類別：穿越小說
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時不凡成功的把這個已經徹底動搖的陳雪給爭取了過來，從此以后她會成為時不凡和李世民的雙料間諜，不過目前她已經更多的偏向于時不凡了。無彈窗因為時不凡承諾可以給他一條后路，而李世民不能。李世民只有一句輕飄飄的承諾，而時不凡代表的是一個龐大利益集團。一個人個人的承諾，和一個利益集團的承諾，這個兩者不是一個檔次的。甚至他們這些特務見過的暗面已經太多了，這些特工已經不太相信個人的承諾了，尤其是皇帝。所以只要他們智商正常，都會選擇相信一個利益集團的承諾，把自己綁在這個利益集團上面一起共同面對風波。
說到底，他們其實也是極權的受害者，他們甚至更能感同身受，這個不是一般外人能想到的。別以為他們人五人六就好，可是他們心里卻比誰都清楚，那些外面的人并非是給他們面子，而是給皇帝面子。就好比一個人不敢打死一條狗，并非是那條狗如何，而是那個狗仗人勢。他們比誰都清楚，比起任何人都更有體會極權的恐怖。如果真正能夠讓他們醒悟過來，讓他們知道相對分權才是讓他們安心安穩的手段，他們會毫不猶豫的投靠過來，因為他們才是受害最深的人之一。
時不凡當天晚上，就把這個陳雪給收了。因為時不凡知道后世一個女作家的名言——通往女人心靈的通道是那條水路。只有盡快的讓陳雪給自己生一個孩子，這樣到時候有了共同的血脈，這個陳雪才會徹底投靠自己。
時不凡成功的把陳雪給收復了之后，接著繼續去履行自己的官職職責。他只是負責外交政令的官，他只是要給出意見，制定方向性的意見，并不負責具體執行。所以關于吐谷渾和吐蕃的外教政令方向，都是他來個出意見，不過他卻不會親自去執行，頂多是必要的時候督辦就行了，所以他很快開始了下一個事務。
“時曹長，各國的留學生已經被掐派了過來。留學生已經被送了過來，統統的被安置在了鴻臚寺，你看是否盡快安排他們入學？任雅相副監督已經讓我來請示時曹長，是否可以準備開學！”
“好的，準備安排入學！”時不凡說。
時不凡作為這個留學生學院的監督，也就是事實上的校長，他雖然日常不負責這些事情，可是在這個第一次開學典禮，無論如何也都是喲啊去參與的。時不凡來到了這個開學典禮，這些留學生身穿各種風格的衣服。不過有些人卻非常華貴，有些人卻比較破爛。
“時曹長，比較華貴的，也就是新羅百濟的，而比較差的是倭國的。不過看起來，好像他們涇渭分明，其中新羅百濟是拍出來了貴族來留學，相反倭國是派出了貧寒子弟。”
時不凡很快也都看出來了，在那個新羅和百濟的留學生隊伍后面，跟著遠比留學生多最少五六倍的人數，這些明顯都是那些貴族的仆從，是跟著過來一起照顧公子的。至于倭國那些人，明顯是很多貧寒子弟，別說什么仆人了，各種衣服行李也多是自己準備的。
“怪不得有人說，在亞洲，只有日本有資格跟中國競爭，看來這個說法是對的。日本這個民族，拋開一些固有偏見來看，他其實還是有很多方面是比起亞洲別的民族強多了的。堅韌不拔，并且不達目的誓不罷休，為了集體敢于犧牲，這點都和很多中國人非常相似。至于說虛心學習，虛心想強者學習，這個也是我們都共有的。一時落后不可怕，主要是干預向強者學習，不放棄希望。也許剛開始高句麗能夠有這個機會，可是自從唐朝之后，高句麗滅亡了，而后來的高麗甚至是韓國，不但太多余先天不足。甚至他們從骨子里面已經依賴上了依靠強者。”
“同樣是依靠強者，可是日本人依靠強者是為了將來能夠打敗強者。可是韓國依靠強者，卻完全是想要背靠大樹好乘涼，結果注定是失敗的。在亞洲，只有日本人能夠有資格成為中國的威脅。”
時不凡心里思考正問題，不過他卻對于日本的警惕性更加加強了很多倍。日本這個國家非常善于學習，在這點是一樣的。在落后時候就主動學習，努力向強者學習，爭取以后打敗強者。日本其實一直以來都是這么做的，拋開固有的“立場先行”，如果一分為二看這樣才是一個民族最重要的條件。不依靠任何人，自力更生，不等不靠。當然，向外國學習并不是依靠，因為學習的目的是將來反過來超越外國。
可是別的后來的高麗，甚至是南方的越南等等，他們缺少的也就是中國和日本這種自力更生的精神。哪怕落后了也都不會放棄任何希望，所以這才是東亞只有日本有資格成為中國對手的原因，別的家伙都不入流。
不過，正因為如此，所以時不凡在心里想：“倭國，也就是日本，必須要滅了。哪怕先不去進攻西方，也要先把你給收拾了！”
西方的威脅遠在最八百年以后，可是日本的威脅就在數十年之內。一旦日本經過了大化改新完成，進入了社會轉型期，他們的侵略性是非常強大的。原先歷史上劉仁軌派出海軍去作戰，以弱勝強打敗了日本海軍。可是那個時候日本已經完成了大化改新，是社會轉型期了，他們的侵略性出奇的強大。
“大唐，吐蕃、日本，這個可真的是大爭之世。中原已經從奴隸制社會到封建制社會，而另外兩個日本和吐蕃正在從奴隸制社會到封建制社會的轉變，這樣是社會轉型期已經開始了。”
“而我，要做的，也就是讓中原盡快達到第二次社會轉型期，并且有效的駕馭這個社會轉型期，這樣可以一舉沖垮日本和吐蕃，讓他們無法崛起。”
“這個可真的是大爭之世，大爭之世啊！”
時不凡在心里思考了一下，然后終于開口對這些留學生開始進行講話。
“你們從各國來到了我大唐，是仰慕我中原文明，是因為仰慕我中原文明這才從遙遠的異國他鄉來到了我們中原。我想你們都是一個個傳播文明的種子，希望你們將來不管是留在我們中原，還是回歸自己祖國，我都希望你們能永遠記住，你們曾經是在這里讀書，在這里生活過。”
“你們在這里讀書，我也知道你們是為了將來國家強盛復興。你們主動學習我大唐，主動學習我們大唐的文化，然后回國之后為了強大自己祖國而奮斗。……”
時不凡的講話，很快在旁邊有翻譯進行翻譯，這些都是各國帶來的翻譯。不過時不凡卻看到了倭國一方沒有帶翻譯，顯然他們是聽懂了時不凡的話。這些倭國學生，多半是在留學之前也都經過了惡補，所以才能懂得漢語了。
“現在，我宣布一些留學生學院里面的個規則。在這個留學生學院里面，通用怨言為漢語，別讓任何鳥語傳進入我的耳朵。你們自己私下里可以自己說，可是千萬別讓這些鳥語傳到了我的耳朵里面。如果傳到了我的耳朵里面，直接記過處分。第一次記過，第二次記大過，第三次開除，遣送回國。”
聽了這話，在場的那些人都給嚇了一跳，居然連說自己國家的話都不行了？不過特悶明顯注意到了時不凡這話的意思，那也就是別讓這些話傳入時不凡的耳朵里面，那也就是躲避著時不凡說也就行了。至于學習漢語，這個是大家都必須要的，哪怕那些帶著翻譯過來的留學貴族，也都是知道這個道理，也不會反對。
“還有，在這里，我們不會因為你們是什么貴族，或者是國內有什么身份，爵位，甚至是王族，我們也都沒有任何的優待。所以，我告訴你們，在這里你們將會一視同仁，不會有任何的優待。哪怕你們是國內的王族，也不例外。你們別把國內的規矩帶到了這里，你們在這里什么都不是，只是一名學生。你們是第一批，接下來恐怕還會有不少人緊跟著過來。不過我要告訴你們，所有人都給我好好準備，別給我亂來。”
“你們那些仆人，給我滾開！我知道你們不少人是貴族，也許在國內是有仆人，甚至現在也都帶來了。不過我告訴你們，這里不歡迎任何仆人進來。在這里，一切規矩都要自己去做。在這個學校，大家都是平等的。你們平日里面負責的事情很多，不但要輪流做飯，誰也別想躲過去。并且，茅房也要自己去輪流清理。……“
時不凡直接把那些后世不少學校里面的值日周制度拿來了，若干個人為一個班，在學期或者學年內，輪流負責值日，負責各種校園內部的事情。而這個，立馬讓這些貴族學生都給炸鍋了。
“不不不，我不能去打掃茅房，不能！打掃茅房應該是這幫賤人的，我身為百濟貴族，不能如此！”有一個百濟留學生用半生不熟的漢語喊道。
時不凡不客氣的說：“我允許你們說話了嗎？我沒有允許你們說話，你們居然敢嘴？很好，那也就別怪我殺給猴看了。你剛才叫的最狠，把他給我趕出去，前送回國！”
那個百濟貴族立馬被嚇了一跳，居然被遣送回國了？要知道他們獲得這個留學機會，那可是一個非常好的鍍金機會啊！很多時候，歷史都是一脈相承的，這些中原周圍的小國來到了大唐留學，回國之后必然會身價倍增，是一個很好的鍍金機會。這個歷史很多時候是一脈相承的，這個和后世中國人喜歡娶美國留學是一個道理。其實雖然學習質量未必多高，可是卻讓人感覺“高大上”。甚至一些外國野大學也都趁機打折留學的名頭來斂財！
有時候也就是這樣，某個國家在學術文明上有優勢，可是并不代表每一所大學都是頂級的。有很多時候就是有這種盲目迷信，誤以為別人最差的也都比起自己最好的好。這幫家伙來學習，也是來鍍金的。可是一旦被遣送回國，那可是丟臉丟大了。以后必然會被認為是因為他讓國家丟臉，這個會被人恥笑的。
看到一個學生被趕走了，別的人也都頓時被殺儆猴，不敢多說話了。
“在這里，你們什么都不是，我是學院的監督，所以我是你們的教師。教師沒有允許你們多廢話，你們這樣直接嘴，非常的可惡。這次全體警告一次，下一次再犯，記過處理！”時不凡說。
“還有，現在我宣布接下未來三個月的課程。前面三個月，你們必須要給我攻克語言關。一個月之內有一次小考試，必須要在沒有翻譯的前提之下，理解漢語的意思。三個月之后，進行一次大考，必須要攻克語言關，能用漢語進行日常交流。半年之后進行漢語水平考試，獲得四級是及格，六級為良好，八級為優秀。不及格的人，全部開除遣送回國。”
時不凡這話，立刻再次讓這些留學生們也都震驚，半年之內要解決語言關。甚至還是四級考試才算是及格，這樣讓他們都差點瘋了。當然，其實他們并不清楚四級考試意味著什么，可是想到了前面三級，這個明顯不容易。
因為三個月之內要能夠用漢語日常交流，這樣其實已經足夠難了。那這個四級考試絕對是要遠比日常交流更難的。
”半年，能夠嗎？恐怕很多人學習漢語半年，都未必能攻克語言關，更別說更進一步的所謂‘四級考試’了。”很多人都在心里犯嘀咕。
可是大家不敢直接抨擊這個規則，因為既然來到了這里，那就是時不凡制定規則，自己只有“入鄉隨俗”的份。可是他們卻很快想到了另一個辦法，希望能拖延時間，爭取更多的學習機會。(未完待續。)