夜色漸濃，玻璃窗上的“黑暗”抹了一層、又一層，已看不到外面的景色。蘇可正和大家講著考試的“注意事項”……“考試的時候，演算紙、筆都不要帶，考場會為大家準備。大家記得，要提前半小時到考場，方便預留足夠的時間尋找考場。另外，考試的入場時間是不限制的，你最后一分鐘進去都行。不過，那樣你也沒必要去考了……”
又道：“去考場的時候，最好要家長陪同，一起去。考場準備的考試用品一般來說，都是沒有任何問題的。但為了以防萬一，筆什么的，大家可以提前的試一下。如果筆不好用，有毛病，可以立刻找老師更換——不要等到考試開始了，才找老師，耽誤考試時間！”
蘇可在講臺上講，同學在講臺下聽，一邊把玩剛到手的，簇新的準考證。
暖暖也是一邊聽一邊把玩。
手里的“準考證”很精致，信息很詳細……她的考場是在“一中”的第三考場，座位號是21，考試的考號則是一串十六位數。仔細觀察一下，她就發現了其中的規律，是年份06，學期1，地區號0715，考場號03，座位號21，身份號33251組成，形成了長的，令人有些眼暈的一串……暖暖不禁想：“這么長的考號，要是誰一不小心填錯了，那就太崩潰了……”
絕壁——讓人腸子都悔青了！
“同學們……同學們……”蘇可無語，又拿起黑板擦“咣”“咣”的制造了一片煙霧，簡直都要升仙了。聲音嚴厲了一些：“都別玩兒準考證了，都聽我說——”只是，她平時一直和氣，人很隨和，有時還會和同學開玩笑，故這一聲嚴厲，卻是沒什么作用。倒是后面的另一句讓大家放下了手里的準考證：
“不然不放學了……”
“明天、后天、大后天三天考試。具體的安排，是和我們期中考試的程序一樣的，每天考四門功課，一共分成了三天。每一門是50分，滿分600……考完試之后，大家就在家里休息了。然后等到12日的時候，來學校報到，查看成績，記住了沒有？”
“記住了……”這一聲，回答的整齊、響亮——直覺告訴大家這是要放學的節奏。所以，也都特別的配合。
果然，蘇可宣布：“放學。”
教室“轟”的一下就炸開了。洶涌的椅子在地上的摩擦聲，叫聲，跑動聲一下掀起，須臾就又一瀉千里，安靜下來。暖暖收拾了東西，背起書包，將盔帽戴好，便走。路過蘇可的時候，她輕聲道：“蘇老師你別生氣，他們就這樣……”
蘇可笑，說：“你每次都不急啊？”
暖暖道：“這有什么好急的？咱們一起走？”
“一起走吧……”
于是，暖暖便稍等了一下蘇可。蘇可鎖了教室門后，二人便一起下樓，說了幾句話后，二人才一個去辦公室，一個朝外走。出了校門，見到任紅梅后，暖暖就把明、后、大后三天要期末考試，剛才蘇可說考試事項，所以耽擱了一點時間說給任紅梅聽——告訴她，出來的晚了是事出有因，不是故意的。
任紅梅“噗嗤”一笑，說：“解釋這么清楚做什么？咱們倆誰跟誰啊？行，不說了，咱們快點兒回家吧。天都全黑了！”
“嗯……”
因為占用了放學時間，說了許多的“注意事項”，囑咐了一些事，回家自然也晚了。所以，原本看視頻、學化妝的功課就取消了。吃過了晚餐之后，稍微休息，便開始了晚上的功課。任紅梅讓她站在茶幾、電視機之間，自己則悠哉的坐在沙發上，穿著一層薄薄的粉色打底褲，上身穿了一件寬松的白衫，吃著冰鎮過的葡萄……她將葡萄捻起，送進嘴里，輕輕的用牙齒咬，吃的很是誘人。
同時，講道：“‘入五’兩個途徑，昨天我們說了……”
暖暖點頭，乖乖的“嗯”一聲，很是認真。
任紅梅道：“一個，是通過使身體疲勞，讓更多的氣作用于身體，故而減少髓海對氣的攝入，從而達到‘入五’；另一個，就是通過主動的，控制氣，讓氣少進入髓海，多作用于身體，達到‘入五’的目的……”任紅梅又簡單的，將“入五”的兩種途徑給暖暖大致的歸納了一遍，講了一遍……
昨天說“入五”是躺在床上，她怕暖暖當時的狀態，會將這些知識含糊過去，迷迷糊糊的。說完之后，她就問暖暖：“暖暖，你說一下‘入五’和‘入境’‘入靜’三者之間，有什么異同之處！”
“嗯。”暖暖默著，在心中組織了一下語言，便說道：“‘入境’是指進入到一種特定的狀態，是一種受到影響的投入；‘入靜’是讓自己安靜，讓思維放松、停滯的一種狀態；‘入五’是一種剝離五感，只剩下心力的，基本的運算、思考……”回答完畢，她眨眨眼，問：“任姐姐，我說的對不對啊？”
任紅梅道：“對，看來昨天沒迷糊……來，張嘴——”任紅梅的手捻起一顆葡萄，讓暖暖張嘴。暖暖張開嘴，發出“啊……”的聲音。任紅梅一彈指，那一粒葡萄“啪”的一聲，就準確的射進暖暖的嘴里。暖暖就覺唇齒一涼，靠著嗓子眼的天花板一涼，被裝了一下。然后一粒渾圓、冰涼的葡萄就反彈一下，落在了舌頭上。
很涼——她咬了一口，嗯，還很甜！一丁點兒的酸味兒都沒有……
任紅梅道：“賞你的！”
“好吃……”
暖暖的唇齒間，盡是甜甜的、冰涼的汁液。
喂了暖暖一粒，任紅梅自己也吃了一粒。吃完之后，才繼續說：“那么，我們應該如何控制體內的氣呢？暖暖，你知道——氣在體內的巡行、運動是有規律的，并不是說我要控制，就可以控制的。我們吸一口氣，我們的臟腑運化出一絲營養，都會通過這一個系統，進行循環，往復無端。那么，氣如何控制？”
氣，如何控制？
靠“意念”來引導、控制？一個念頭，在暖暖心中一閃，她自己都感覺到不靠譜。光是靠著“意念”的話，無論如何，也做不到這一點。想了一下，想不明白，她就搖頭，很老實的告訴任紅梅：“不知道。”
任紅梅道：“提示你一下，有兩條路，起點都是是甲，終點有兩個，一個是乙、一個是丙，有兩輛車從甲出發，分別向兩地運送物資。那要怎么做，才能讓乙地收不到物資呢？”這個問題的答案，自然很簡單。暖暖說：“把通向丙的那條路封了不就好了？”任紅梅緊跟著問：“那誰來封路呢？”
誰……來封路？暖暖道：“當然是管這段路的！”
“嗯，不錯……”任紅梅點頭，說：“就是這個道理。我們要‘入五’，要減少氣對于髓海的供應，怎么做呢？就是封鎖——不需要全部封鎖，只要將相應的一些動脈、經絡進行半封鎖，讓通過的氣變少，就可以了。是不是這個道理？而執行這一封鎖的，是什么呢？是我們的肌肉群。”
“實現這一控制的關鍵，就是我們身體的有序程度。有序程度高，我們控制的能力就越發詳細，可以通過肌肉，減少氣行入腦，還可以人為的，將原本人體的那一個大循環進行細化，形成兩個，乃至多個復雜的大循環體系。行于軀干、四肢的氣，和行于髓海的氣分別獨立卻又彼此混一……”
“哦……”
這些內容很容易理解。
如果這么容易理解的內容她都理解不了，那肯定就是腦子出問題了。任紅梅道：“這控制氣的法子，不僅是可用于‘入五’。你看！”
任紅梅伸出右手給暖暖看。
她的手白而纖細……
忽的，那一種白忽而紅起，遂變成一種詭異的青黑之色。原本纖細的手掌也一下變得大了兩圈，像是吹了氣一樣，變得分外滲人——這一只手，已經看不出是人的手。任紅梅將手一翻，給暖暖看一下手背。她手背上的血管、大筋都高高凸起，像是穿刺在皮膚下的鋼筋，手指上也一樣膨脹了血管……
這……暖暖看的背后一冷，不禁吸了一口冷氣。
“嘶……”
這一詭異的變化簡直太過滲人了。
“看到了……”
任紅梅的手，跟著就恢復了原狀。她說：“這是其中的一個妙用。將氣集中于身體的某一部位，從而讓那一個部位變得強度、力量驚人。而同樣的，逆用入五之法，也可以讓我們的大腦發揮出超越常人的計算力、觀察力，甚至只要血管、經絡可以承受，髓海可以承受，都可以讓你具備一些匪夷所思的能力……”
無疑，足夠的氣，可以讓人大腦的潛能得以開發。聽任紅梅講，暖暖心想：“那任姐姐的能力也不知道是什么……”
任紅梅舔一下嘴唇，問：“厲害吧？”
“嗯。”
暖暖很用力的點頭。
“見著厲害了，就去練功吧。姐就是你努力的方向！”任紅梅得瑟。暖暖嗔她一眼，便開始練功。耕、鋤、割、揚……一共十二個動作，一一展開，她的心思，亦隨之澄澈、平靜，專注于十二工學，一遍又一遍，一恍惚便練的快要九點鐘。任紅梅喊一聲：“停！”結束了今晚的訓練。
然后，便洗澡、睡覺……
第二天一覺醒來，穿了運動服、洗漱之后，便戴上口罩，上天臺練功。再吃過了早餐，小姨便讓暖暖去換衣服、收拾一下自己：“待會兒要去考試了。寶貝兒你去好好的換一身衣服，將自己打扮一下……”
“嗯……”
暖暖便去挑衣服、換衣服——她挑了一件藍色的高腰一步裙、同色的短襟小西裝，一件白色的襯衫。這一套衣服穿上，人顯得成熟了一些，很是漂亮。然后，便又挑選了一款同色的布面高跟鞋，再選了一條幾乎透明的淺藍色絲巾，將自己的頭、臉一裹，簡單的制作了一個造型。她的手法很熟，絲巾蒙的平整、褶皺亦是勻稱，盤發位置的邊緣、皮套也都被藏的很好，又戴了一朵淺黃、淺綠和奶白相見的花兒……然后，她便對著鏡子，照了照，對自己的這個造型很是滿意。
鏡子里的人，美的像是一朵小花兒。
遂，她便起來，跑出去。
“我好了……”
她在媽媽、小姨、夭芃芃和任紅梅跟前晃了一圈。任紅梅翻白眼，嘀咕了兩個字：“臭美。”這女人的反應，是意料之中的。而小姨、媽媽的贊美，夭芃芃的贊美，卻也是意料之中的，三人夸她“漂亮”“能干”讓她很高興……⑧±妙(.*)筆⑧±閣⑧±，o
少女的心中滿是雀躍，嘰嘰喳喳的，說：“是吧，我也感覺挺漂亮的……這可是青出于藍吶……媽媽，我們是不是該走了？八點鐘開考，老師說要提前半小時到的。”蘇倚淺笑，柔聲道：“嗯，咱們開車過去，不耽誤時間的……”說了一句，就帶著暖暖出發了。“我也去，等等我啊——”任紅梅也跟了上去。
三人便開了車前往一中。
一中距離興隆大廈不遠，只需拐兩條街，就是一中了。車一拐過去，就看到了那條街上匯聚的大群的家長、學生。蘇倚看了一下，見人很多，就和任紅梅說：“咱們就在這兒找個地方停車吧，然后走過去就行了……”
任紅梅開著車，找停車位，一遍抱怨說：“早知道就步行過來了，反正也沒幾步地。”
暖暖說：“下午步行好了……看到我們班的同學了誒。”
她隔著車窗，看到了兩個本班的同學。
兩個同學身邊是兩個說話的女人，看來應該是兩位的家長了……停好車，三人便下車朝校門那里走。然后在靠近校門處的一株樹下待著……更多的人，在朝這里過來。一會兒的功夫，一中校門處的人就更多了。并且，越來越多。學校的門，卻沒有打開的意思——門的背后，幾個穿著挺拔的黑色制服，戴著黑帽子的保安正在來回的走。除了保安外，剩下的就是幾個戴眼鏡的，大概五十歲上下的老師，在來回走……
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