小說：、、、、、、、、、
“艦長，我們可以啟程了！”
圍繞地球繞行一周后，地球艦隊又回到了一開始的位置。希雅的投影又一次出現在周晨面前，向他匯報。
周晨深吸一口氣，點點頭：“出發吧！”
這一刻地球艦隊再次調整姿態，從一字長龍型變換成了以文明級戰艦打頭和護衛兩側的梭形狀態，長長的尾焰猛烈噴涌，艦隊開始了恒定的加速。
人類的未來，或許注定是那未知的星河彼端。
至于前途如何，是風平浪靜的蒙蒙的水天一色，還是未知的淺灘暗礁的兇險，誰也不知道，當然也無法拍著胸脯信誓旦旦的保證什么。
人類能做的，就是不斷前行、不斷修正，用自己的實踐，驗證前方的道路！
幾個小時之后，地球艦隊重新掠過木星軌道，此時地球艦隊的速度已經非常快，頗有些船大難掉頭的意思，加速到它這般，每次制動或者拐彎，都會消耗掉大量的資源。
因此穩妥起見，艦隊在出發之前就已經設計好了精確的航線，一條近乎筆直的航線直接從木星相應位置出發，直插海神星系的目的地。
“艦隊已經進入預定航線，接下來開始進入星際航行模式！”
希雅空靈的聲音向著全艦通報，而隨著她的聲音剛落，所有人感覺到一股向后的力道又再一次產生了，只不過比之前駛向地球時那股加速度要小。
是的，星際航行的加速階段是非常持久的，正因為它非常持久，所以它的加速度卻要比之前的小，這一次加速，大約會接連持續三十二天。
三十二天后，地球艦隊將加速至0.7倍光速，開始進入慣性巡航階段，到那時艦隊與地球的距離約是2000個天文單位。
“我們的旅程正式開始了。”過了大約幾分鐘，人們慢慢適應了微弱加速度存在的感覺。這個加速度原本就是非常弱的，稍稍不注意便無法察覺。
又等了幾分鐘，似乎沒有特別的情況發生，人們漸漸意識到星際航行也就是普通的航行，心里面的那種好奇漸漸消失，于是便不再傻傻等下去，一個個開始忙碌自己的事情去了。
“蕾切爾，行政廳的文職雇員招募要求公布了，一共要招募一千五百個崗位，這是相關的崗位招募要求。”
蕾切爾才剛剛吃完午飯沒多久，房門便被叩響，熱卜拉普一臉熱情地遞上來一疊資料。
這是蕾切爾之前拜托熱卜拉普的兄弟迪庫拉姆幫忙收集的，用來應付即將開始的行政廳招募。
“真是太感謝你了，熱卜拉普！”蕾切爾一臉高興道，忙邀請他進來坐。
“哦，不了不了，我還要回家復習功課呢，咱們第七層要開設一所理工科類的大學，成功入學后可以得到艦隊的一份獎勵，而且每年都會有相應的補助，我得加把油才行！”
熱卜拉普笑著推辭。
這時柯利維奇走了過來，見熱卜拉普一臉斗志的樣子，笑道：“小伙子想法不錯，只不過這所大學可不那么好考，咱們第七層一共有三百多萬人，有志向考取這所大學的就有幾十萬呢，而這次一共才招收一萬八千多人，競爭壓力一點都不比考取行政廳的職員來得輕松，甚至腦力方面的競爭更大！”
“所以我要加油了啊！”
熱卜拉普一想到自己面臨那么多競爭對手，神色稍稍一變，但很快恢復了過來，一臉堅定的模樣。
隨著艦隊秩序逐步建立，擁有了23億人口基數的艦隊已然具備大規模發展的可能。于是在艦隊啟航的同時，官方也發布了一份艦隊的長期規劃，其中科學技術委員會便制定了一系列旨在推動科技樹發展的計劃。
這一系列計劃是關系到方方面面的，對各行各業、各個學科的發展都有著深刻影響，但想要落實這些計劃，對人才的需求卻是非常大。
雖然幾十年下來，依托地球艦隊早期的科學家以及華夏大學等外圍培養機構聯合發力，已經為艦隊增加了許多專業對口的人才。
但科技樹這玩意兒實在太復雜了，各個學科門類、各個學科、子學科、交叉學科，數不勝數，復雜到想要量變突破到質變，沒有幾個億的科學家根本玩轉不過來，于是這里很自然就存在一個桎梏艦隊發展的大問題——地球艦隊內部各類人才的儲備還是太少了，正處在嚴重短缺的狀態下。
換言之科技想要發展，就必須先培養人才！
十年樹木，百年樹人，這個任務可不是那么輕松的。
好在艦隊有23億人口，大家的基礎都還算不錯，不過想來也是，畢竟是會集了全球的精英分子了。
23億人中，至少有10億具備深造的潛質，科學技術委員會的長期計劃是將這些人分階段地培養成科研人員，不過這個計劃現在看來還是太過宏大了，給人的感覺就像是想一口吃成胖子，顯得那么不切實際。
不過先培養其中一到兩億應當還是沒有問題的。為此六十艘居住艦中，新的大學不斷建立，各校的招生計劃也向社會公布了。
按照科學技術委員會公布的計劃，未來幾年里，全艦共要建設兩千所以上的大學，每所大學招生五萬到十五萬不等，其中原先地球上的知名學府，普遍招生都在十萬以上。
等適應一到兩年后，各所大學還會進一步擴招，爭取培養更多的科技人才！
要說此時地球艦隊中最火熱的職業是什么，那么行政廳的職員以及大學的學生絕對是排在前兩位的。
在艦隊里，學生是一種職業，而且是非常吃香的職業。
行政廳大規模招募職員屬于機遇性質的，等將來全額招滿了，或許就不會再有這么大的熱度，但學生這一職業卻不然，這是一個長期都會熱門下去的職業。
當然更吃香的是教授或者科學家，但想要成為前者，首先要從學生開始，先成為學生，再成為研究員或者科學家，這條道路是充滿光明的。
這里的學生，當然不是義務教育階段的學生，而是居民從義務階段畢業后繼續進行深造的“再教育階段”，這一階段的學生是職業，而且是可以領取津貼的。
為了配合科學技術委員會的招生計劃，民事行政委員會也制定了相應的配套補助政策，這使得成為學生與外出工作有著差別不大的收入。再加上許多民事政策都是優待科學家的，說不定過不了多久，社會上就會形成一股“學以致用，成為科學家”的風氣。
這股風氣的形成，自然是周晨樂于見到的。
當然為避免良莠不齊的狀況出現，學校對學生的招生與畢業都實施了非常嚴格的考核制度。
想要成為一名可以領取補助津貼的學生，而非傳統義務階段的學生，可不像以前那么容易。(未完待續。)
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