這個房間不像是人類居住的，而是狗窩？看著一臉無奈表情的老馮，朱仁明知道他也不想這樣，收拾好了小狼又一如往日，怎么打掃都無濟于事。
盯著眾人的小狼，卷縮在房間的一角，恐懼異常，發出類似狼嚎的咆哮，示意不要侵犯自己的領地。
朱仁明看他這個樣子，只好說道：“馮叔叔，曉琴你們出去吧，我和小狼交流下，有什么進展我會出來告訴你們的，不必擔心。”
雖然曉琴的父親叫老馮為表兄，那是輩分上的叫法，實際年齡上，老馮要年輕幾歲，看起來很是魁梧。
“那好，我們出去了，如果不行就出來。”曉琴囑咐了幾句，與老馮回到了客廳等待，他是聽曉琴說朱仁明有家傳的醫術，又親眼看到他救治了一位病人，這才認同了讓他診治。
倒是有些期待，可專家教授都說只能靠愛心持之以恒地感化，一個無證行醫的年輕小伙子會有在醫學界發布了多篇享譽世界的論文西醫博士強？
事實與時間可以證明一切！
房間內朱仁明蹲下身來與小狼的視線保持在一個水平線上，躡手躡腳地行進到小狼身邊，可能是他比較和藹可親吧，又或者是氣息上有種好感，小狼并沒有過多的拒絕，就讓朱仁明的左手放在了小狼的天靈蓋之上。
朱仁明用輕柔的聲音安撫小狼暴躁的情緒，哼了一曲《世上只有媽媽好》，慢慢地小狼陷入了沉睡之中，利于他的治療措施。
法寶氣團灌輸，而同時吸收了侗族雕刻藝術繪畫杰作與上書四江鼓樓的巨石中的靈氣，融合到了朱仁明體內的氣團之中，形成了一股乳白色、靛藍色交匯的氣團，絢爛奪目。
成絲狀流進小狼的天靈蓋之中，他不由得哼哼了幾聲，繼續睡了過去，這一刻是他這十多年來第一次如此安寧的入眠。
處于精神力高度集中的朱仁明，聽覺、視覺、嗅覺，所有感知暫時封閉了，全神貫注地控制著靛藍乳白交融的新生氣團。
大腦是人體最為復雜的一個器官，氣團稍微一偏差，擊碎了某一條神經，那么這次的治療算是白費了。
也不知道過了多久，第一次嘗試性灌輸新生氣團，朱仁明心神疲累，昏倒了在一旁。
朱仁明、馮小狼就這樣睡在一個骯臟、臭氣熏天的房間內，直到老馮、馮曉琴兩人三個小時后闖進去之后，才把兩人扶到了客廳。
結果到底如何？小狼的返祖特征能得到改善？智障孩童能恢復與普通小孩一樣的智力水準？
一切都要等待朱仁明醒后才知道！
等朱仁明醒來之后，小狼還沒醒傳，朱仁明檢查了他的身體發現沒什么異常情況，跟他們說了之后，讓他們放心，隨后朱仁明和馮曉琴就守在這里，到了晚上，小狼還在昏睡。
“可能要等明天了，讓他好好休息下，畢竟腦部的構造很復雜，一時半會也不會這么快。”朱仁明安撫了幾句，便回去睡覺了，今天消耗得太多，所以很想休息，馮曉琴帶著朱仁回去，沒有在路上說什么，可能是看到朱仁明有些疲累，氣色較差，所以沒去打擾他，朱仁明好好休息到了明天，馮曉琴早上已經到小狼家里面守著了，得到了消息，第一時間通知了朱仁明。
“小狼醒了，身體怎么樣了？”朱仁明剛醒來不久就得到這個好消息，精神為之亢奮，昨天這么辛苦努力也值得了。
“看起來很好，只是小狼還沒有開口說話，雖然沒有以前那種野性的感覺，但是我可以肯定的是小狼的腦子是清楚的。”馮曉琴和小狼進行了接觸，雖然他沒有說話，可是從眼神、形態上來看，他已經不再瘋癲了，沒有了那種狼性的感覺，相反似乎懂了一些東西，而且很多東西都在學習之中。
朱仁明聽她說著有關小狼蘇醒過來的一些行為，分析道：“現在的小狼的智商雖然恢復了，但是還在學習摸索之中，給他一年左右的恢復時間，應該能恢復得很正常小孩一樣了。”
“真的？”
“**不離十。”朱仁明為了確定自己的猜測到底正不正確，他還要親自去接觸下小狼，花費了一天的時間觀察了下，朱仁明知道小狼的智商無礙了，接下來就是一個學習的過程，在家里面學習，在外面學習，在學校學習，小狼會逐漸適應人類世界的生活，而不是模仿狼的習性進行生活。
治好小狼是朱仁明來到馮曉琴老家做得意見比較好的事情，讓朱仁明在這里得到了真正的認可，除了酒量上的，還有多對人品上的贊同，這一切都是來之不易的。
這些天，朱仁明都和馮曉琴在老家游玩，假期結束，朱仁明和馮曉琴都要回去了，很多時間都等著他們做，而且現在朱仁明、馮曉琴都受到學校領導器重，教學任務還是很大的，何況朱仁明現在除了換成了數學主課老師外，相關的證書和資都要進行完善，他這個班主任做得可不穩妥啊，要是成績不好，隨時會被撤掉，畢竟很多人都等著朱仁明這個位置，他除了要證明自己有這個能力外，實際上也是想把自己的教育理念傳遞下去，到底怎么傳，首先要保住這個位置，沒有成績是無法服眾的。
就算朱仁明后臺夠硬，但是教育不是一個人的事情，這么多家長，要是不服氣朱仁明的教育，出現了很多問題，那么想保都保不住了，還是要有實力才行，其他的都是空話。
朱仁明和馮曉琴回到了桂市，兩個人在這里都經了不少，特別是那次的同床相擁，更是讓人記憶深刻，還有車禍等事件，都成了兩個人珍貴的記憶。
“曉琴，明天就上課了，前些日子的事情，你要調整好了，不能影響到上課。”朱仁明不由得囑托道，老師自身的一些心理狀態，顯然是會影響到上課進度的，因此要在上課之前進行調整。
“我知道的。”作為一名稱職的老師，馮曉琴可不會因為自己的私人問題，而導致學生們上課出現一些問題，這是她不愿意看到的。(未完待續。。)
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