要知道這些老教職工可不是一人吃飽全家不餓啊，都是拖家帶口的，單靠那些工資，的確有些捉襟見肘。
鄉村老師的待遇本來就是一個社會問題，這也是為什么這類學校很難留下人才的緣故，年輕的老師，諸如朱仁明這類的老師，畢業于正規的師范大學，大多數來鄉村學校是來鍍金的，多了這方面的經歷的話，去市、省一級的初中、高中應聘的話，成功的幾率比應屆的大許多，畢竟有基層教學的經驗，肯定要比菜鳥實習老師要受眾得多啊。
而朱仁明的話，也不是來鍍金的，而是來體驗生活的，并且想要真正教育下鄉村小孩，畢竟他自己就是農村出身的，只有真正來做過了，才明白這件事情有多么地難。
所以說，不論從哪一方面來考慮，朱仁明都不能現在就放棄，在教學期間離開的話，不僅會影響到這一學期的教學任務，還會讓朱仁明的履歷上留下不好的一筆。
教職工樓一層左數第三個房間的窗戶的燈還亮著，朱仁明暗道：“馮老師還沒睡？”馮老師比趙光躍來到鄉中學早，年紀也就二十多歲左右。
剛來鄉中學的時候，朱仁明對什么都不熟悉，一直以來都是馮老師照顧他的，所以朱仁明對馮老師十分感激。
剛路過窗邊，可能是趙光躍走路的動靜影響到了馮曉琴，打開窗戶的馮曉琴沒有絲毫遲疑地道：“朱老師，這么晚了你從哪回來啊？”
馮曉琴只是聽腳步聲就能聽出是朱仁明，可見兩人還是比較熟悉了，同住一個屋檐之下，又都是老師，經常見面的兩人，盡管不會長時間待在一起，但是兩人都是年輕老師，暗自有些什么想法也正常的。
透過窗戶，馮曉琴姣好的面貌呈現在趙光躍面前，不得不說在山村學校內能遇到這等美女老師還是很難得的，并且她已經在學校執教三年了。
“馮老師，你記得張龍嗎？”張龍這個名字在全國來說，同名同姓的何止千萬，但是在鄉中學的話，在馮曉琴的印象之中，張龍還是記得的。
“初二（1）班的張龍？”張龍不僅在物理課上極為認真聽講，在馮曉琴的數學課上也是一個拔尖的學生，因此馮曉琴對于這個性格外向，學習成績優秀的張龍還是有一個不錯的印象，因此立刻在腦中呈現了一個身材瘦小卻時刻面帶燦爛笑容的張龍。
“是的。”朱仁明點了點頭，情緒有些低落地回道，讓還在桌面上批改數學作業的馮曉琴急忙起身，打開了房門說道：“朱老師進來再說。”
可能馮曉琴覺得讓朱仁明站在窗外，吹著冷風說學生的事情有些失禮，便邀請朱仁明進房再說。
朱仁明也沒心情欣賞馮曉琴的閨房了，而是接過馮曉琴倒上的開水，喝了一口之后，原原本本把今天他到張龍家訪問的事情告知了馮曉琴，他們兩個都在初二（1班）做任課老師，盡管都不是班主任，但是學生如果心理上出現了問題，做老師的關心下是理所當然的。
“原來是這樣啊，怪不得最近張龍在課堂上發言的次數少了，原來是他父母回來準備離婚了啊，可是好好地為什么離婚？”
“我也不清楚，這方面的話，我不太好開口問啊，不過馮老師您放心，我已經把家庭方面的變故對孩子的印象告知了他們，相信他們今晚會好好考慮的。”
朱仁明也不得不安撫下馮曉琴，免得他因為張龍的事情，搞得睡不著，從而影響明天上課的效率，要知道數學課是三大主課之一啊，馮曉琴的課時壓力還是比較大的。
“好吧，明天早上我跟張龍的班主任曹老師反映下。”
“馮老師，您能答應我一件事嗎？”朱仁明在聽到這句話之后，盯著馮曉琴，臉上的表情極為認真。
馮曉琴有些疑惑地道：“什么事？”
“能別先告訴曹老師嗎？”
“為什么？”
“答應我就行了，謝謝。”
朱仁明都這么說了，馮曉琴還能拒絕？便點了點頭，盡管滿腹疑惑，卻沒有繼續詢問朱仁明，因為他覺得身為老師的朱仁明不會害張龍的，他既然不想讓身為班主任的曹老師知道，自然有其道理。
朱仁明在馮曉琴宿舍內待了差不多一個小時，離開之后，回到了自己的房間，關好門，躺在床上的趙光躍喃喃自語道：“如果讓老曹這個老古董知道的話，搞不好會讓張龍的心理狀態更差。”
馮曉琴作為一個二十五六歲的優秀數學老師，不僅在鄉中學追求者甚多，連隔壁鄉鎮中小學老師都對馮曉琴的美貌垂涎三尺。
只是這個年紀的馮曉琴在農村人看來已經是大齡女青年了，這么久沒找男朋友，使得馮曉琴變得更加神秘了。
朱仁明之所以反感初二（1）班的班主任曹明，除了對其教育方式的不滿外，最為主要的是，曹明這小子也覬覦著馮曉琴，與公與私，朱仁明都不想曹明過來攪局，雖說有些越俎代庖的嫌疑，但是為了張龍不至于被曹明嚴苛的教學方式給雪上加霜，朱仁明還是決定自己私下解決，利用課余時間做做張龍家長的思想工作。
在這段是時間的教學中，朱仁明深刻感受到了鄉村班主任的教育方式，不能說是嚴厲了，而是兇殘！
偶爾路過班主任房間的時候，看到身為負責教授語文的班主任曹明為了處罰早上因為沒有背誦出古文的學生，采取的方式居然是讓其當場跪一個小時……
盡管是在辦公室，沒有在全體學生面前，但是這么做依然損害了孩子們的自尊心。
不過就算這些學生去跟父母說的話，估計曹明也沒什么事，在老一輩的思想之中，讀不好書被體罰是理所當然的，曹明也因此有恃無恐。
鄉村教育之中的弊端，朱仁明深有體會，但是因為自己沒有什么發言權的原因，所以就算多次跟廖建國反應了這個情況，廖校長總是以各種理由推搡，說什么這是基層教育方式和城里的學校不一樣。(未完待續。)