就在這時，強強聽見離學校不遠的叢林中，有異生物在竊竊私語道：“你都看清楚啦！學校是不是在這里？沒有確定的事，不要亂說！”
接著，一只山鹿探出個頭來東張西望了一會兒，肯定地說道：“就是在這里，這個時候，學生們可能出去活動了！”
他突然縱身躍到山鹿的背后，擋住了它們的退路，問道：“你們鬼鬼祟祟地在窺探我們的校園，到底想干什么？是誰派過來的奸細？”
“我們不是奸細，是和羊人想來這里報名讀書的！”山鹿如實地說道。
娜娜問道：“就你兩個？是不是少了些？”
“不是，我有三十個伙伴，羊人也有三十個伙伴，我倆是來聯系的，如果你們學校肯收學生，明天就帶他們一起來報名！”小鹿說道。
強強聽得，高興地說道：“我現在就帶你們去找校長，學校正準備擴大招生，你們可有福氣了！”
“這么說來，我們也可以上學讀書了？”羊人問道。
娜娜說道：“我倆也是學生，招生不招生，得由校長說了算！”
“聽說校長是個狼人，他會不會把我們吃掉？”山鹿擔心地問道。
強強說道：“不會的，校長也是異生物，而且受到了很好的人類教育，我開始也是這樣想的，但現在已經過了一年多，萬事大吉，從沒有發生過獵殺其他異生物的事件，捕殺的也是繁殖力較強的原生物！”
“那我們就放心了！”山羊說時，便和山鹿跟在強強，娜娜的后面，直向谷中蓋茅草屋的地方走去。
強強看見獷獷正在指揮學生們蓋茅草屋，老遠便大聲喊道：“校長！有三十個羊人，三十個鹿人要報名入學讀書，收還是不收？”
“那還用說？多多益善，少少無拘！”獷獷顯得十分興奮，學校發展到一百個學生了，他這個當校長的，面上也有光啊！
方磊也欣喜地說道：“咱們干脆也開一個幼兒班，讓狼崽們都上學讀書識字，從小孩子教起！”
“那咱們學校便有一百多名學生了，上規模啦！”獷獷說道。
方磊說道：“怕什么？咱們已經培養出了師資，等這些學生骨干轉為教師后，狼人班的學生和猴人班的學生合并為提高班，由我親自執教！”
在穿越之前，他是省名牌大學的畢業生，教這些開始進入高小的學生，應該是綽綽有余吧？
他擔心這第一批學生，都是成年人，最多讀完高小，便會男女結合，各自組織家庭了，要不真會搞出什么事情來，影響學校聲譽，以后就不好招生，從長遠的辦學計劃考慮，應該開始招收幼年異生物學生了，將來再辦一間異生物教育學院，就可以培養出一批大專學生，投入到生產建設中去，他們發揮出來的作用，也就更大了。
學校的不斷擴大，獵獵也看到了希望，說道：“谷民們的茅草屋已經全部搭建好，咱們現在就回去，搭建五六間大茅草屋，作為新生們的宿舍！”
“多謝你們，我們羊人一族和鹿人一族，不但能上學讀書，也能得到你們的保護！”羊人和鹿人感激地說道。
獵獵保證道：“你們放心！如果其他動物敢闖進狼人谷，傷害生靈，無論有多兇猛，多霸道，也休想有命再走出去！”
“那我們明天就帶他們過來！”鹿人和羊人告辭而去。
獷獷說道：“我明天帶著全校學生，列隊歡迎你們的到來！”
“咱們的校長，心地越來越善良了，值得點贊！”方磊真誠地說道。
獷獷說道：“都是你這個教學研究所的所長，教導有方啊！”
“這個拍馬屁的本事，你是什么時候學會的？”方磊笑道。
媛媛羞澀地說道：“他的這個本事，早就在我的身上用過啦！”
“這個可用得恰當，男女之間，相互吹捧一下，能增加感情系數！”方磊說道。
異生物不同于人類，他們就是因為沒有感情基礎而結合在一起，變成了亂搞男女關系，想則結合，不合則分，今天和這個在一起，明天又去搞另一個，甚至***就象絮絮和住在山洞中的狼人一樣。
方磊讓學生們幫助他們搭建茅草屋，分開單家獨住，就是想從這方面入手，然后教育他們實行一夫一妻制，學生們已經懂得了這個道理，看來，他的道德倫理教育法，已經開始生效了，這就是仿效人類文明的開始。
第二天下午，羊人和鹿人果然各自帶著三十多個同伴前來報名入學了，獷獷不但親自帶著全校師生列隊歡迎，還給他們安排了宿舍，先讓他們有個安身之處，然后再慢慢地體會這個文明大家庭的溫暖。
安排好羊人學生和鹿人學生后，方磊立刻召開學校領導和骨干學生會議，宣布了重大決定：“從明天開始，你們這些骨干學生，就要走上教師工作崗位了，大家一定要以身作則，身教言傳，認真地做好教學工作，把學生們培養成有知識，有文化，有道德，有愛心的有用之才，為今后的文明建設貢獻力量！”
“現在開始分配工作，豪豪，明明和貝貝，負責教羊人班的學生；勁勁，強強和娜娜，負責教鹿人班的學生；猞猞，狤狤，猁猁和秀秀，負責教幼兒班！”媛媛宣布了教師名單和工作分配。
幼兒班其實就是狼崽子班，經過獷獷，獵獵和媛媛挨家挨戶地去發動，也有三十多個狼崽子報名入學，因為他們年齡小，早上去狼人村把他們接到學校，晚上又把他們送回到母親的身邊，不能留在學校住宿，成為走讀生，所以校領導研究決定，配備四個教師，兩男兩女，而且都是狼人村的本地人，女教師一般都有母愛，而且比男教師耐心，容易哄小孩子，這又是多配備兩個女教師的原因。
校領導能作這樣精心的安排，也是經過慎重考慮的，方磊心中十分高興，這些經過自己培養出來的校領導，也能處理復雜的問題了，這就說明，他們的思維能力，又前進了一大步，可喜可賀啊！