教室內嗡地一聲就炸鍋了。
雖然之前的成績計算方式也是期末考試成績加課堂表現兩者結合，但是兩者之間的比例是7:3，課堂表現只占百分之三十。而且課堂表現是采取綜合打分的原則，表現再怎么差，也不會直接給零分，總要有七八分十來分的樣子。現在采取扣分制的話，那只要回答錯四個問題，那么就直接零分了，那就意味著期末考試的時候一分就不能丟，否則就會不及格，這就太恐怖了。
“雷老師，”作為班長，方勝雪第一個站了出來，“課堂表現不是一直只占百分之三十嗎？怎么現在提高到百分之四十？你這樣做，經過教務處同意了嗎？”
“按照教務處的有關規定，課堂表現分是可以占總成績的百分之三十到百分之四十。具體比例，由任課考試自己把握！”雷詩記回答道，“這次之所以提高到百分之四十，是因為發現很多同學在上課的時候都不積極不認真，玩手機看小說開小差的都大有其人。”
“要知道我們中醫呢，是一門非常講究實踐和經驗積累的課程，如果平時在課堂上不注意聽講不注意積累，靠著期末考試的突擊來混一個及格，可是這樣的及格成績，又有什么真實的意義嗎？”
“如果是別的專業，還無所謂。問題是我們是學中醫的，將來是要走到社會上治病救人的。如果就這樣靠期末考試前的突擊來混到畢業，走到社會上只能是害人害己。”
“所以我痛定思痛之后，覺得一定要嚴肅課堂紀律，尤其是要讓同學們認真備課，認真聽講，所以決定將課堂表現分提高的百分之四十，并采取扣分制的考核原則。”
“今天上午，我已經把這個方案匯報到教務處，并獲得了教務處領導認可，認為我這個是在教務處相關規定范圍之內提高課堂學習效率的一個有益嘗試。”
“你們如果有不同意見，可以去向教務處反映。但是我告訴你們，考核的方式是不會改變的。所以你們與其在這里抱怨，甚至是怨天尤人，不如把精力放在認真準備功課，認真聽講上面。”
“當然，我課堂上提問的內容也都是我們學習過的知識。絕對不會超出教材范圍的。只要你們稍微拿出一點精力來預習和準備，完全可以順利過關的。”
“好了，方勝雪同學，你這個問題我回答完了。”雷詩記說道，“還有什么不明白的地方嗎？”
“明白倒是明白，但是我還是想請雷老師考慮一下同學們的意見。”方勝雪說道。
“是嗎？哪位同學有不同意見，請舉手！”雷詩記目光掃向下面。
教室內忽然間就安靜了下來，剛才還嘰嘰喳喳在提意見的人都閉上了嘴。至于原因很簡單，方勝雪是一個學霸，可以不怕頂撞雷詩記。他們可沒有方勝雪那么好的腦子，現在站出來得罪了雷詩記，那么雷詩記只要在課堂提問上多關注一下他們，他們豈不是就完蛋了。
“你看看，方勝雪同學，大家都沒有不同意見嘛！”雷詩記笑瞇瞇的說道。
“我有！”任江馳伸手按住要站起來的熊浩文，自己站了起來，“雷老師，雖然說百分之四十的課堂表現分的比例是在教務處規定的范圍之內，但是你改變的也太突然了，這都五月中旬了，距離期末考試沒有多長時間了。我覺得你即使要改變，也得在剛開學的時候提出來，讓同學們都有準備時間。”
“嗯，你的意見我知道了，很好。但是決定不會改變。你坐下吧！”雷詩記點了點頭，目光又掃視了一圈教室，“如果其他同學沒有問題的話，我們就開始上課。”
任江馳坐回到座位上，死死按住要站起來的熊浩文，低聲對他說道：“老大，你就別說了。說也沒有什么用，只會讓雷公惦記著你。你以后還要到醫院去打工，平時也沒有那么多時間用來學習，一旦雷詩記惦記上你了，很容易掛科啊！”
“我自己倒是不在乎，但是我看雷公這一手明顯是針對你啊！”熊浩文說道，“星期六義診的時候，你讓他丟了那么大的人。現在他突然間搞這么一手出來，如果不是針對你，誰相信啊！所以不管怎么著，今天下課后，我都要去教務處反映。總之不能讓這個鱉孫亂搞！”
“好了，你就別操心這件事情了。”任江馳拍了拍熊浩文道，“放心，我有辦法應付過去的！”
這時候雷詩記已經把儀器上面的蒙布打開，插上電源，指著儀器對大家說道：“同學們，這是一臺最新式的脈象訓練儀。本來學校是為了培養參加全省中醫大學生技能競賽的選手用的，我今天特意借過來，讓大家都能夠上手體驗一下脈象運行規律。”
說到這里，他扭頭望向方勝雪，“方勝雪，你站起來，向大家說一下，什么叫脈象，脈象的形成，又是什么原理？”
“脈象即脈動應指的形象。心主血脈，包括血和脈兩個方面，脈為血之府，心與脈相連……”方勝雪滔滔不絕地回答道：“……血液循行脈管之中，流布全身，環周不息，除心臟的主導作用外，還必須有各臟器的協調配合，肺朝百脈……各臟腑組織功能活動的原動力，且精可以化生血，是生成血液的物質基礎之一。因此脈象的形成，與臟腑氣血密切相關。”
“很好，你坐下！”雷詩記說道，“剛才方勝雪已經把脈象以及其形成原理講述了一遍。現在我就帶領大家先逐個體驗一下正常人的脈象！”
說到這里，他用手一指任江馳，“任江馳，你站起來，說一下正常人的脈象有什么特征。”
果然是針對自己來的。
不過這個問題，自己還是會回答的，于是他就站了起來，回答道：“正常脈象古稱平脈，是健康無病之人的脈象。正常脈象的形態是三部有脈，一息四至，不浮不沉，不大不小，從容和緩，柔和有力，節律一致，尺脈沉取有一定力量，并隨主理活動和氣候環境的不同而有相應的正常變化。正常脈象有胃、神、根三個特點。”
“嗯，很好，繼續往下說，什么叫有胃，什么叫有神，什么叫有根？”雷詩記追問道。
因為距離期末考試還有一個多月的時間，任江馳并沒有開始復習，所以能夠回答上前面的部分已經不錯了，后面這些他可就回答不上了。
見任江馳沒有回答，雷詩記就笑了起來，說道：“任江馳，你在周六義診的時候，脈診表現的很出色啊。連腸阻梗都能給小病人診斷出來，不會連什么叫有胃，什么叫有神，什么叫有根都不知道吧？要不要我給你提示一下呢？”
看樣子雷詩記是鐵了心要扣自己的分啊。如果這個問題只扣十分還好，如果雷詩記這個鱉孫把什么叫有胃，什么叫有神，什么叫有根當成三個問題，一下子扣自己三十分，那就危險了。
任江馳看了看系統積分商城里的一級記憶強化劑，雖然說自己還有積分，能夠把一級記憶強化劑給兌換出來，但是也沒有時間去看書啊。
怎么辦呢，他目光往下移，看到一級技能強化劑。忽然間心中一動，如果自己把技能強化劑兌換出來，把自己的脈診技能強化一下，達到入門級，那么雷詩記的問題應該能夠回答出來吧？
反正今天這堂課是脈診實踐課，雷詩記提的問題，都應該跟脈診有關。而自己如果把脈診技術提高到入門級的水平，那么以后給人看病，也可以先真正把脈診斷一下，而不至于動不動就消耗一萬元的電量去給別人透視。
也不知道這個方法能不能真正管用，總之，先把一級技能強化劑購買出來，強化一下自己的脈診技術再說。
想到這里，任江馳立刻動用了三個積分，把一級技能強化劑兌換出來。只聽叮咚一聲，一級技能強化劑就移動到我的商品空間里去了。
任江馳進入我的商品空間，里面躺著一瓶一級技能強化劑，他注意力剛放上去，一個提示框就彈了出來：是宿主自服，還是其他人服用。
哈，竟然還可以讓其他人服用啊，這就更牛逼了！任江馳不由得眼冒綠光。
不過他也不敢興奮太久，畢竟雷詩記還虎視眈眈地盯著他，等他回答問題呢！
于是他就選擇宿主自服，然后叮咚一聲，技能強化劑的小瓶子就消失了，然后手機屏幕上出現了一本技能書，上面羅列著他目前所具有的技能。
除了搏擊術和籃球處在普通級之外，其他技能都屬于菜鳥級，包括他的脈診術。
任江馳把注意力放在脈診術上，叮咚一聲，又出現一個提示框：是否強化脈診術。
任江馳選擇了是。
然后又是一聲叮咚，任江馳只覺得他一雙手掌冷熱麻酸不停地交替，腦海里也是一陣陣氣流涌過。也就是一秒鐘不到的時間，他手機屏幕上又彈出一個提示框：宿主脈診術已經達到入門級。
任江馳驚喜的發現，他的手指不知道比以前靈敏了多少倍，甚至可以清晰的感覺到手指周圍空氣的擾動。同時腦海里充滿了與脈診有關的各種知識。和這些知識比起來，中醫診斷學教材上羅列的那些脈診知識就顯得太粗陋了。
真沒有想到，入門級脈診術都這樣強大，那之后的普通級，精英級，還有專家級，又該高到什么境界呢？
一個聲音打斷任江馳的遐想：“任江馳，你倒是回答啊，同學們都等著你呢！”
“有胃有神有根是吧？”任江馳抬頭望了一眼雷詩記，不疾不徐地回答道：“有胃，是指有胃氣的脈象，古人說法很多，總的來說，正常脈象不浮不沉，不快不慢，從容和緩，節律一致便是有胃氣。即使是病脈，無論浮沉遲數，但有徐和之象者，便是有胃氣……”