次讓奶奶給咱們買好不好？百貨大樓里就有。”
“你有藍莓種子嗎？”
“沒事兒，不是有哥哥在嗎？”
顧墨下意識的就要點頭，可很快就意識到了不對。
他是有種子沒錯，他和余暖暖合作，也能把種子換來。
但是該怎么才能光明正大的把種子拿出來呢？
余暖暖等了一會兒，沒有等到顧墨說話，于是扭頭朝著顧墨看了過去，“哥哥？”
顧墨左右看了看，“可是暖寶，咱們怎么把種子拿出來？”
就見顧墨小手又揮了揮，“沒事兒，有奶奶！”
顧墨，“......”
所以你什么都不管是吧？
這話還沒說出來，顧墨就把話給咽了回去。
不能說余暖暖什么都不管，她不是管著這些花草生生死死嗎？
兩人既然商量好了，回頭就找了個時間，把葡萄種子和藍莓種子換了過來。
俗話都說一回生二回熟，三次也就見怪不怪了。
這次，余暖暖甚至還有心情有時間去觀察屏幕里的男人，心中猜度，他學機器人怎么學的這么像？
可惜，留給余暖暖的觀察時間并不多，種子一到，屏幕很快就消失不見了。
這個夏天，余暖暖和顧墨閑著沒事兒的時候，就在院子里轉來轉去，商量著能種些什么。
最后別看什么都沒種，各種各樣的種子卻是弄到了不少。
轉眼就到了幼兒園開學的日子，余暖暖顧墨，余剛孟灝，也成功的升上了幼兒園大班。
開學第一天，丁丁老師就換了說辭。
再也不像是以前一樣，口口聲聲喊小朋友。
現在則是說，你們都是幼兒園大班的大朋友了，是哥哥哥姐姐了，以后要小班和中班的弟弟妹妹做榜樣才行。
怎么做榜樣余暖暖不知道，她只知道，他們開始學拼音了。
幼兒園大班為什么要學拼音？
這不是學前班學的嗎？
但是想想可能沒有學前班，他們從幼兒園畢業就要上小學一年級了，余暖暖就釋然了。
距離上輩子學習拼音，已經過去了好多年。
現在給余暖暖一個電腦讓她打字，她沒有什么問題。
但是讓她背什么是單韻母，什么是復韻母，什么是前鼻音，什么是后鼻音，余暖暖就一頭的小問號。
她是誰？她在哪兒？她在學什么？
和余暖暖一樣一頭問號的人還有余墨。
說話就說話，寫字就寫字，為什么要學拼音？
兩個人對視的時候，竟然生出了一種惺惺相惜的感覺。
雖然一開始有點艱難，但是余暖暖和顧墨的腦子放在這兒，又都是成年人的思維，學起來還是很快的。
等他們兩個熟練了掌握了拼音的時候，班里的其他小朋友還被拼音折磨呢！
比如，前鼻音后鼻音。