請安裝我們的客戶端
看更多好書離線下載無網閱讀
夜間模式
延德六年七月初一,皇帝郭鵬下發了一道圣旨。
圣旨的大概意思呢,就是說皇帝經過長時間的思考,還有和臣子們的討論之后,覺得當下咱們魏國的教育模式出了一個很大的問題。
那就是教育出的人才呢,數量不夠。
魏帝國政府的權力很大,所以要做的事情也特別多,對官員的需求也特別多,這一多呢,就出現了官員素質良莠不齊的情況。
經過慎重的思考和實地調查,皇帝發現,之所以會出現這樣的情況,就是眼下這種私學興盛而官學衰落的模式出了問題。
私學所能培養出的人才數量少,且跟不上政府的需求,而現有官學培養出來的人就更少,更加跟不上需求。
這是不行的,這樣下去是要出問題的,魏國政府的治理能力是要出問題的。
這樣不行。
所以皇帝一拍腦瓜子,決定做出一些改變,他要改革,改變現有的教育模式,使得不合理的現狀變得合理,讓一切看上去都充滿生命力。
改革的方式也很好理解,皇帝要加大太學的招生數額,要擴大太學的教育范圍,增強太學的教育能力。
一通官話說完之后,皇帝才說,因為得到了舍小家為大家的賢臣的幫助,他得以將現有的五經國法以標點符號進行標注,使五經國法一眼看上去便一目了然,不需要使用句讀也能輕松讀懂。
如此,可以極大提高太學的教育效率,更可以極大地減輕學生們的負擔,讓他們不用花費太多時間去學習句讀。
而可以把更多的時間都用在研習經義上。
有了固定的標點,老師也就可以專心講述經義,不用花費時間去講述該如何斷句,如何理解,直接照本宣科就好了。
如此,就能培養出更多更加優秀的學子了。
沒有紙張的時候,學生只能聽老師講,靠著記憶力去記,記憶力好的,那就占優勢,記憶力差的,那就劣勢。
而且很多時候老師只講一遍,不多講,很多時候學生還要靠自己去摸索,或者向其他人請教,非常不方便。
竹簡畢竟沉重,而且貴,能寫的字也少,是在不適合進行課堂筆記。
而有了足夠便宜且輕便的紙張,學子們就能在課堂上利用好紙張的優勢,對老師的講課精華進行記錄,等下課之后,也可以利用課堂上記錄的筆記進行自學。
溫故而知新,可以為師矣。
就是這個道理。
皇帝奮斗多年,終于可以貫徹落實孔老夫子當年的設想了。
皇帝之所以這樣做,就是在為全體讀書人的學習而考慮,希望他們可以更好的學習,更高效的學習。
書本現在還不太多。
皇帝已經安排人緊急抄錄,到時候希望太學學子們可以自主結成五人或者十人學習小組,到時候每一個小組發給一本書,進行集體學習。
這道圣旨的意思就是這么個意思,而且還不是單獨發布到尚書臺讓尚書臺負責對外公布的,而是直接發了很多份到各個朝廷官署,等于是皇帝直接對外公布。
對此,很多官員都感到相當的驚訝,感覺十分震驚,完全不知道這到底是怎么一回事,他們互相詢問對方,互相詢問上級官員,但是得到的都是不知道這樣的回答。
一時間所有士人官員人心惶惶。
與之相比,寒門出身的官員倒是淡定許多。
他們仔細閱讀了皇帝的圣旨之后,忽然感覺這對于他們來說是一件好事。
請安裝我們的客戶端
看更多好書離線下載無網閱讀