羅彥走出太極宮，心情極度沉重。
自己果然還是沒有逃過為官不出一年的詛咒啊。這不，國子學這才呆了一年，又要被調任益州。
苦笑了幾聲，羅彥回到了自己家里。
和長樂膩歪了整整十二天。轉眼間正月二十就已經到了。一大早長樂就起來服侍著羅彥穿好了衣服，很是不舍地送羅彥出了誠國公府。
到國子學的門前，依舊是那位看大門的老人。見到是羅彥過來，慌忙就要見禮。那顫巍巍的動作立刻讓羅彥慌張地走上前去，扶住了老人：“老爺子，你這是要干嘛啊。天冷，你還是好生在門房里呆著吧。國子學今年頭天開學，也不用攔著外人。”
老人哈哈笑了幾聲：“羅博士你倒是大方了，可我老頭子還是不放心啊。呆在門房里心里不安生，還是出來看看。”
對于這樣以為盡職盡責的老人，羅彥還能說什么呢。從懷里摸出一個金錁子，塞到老人手里：“過年了，也沒有帶什么禮物過來。正好臨來的時候有長樂塞來的金錁子讓我送人，第一眼就看到你老人家，就孝敬你了。”
老人連忙推辭：“可當不得羅博士孝敬。這可讓小老兒如何是好。”
羅彥硬是塞到他的手中：“反正怎的都要送人，難道我要送給那些學生么，豈不要人笑掉大牙。你收著吧，給家里貼補些家用也是好的。”說完之后立刻拔腿跑進了大門，反倒像做了什么壞事一樣。
老人看著門內羅彥的身影，不停暗嘆著：“誠國公真是個好人啊。”
這國子學開學的頭一天，學生們可是萬分緊張和期待。要知道先前出了一個石阡，直接從一介學生擔任了戶部典事，便是平步青云都不足以形容其升遷的速度。
如果自己的游學手跡能夠有石阡一般的效果，那就足夠了。
羅彥推舉賢才的名聲在經歷了馬周和石阡兩人之后，已經達到了極致。真要是能夠被羅彥看重，向朝廷推薦一下，未必不比方志忠和孫謙以及宋世宇他們差。
羅彥走到夫子們休息的房間里，正好看到一個個學生將他們的游學手記送到房中。見到是羅彥走過來，學生們一個個都非常恭敬地行禮，隨后便匆匆離開。
就在羅彥和夫子們打招呼的之后，繼續埋頭在那些手記中的夫子們里頭，忽然間有人暴喝：“真是有辱斯文。”
這一下子可是把所有人的目光都給吸引過去了，羅彥急忙湊過去，就看到一個夫子吹胡子瞪眼，手里顫抖地拿著一份手記，不停地罵罵咧咧。
走到近處，羅彥仔細一看，居然是那天在馬廄中觀察馬糞的其中一個士子的手記。
登時羅彥就笑了：“談夫子，這份手記不妨讓我看看。”
這談夫子見是羅彥，怒火也消了一些。年前石阡的事情讓國子學聲譽大漲，其中羅彥功不可沒。所以聽聞羅彥要看，也不推脫，直接將那手記遞給羅彥，嘴里還繼續說道：“你看看，你看看，唐唐國子學的學生，居然去馬廄看馬糞。這也算是游學么？真是有辱斯文。下等，我要給他下等。”
羅彥倒是沒有受這談夫子的影響，反而很是認真地看起這個學生的手記來。
當他看到手記中記載不同馬種相互交合，產出的小馬有不少繼承了兩方的有點，隨后架設是不是其他的生物也可以這樣做的時候，羅彥提起了極大的興趣。繼續翻看，發現這學生居然還問過牛羊的雜交問題，就更是欣喜了。
朝著談夫子笑了笑，羅彥這才說道：“談夫子息怒。可萬萬不要被一些固執蒙蔽了眼睛，依我看來，這個學生的手記，即便不能給上，也可以給他一個中上。”
雖然對羅彥有些佩服，但談夫子依舊不滿：“如此斯文掃地之事，羅博士怎可胡說。”
羅彥笑了笑：“我敢肯定，此人如果好好讀書，中舉就在這幾年。若是為官，只要德行不虧，每年戶部考察至少也能得個上下。如果放到司農司等幾個特殊的地方，其對我大唐的貢獻，可抵萬萬貫。”
羅彥如此放出豪言，讓不少夫子為之一驚。
見眾人都有些不相信，羅彥這才將手記遞給其他人，隨后很是仔細地解釋道：“此人能夠如此做，定然是個心志極度堅毅的人物。而且能夠在那臭氣熏天的馬廄里頭發現這馬種交合產出后代，便說明其心細如發，之后更是舉一反三，便已經是常人所不能。談夫子，這個學生，往后只怕你要好生觀察了。若是德行無虧，倒是真的可以向陛下舉薦一二。”
羅彥解釋的功夫已經有不少人圍著手記看了不少，聽完之后，還真是被羅彥的這番說辭給征服了。
雖然卻是有辱斯文，但正是這樣，反而能夠體現這學生的不一般。談夫子思量一下，也點了點頭：“就沖你那慧眼，我便好生觀察其一番。”
羅彥點點頭，笑著對談夫子說道：“我等教書育人，不僅僅是要教授他們經義。先圣因材施教，七十二賢也并非各個都是儒雅文士。便是那操刀屠戶，也可以成就賢人。所以說，對于學生，還要有一雙善于發現的眼睛。治國之道，只有經義是不夠的。”
這樣的理論羅彥提出了很多次，而現實也證明羅彥的說法確實有很好的現實效果，所以現在基本上再也沒有人反駁。反而聽著羅彥的話，個個若有所思。
房舍內這樣喧鬧，誰都沒有發現屋外站著一位老人，很是滿意地點著頭。
當羅彥回到自己的位子上，案上已經放了厚厚一沓手記。想來自己是來的晚了，那些學生早就交了上來。
翻開的第一本就是那個一起在馬廄看馬糞的。同樣是看，但是這個學生思維就更加活躍了，似是借鑒了羅彥的提醒，其人對馬種，草料產地等等都做了詳細的記錄，更是從其中總結出一些獨到的經驗。對于馬種的熟悉，讓羅彥產生一種自己教出一個九方皋的感覺。
對于這樣的結果，羅彥自然很是欣喜，所以提筆在后邊寫道：“他日若能熟弓馬，大唐斥候第一家。”
多年之后，當羅彥再次見到這個學生的時候，他已經是征伐某個番國的大功臣。而且，就是以斥候的身份，代表萬千軍士前來長安領功受賞。
隨后翻閱的幾份，也沒有遜色多少。
相傳有用腳步丈量長安城大街小巷的學生，羅彥就收到了這樣一份特殊的手記。打開以后，赫然是一副圖畫。內中采用了俯視的視角，將長安城按比例詳細地繪制出來。估計只有太極宮那里因為限制，是一片空白。
雖然沒有描摹什么人物生活場景，但是按比例繪圖對于軍事已經是一種極為了不得的創舉。
圖畫后附上一冊，很是詳細地介紹了長安城大街小巷，更是將比例尺的概念也提了出來。羅彥都有種向工部好生推薦一下這個學生的想法。
對于每一冊手記，羅彥都提出了極其有用的意見。憑借他的先知先覺，更是向這些學生推薦了一些他們發展的方向。
這就是羅彥向李世民提出第二個請求的原因。雖然他沒有進行什么解釋，但是，其本意就是為了來到國子學，將自己學生的游學手記批閱完，看著他們參加小考。
站好最后一班崗，正是羅彥此時的想法。
二月二十九，二月國子學上課的最后一天。到了明天，就是休沐之日了。而今年又未曾閏年，二月也僅有一個。
羅彥在學舍講完了《禮記》的最后一篇，這才朝著學舍中的學生笑道：“從今往后，你等只怕就不用我再來教授了。再度相見，也是在宦海之中了。但愿，你等能夠常懷赤子之心。”
突然冒出來的一句話，讓學生們很是緊張：“博士，卻是為何如此說呢？莫非是在開玩笑。學中也沒有傳來什么消息，讓我等的學業有所變動啊？”
看著一個個學生，羅彥解釋道：“這件事情，是我向陛下請求不要過早宣布的。不日我將外放，詔書只怕在后日就會下達。未來你等的學業，學中會安排合適的夫子前來教授。”
此言一出，學舍中立刻爆發出一陣驚叫。合著，羅彥這一個月以來將教授的進度加快，每日里都多講二三卷，就是因為其即將離開國子學。
恍然大悟之后，接踵而來的就是各種不舍：“博士怎的人心棄我等而去，我等這邊去朱雀門前，向陛下情愿，讓博士留下來。”
“是啊，今日便去，正好三省六部的諸公都還沒有回家，想來他們定能夠將我等的請愿傳入陛下耳中。”
見學生們這樣亂說，羅彥不由得沉聲：“胡鬧。爾等剛剛學完的《禮記》學到哪里去了？爾等將來也要為官，身為臣子，王命難違。爾等只有時刻想著，天下黎庶需要爾等去救濟，便不會再有這等小兒女姿態。”
說完之后，羅彥便大步離開了學舍。但是誰也沒有看到，他的眼角，其實也已經濕潤了。(未完待續。)