劉少沖：、、、、、、、、、
一頁新城，這算是網上對“中原新城”的一個俗稱了。
各項產業前，加個“一頁”，最初起源于林牧做醫藥行業，當時為了樹立一個民眾依賴的品牌，作出這種改變，后來就慢慢延用了下來。
中原新城的位置，普通至極，正常情況下，其就是國內最普通不過的一個不窮不富的農田小鎮，與京上廣深這樣地方根本沒法比。
但就是因為《天地》總部是其核心、起始點，這樣一座人類歷史上從未出現過的城市，就出現在當地人的視線之中，由是緣故，中原新城與“一頁書”這三個字的聯系，也是根本無法割舍，在許多人的心里，“一頁新城”，就像是“一頁制藥”一樣，是林牧又創下的一個奇跡。
心中下定決心，劉欣慧干脆就把手機放到一邊桌子上，自己睡意盡去之下，直接就收拾起行李來。
春晚過了１２點后，也并非結束，而是各種傳統曲藝節目，只不過基本沒什么人看，即使是那些喜歡聽戲的人，這么晚了精神也倦，關注度極低。
劉欣慧有些好奇，一頁晚會是不是再表演兩個節目，馬上就收尾了，畢竟，這次直播更像是一場音樂會的形式，不可能如春晚一樣，一直持續到半夜點。
“二號舞臺上的小品，只聽掌聲，就知道大家很是喜歡。”主持在在體育館舞臺上，笑意盈盈，“大家看小品看得開心，而接下來的節目，笑點沒那么多，但對于一些偏遠地區的觀眾來講，想必是個好消息。請收看下一個節目……來自教育體系的《少年中國說》！”
《少年中國說》？
正在收拾行李的劉欣慧手上一停，心里泛起一陣疑惑。
對傳統文學了解一些的她，知道這篇文章，這是梁啟超在戊戌變法失敗后的１９００年寫的一篇雄文，當時的瀛島、西方蔑稱清國是“老大帝國”，梁啟超駁斥這一說法，說中國是一個正在成長的“少年中國”，體現了那個時代進步人士，對于國家繁榮富強的渴望與樂觀。
其全篇頗長，以第二段的“老年人、少年人的差別”、倒數第二段的“少年強則國強、少年獨立則國獨立”這些文字較為知名，許多文章里，也常引用這篇雄文。
只不過，兔子家優秀的古典詩文，實在數不勝數，像《少年中國說》這樣立意高深的文章，典籍中不知有多少，大多數人也就只聽過其名字、名句，其全文看過的人就少了。
現在，提起這個文，是要念詩了么？
更讓劉欣慧意外的，是當主持人報完節目名后，卻并未下去。
一個教育系統內德高望重的老者，一個一頁公司里較為知名的張博仁，一個三大通訊商的代表，還有那個數小時前，剛剛表演了《功守道》的馬淘寶，一同來到了主持人的身邊。
就在所有人疑惑的時候，背后的大屏幕上，顯示出一幅中華地圖來，詳細到各個市鄉的地圖上，被綠色覆蓋了大部分發達地區，而那些三四線城市、鄉鎮、偏遠地區上，卻多是分布著一個個小小的綠點。
通訊代表的聲音響起：“大家請看，這些綠色區域，是目前１０寬帶所覆蓋的范圍，目前，一、二、三線城市，在這兩年多的時間里，已經有８５％以上的地區足以支持《天地》。在各個偏遠地區，１０寬帶的補助，尤其是對教育寬帶的補助，甚至已經達到了負利潤的程度！”
張博仁接過話道：“《天地》與教育系統的合作，在經歷頗長一段時間的探索之后，同樣確定了各方面的技術支持，一頁公司將會提供兩臺最新型號‘神威太湖之光’，為教育系統提供足夠的計算力！”
手里的動作，不知何時已經停下，劉欣慧心頭驀地升起股無名的沖動，心中一個念頭盤踞了她全部的心神。
她相信，這一刻，無數的人，都與她是一個想法！
就在她期待的目光中，那個神情中，同樣滿是激動的教育代表，深吸了口氣：“教育系統，在未來的數年中，將會爭取到更多的經費，同時將會將這些經費的大部分，投入到初、高中‘虛擬教育’中來！
由于偏遠地區的基建問題，在未來的三年內，我們將逐步在各個基建不發達地區，設立一個個‘教育集中點’，用于吸納附近偏遠地區的初、高中學生，在通訊系統、一頁公司、各商界人士的大力支持下，為這些學生提供‘虛擬教育’！”
劉欣慧的心中，滿是震驚與狂喜，這個在一年前，就被無數人期待的“虛擬教育”，經歷這么長的準備，終于啟動了！
事實上，早在《天地》開服之初，就有無數人注意到虛擬世界中的時間資源，一些家庭富裕的家長，第一時間就給兒女買了虛擬頭盔，并且花大價錢，從《天地》里那些‘盜版書商’手中，買下了手工抄錄的教材。
而后，隨著虛擬頭盔價格的不斷降低，越來越多的家長意識到這一點，哪怕平日里再小氣的家長，在自家孩子學習上，也大力投資。
只不過，這些情況，因為需要１０寬帶，只限于那些一、二線城市。
現在，教育系統、通訊商、一頁書，齊齊發力，將這種“虛擬教育”，推進到經濟不發達地區，這簡直就是一場教育圈的大地震，如果劉欣慧平日里網上看的那些一頁公司公告屬實，借著《天地》強大的技術支持，那以后一個自小生活在山區的川娃子，在進入中學后，將會享受到與京城初中生，一般無二的教育資源！
這樣恐怖的虛擬教育，“平均教育資源、使教育無階級化、消彌未來一定程度階級化”，這樣以往想都不敢想的作用還在其次，更重要的是，其將使整個種花民族少年人的文化水平，整體提高一個檔次！
比以往爆增數倍、數十倍的高教育群體，又將會涌現出多少高文化水平人才出來？
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