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更新：20151113
周二上午的第一節課，是生物。授課老師是一個三十多歲的，很“居家”的女人，名字叫柳絮，“柳”是“楊柳”的“柳”，“絮”是“如絲如絮”的“絮”。上課的地點，則不是在教室中——而是在實驗樓的實驗室里。
2號生物實驗室。
這個實驗室，位于實驗樓的三層，最東側靠南的位置，和初一六班很有“緣分”：初一六班是教學樓的第三層最東側南，2號生物實驗室是在實驗樓的第三層最東側南……
實驗室內。
柳絮穿著一條緊身的，黑色蹬腳褲，上衣是一件七分袖的深紫色緊身上衣，上衣的前胸位置，則是圍著脖子，鑲嵌著一圈亮晶晶的、閃閃的亮片……這樣的裝扮，在暖暖看來，無疑是“很土”的。
但，這一身“很土”的衣服，卻讓柳絮顯得很“氣質”。
感覺……
好賢妻良母哦。
“上一周的三節課，我們學習了生活中，常見、常用的藥材……蘇木、蜱蟲、枸杞、蜂蜜、田七……”柳絮一邊講，一邊將上一周，在課堂上學過的各種藥材，寫在黑板上，大約是有二十多種……
然后，她放下粉筆。
她道：“下面提問！”
柳絮直接點名，“蘇阮，你來回答問題——蘇木。”
暖暖幽怨的，看了柳絮一眼，心道：“怎么又是我？為什么第一節課提問是我，第二節課提問是我，第三節課提問還是我？這都第四節課了……是我是我，還是我。幸好，我上課認真聽講了……”
“蘇木生于南方，其性寒，味……”
“蘇木”無疑是生活中，一味常見、常用、藥效極好的藥——若是有肌肉拉傷、過敏之類的毛病，泡水服用，可比止痛片、抗組胺類的藥，好的多了。這樣實用的東西，暖暖自然是要牢記的！
不僅是蘇木！其它的，諸如枸杞、蜂蜜、蜱蟲之類的藥物，她也同樣一一牢記，課上的特別認真、仔細……
她的語氣，不緊不慢。
蘇木的生產地、形狀、性狀、用**能……
她一樣、一樣的說來，絲毫不差。
柳絮很滿意，頜首。
“不錯……”
然后，她放過了暖暖，開始提問其他人。
第二個問題，是關于鹿茸的。
第三個問題……
大概是暖暖開了一個好頭，第二個問題的“鹿茸”和第三個問題的“田七”，被提問到的兩位同學，也都完完整整的，回答上來了——雖然，因為被柳絮盯著，有些緊張，從而顯得磕磕巴巴的。
“好了……”
柳絮開始進入這節課的“正題”。
“這節課，我們要學習的，是……”她拖著聲音，擦去了自己原本寫在黑板上的字，然后刷刷數筆，寫下“食物”兩個字，然后，便很大聲的，問：“是什么？是什么？”
同學一起念……
“食物。”
暖暖也跟著一起念。
“對，就是‘食物’！”
柳絮點頭。
接著，她便以右手的大拇指、食指夾起一個光溜溜的、帶著幾個芽眼的土豆，問：“這個東西，大家認識么？有不認識的么？”
“認識，是土豆！”
“山藥！”
同學們有的回答“土豆”，有的回答“山藥”。
柳絮笑道：“看來大家都認識嘛！”
暖暖心道：“天天吃的東西，誰不認識啊？”
柳絮講道：“這個，叫土豆，叫山藥，都對。不過學名呢，叫做馬鈴薯……在很早之前，大概是十六世紀的時候，馬鈴薯就傳到了咱們這里，北方很多地方，都有種植。馬鈴薯呢，還有一些兄弟……”
“馬鈴薯”的兄弟，自然是“紅薯”“白薯”“紫薯”這些了……
黑板上，柳絮將之一一標明。
然后開始更為細致的，類別的劃分，這“馬鈴薯”，是屬于植物界被子植物門雙子葉植物綱合瓣花亞綱管狀花目茄科……這一串名詞，聽的人整個都不好了。但當柳絮取了一株標本出來，一一給同學們進行指點、說明之后，大家一下就理解了。
從大類到小別。
很清楚。
很明白。
于是，根本就不需要背誦、死記，這些聽起來“復雜”的，令人頭疼的知識，便很容易的被大家理解，記住了。
于是，大家也明白了分類的方法：
界、門、綱、目、科、族、屬、種、名。
一層一層，一級一級的劃分。
講完。
柳絮問：“記住了么？”
“記住了。”
一齊回答。
“這個又是什么？”
柳絮又舉起一個東西……那是一只帶毛的雞，被柳絮提著，一動不動，很顯然這是一只“死雞”。
“雞——”
大家簡直太認得了。
“很好。”
柳絮給大家展示著“死雞”。
先對“雞”進行了一下家族歸類，然后講了一下“雞”的悠久的歷史傳承、變化和發展，而后，便要大家打開實驗臺下面的小門，將放置在里面的土豆、死雞都取出來，放在實驗臺上。
“都拿出來了吧？”柳絮一個實驗臺，一個實驗臺的進行檢查，“拿出了土豆、雞之后，接下來，我們要做的，就是去毛……誰知道要怎么去毛，舉手回答！”她示范的舉手，目光在同學們身上掃過。
一只、一只的白手套舉起來。
暖暖也跟著舉手——她心里頭很明白，要是舉手，柳絮還不一定要“蘇阮，你來回答”。可若是不舉手，柳絮肯定要問她。這可都是“他”記憶當中，曾經作為一名“優等生”的經驗呢！
只是，她的運氣似乎有些不好——
“蘇阮，你說……”
暖暖道：“有兩種方法，第一種，是先用開水燙一下，然后將毛拔去……”這“第一種”方法，是暖暖熟知的，很傳統的一種方法。而“第二種”，就連暖暖自己，也是上個星期日，也就是一天前，才知道的——
小姨教的。
“嗯，這是第一種，那么第二種方法，又是什么呢？”柳絮問。
“第二種，就是……”
暖暖簡單介紹。
“先將雞，踩在腳下，要踩住翅膀。然后，用手將雞的上下喙捏開，用力一扯，就扯開了……然后，稍微用力，將皮整體剝下來，毛也就一起下來了。而且，這個辦法有一個優點，是第一種法子不能比的！”
“優點？”
“恩，速度特別快……”
柳絮……
她的心中一定在想一個問題：“蘇阮同學，你確定你是一個女孩子么？”
柳絮道：“恩，這個方法……”
應該怎么說呢？暖暖的“這個方法”實在是太粗暴了，一點兒都不溫柔。
“我們繼續……現在，取出鍋，燒熱水……”
柳絮指揮。
暖暖直接凌亂了……竟然還有鍋，還能燒熱水——這究竟是生物實驗室呢？還是廚師學校的課堂。暖暖蹲下身，打開實驗臺的小門，不僅看到了鍋，而且還看到了各種的鹽、油、醬、醋……
“呼……”暖暖吐口氣，心中吐槽：“這個果真還是使用，這樣的生物學三年，畢業了肯定餓不死自己！”
然后，大家便按照老師的要求，開始熱水。
周處有些躍躍欲試，想要嘗試一下暖暖的“第二種”方法。
周處道：“別熱水了，我試試！”
直接將死雞踩在腳下，固定牢固，脫去了手套，周處兩只手將雞的喙分開，試著用力，朝兩邊分，“就是這樣，一下子撕開么？”暖暖道：“沒錯，不過用力一定要干脆，很容易就能撕開的……”
“噢！”
周處用力。
雞的上下喙被拉的變形，卻不見分開。周處郁悶：“不行啊！”
“你松手……”
暖暖讓周處松手，自己則是脫去白手套，戴上了實驗室配的，做實驗用的乳膠手套，將雞的喙一捏，一撕，撕開來，重新遞給周處：“笨！行了，剩下的交給你了。脫的時候拿起來，別弄臟了……”
周處大包大攬，拍胸脯保證：“沒問題，交給我了……”
三兩下……
雞就“一絲不掛”了。
“搞定！”
這樣“傲視群雄”的速度和效率，讓周處一陣得意。
其它的實驗臺上，火正在燒，鍋里的水，發出一陣陣“咕嘟嘟”的聲響。很“居家”的生物老師，無語的看了一眼暖暖他們小組，然后便“不忍”再看了。慘，那叫一個慘啊，那只雞好可憐。
周處左瞅瞅，右看看……
眾人皆忙，他們獨閑。
“蘇阮，你那個……怎么撕的？一下就撕開了。”周處連比劃帶問。
“你猜……”
暖暖得意。
將雞的上下喙一下撕開，這個純粹就是一種技巧，和力量的大小沒有太多的關系。掌握了，輕輕一下，就能撕開；沒掌握，力氣大了，撕開倒是可以的，但喙部的肉，也一定會被拉扯的不成樣子。
就和掰蘋果一樣——有技巧的，輕輕一下，蘋果均勻的分成兩半；沒技巧的，費死牛勁，蘋果上面被抓的滿是指印，汁水都被大力擠壓出來，果皮都禿嚕的脫皮了，可蘋果依舊還是整的……
而這種“能人所不能”的感覺。
就是爽啊。
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