西陽，豳王府，王妃尉遲熾繁結束見客，往后院而來，剛過院門，就見妹妹尉遲明月板著臉，指揮侍女們做事。
手拿著個清單，邊看邊說，說起話來宛若打算盤，噼里啪啦綿延不絕。
尉遲明月協助姊姊管理王府，這幾年已經鍛煉出來了，每當尉遲熾繁不在時，尉遲明月能很快頂上，主持事務，有條不紊。
加上姊妹倆樣貌極其相似，所以對于王府的仆人來說，王妃是永遠不會消失在她們視線里的。
現在，兩個王妃出現了，宛若天上有了兩個太陽，威懾力瞬間翻倍，侍女們愈發不敢掉以輕心，在各管事的帶領下，開始整理清單上的物品、裝車。
尉遲熾繁帶著王府家眷從廣陵去長安，途徑西陽，要停留幾日，然后繼續前往長安，西陽邸的一些物品要隨便帶走，所以侍女們還有得忙。
不僅如此，王府人事變動頗大，府里的仆人有的要留在西陽，有的要跟著車隊前往長安，所以要抓緊時間辦理交接。
再有，這幾日王府門庭若市，外命婦們紛至沓來，王府上下里里外外也忙得不亦樂乎。
豳王如今是執政的丞相，一人之下萬人之上，地位愈發尊貴，王府家眷抵達西陽，總管府署自然倍加隆重迎接，而外命婦們紛紛登門拜訪，以示敬重之意。
所以王府很熱鬧，尉遲熾繁忙著接待客人，自然無暇分身管理瑣碎事務，于是尉遲明月挺身而出，為姊姊分憂。
現在，尉遲熾繁見著妹妹行事有條理，很滿意，繼續向前走，經過花園，卻見兒女們正在嬉戲，一旁有楊麗華和蕭九娘看著，應當出不了亂子。
見兒女們沒注意到自己，她繼續向前走，轉入一處小院，卻見大腹便便的張氏和陳氏正在接受穩婆的檢查。
張氏、陳氏，自然是張麗華、陳媗，兩人的身份對大多數人依舊保密，所以，許多人不知道她倆名諱，只知道是瓊華院張氏、宣化院陳氏。
兩人接受的檢查名為“孕檢”，是由有經驗的穩婆通過摸肚子、聽心跳，來判斷胎兒的情況是否良好，而極富經驗的穩婆，能通過摸肚子，大概判斷出胎位是否正常。
如果發現有問題，可以通過不斷的輕輕按摩，讓孕婦肚子里的胎兒慢慢“轉身“，讓胎位恢復正常。
這種做法不是百分百有效，但能有效降低孕婦生產時的風險，王府內懷孕的女眷，都會有高水平的穩婆進行“保健”。
張麗華和陳媗見著王妃進來，想要起身，被尉遲熾繁擺手示意不必如此，于是繼續躺著，接受檢查。
尉遲熾繁坐在一旁，和兩人交談起來。
兩人已有身孕，接近臨盆，本來該在廣陵安心待產，但宇文溫在長安繼任丞相，家眷要趕赴長安，尉遲熾繁怕她倆長途跋涉出意外，一開始打算留二人在廣陵。
思來想去卻覺得有些不妥，聽取了穩婆的意見之后，尉遲熾繁決定帶著兩人一起上路，王府家眷們在廣陵乘船，溯江而上前往黃州西陽。
如今大家平平安安抵達西陽，張麗華和陳媗就要在豳王府（西陽邸）住下待產，待得產后恢復如初，再擇日入京。
尉遲熾繁之所以這么安排，是因為西陽的豳王府里各種生活設施齊備，黃州又是宇文溫經營多年的地盤，張、陳二人暫居，絕對有保障。
宇文溫當了丞相，尉遲熾繁知道自己一家以后肯定長居長安，所以長安之外的私邸，只能當做別院，而且沒有必要保留太多。
尉遲熾繁操持家務，知道家大業大開銷大，王府再有錢，開支能省盡量要省，私邸，該轉賣的就要轉賣。
安陸邸、洛陽邸、小黃邸、廣陵邸，不會再留著，以節省開支，但西陽城的豳王府會一直保留下去，因為這里有太多的回憶。
尉遲熾繁走出小院，看著熟悉的場景，心中感慨萬千。
在這里，她和夫君、兒女共同生活了十年有余，看著兒女長大，看著夫君的雄心壯志一步步實現，各種產業從無到有，從小到大。
宇文溫，從區區州官，到執政丞相。
尉遲熾繁和宇文溫，種下許多種子，經過十余年的辛勤呵護，如今已茁壯成長，開枝散葉，為他們及子女帶來幸福，還有越來越多的希望。
尉遲熾繁在想，待得這些樹木長成參天大樹時，那會是何等樣壯觀的情景？
黃州州學，林蔭小道上，即將卸任的劉炫，看著道路兩旁熟悉的場景，看著窗明幾亮的課堂，看著閱覽室里埋頭苦讀的學子，心中頗為不舍。
道路上迎面走來幾名學子，各自手中拿著書本，背著布挎包，有說有笑，見著劉炫就在面前，趕緊停下腳步行禮問候。
劉炫點點頭，看著學子離去的背影，想起當年自己求學時的模樣。
他和好友劉焯負笈求學，寒窗苦讀十余載，終于學有所成，論學問，無人可敵，可說到仕途，卻一直不得意。
兩人連受挫之后心灰意冷，相繼得宗室宇文溫賞識，籌辦黃州州學，大辦教育，努力耕耘近十載，才有了黃州州學這一心血。
如今，賞識自己的那個人，執掌朝政，劉炫終于有機會再次“學而優則仕”，此去長安，必得重用，雖然他早就斷了念想，但當機會出現時，依舊激動得潸然淚下。
能夠學以致用，滿腹經綸能夠有用武之地，這是所有讀書人的夢想，但要實現，太難了。
而他，終于等到了這個機會。
高興歸高興，劉炫不會草率行事，自己興匆匆入京卻將州學拋諸腦后，對于繼任者的人選，他認真考慮了很久，最后才擬定人選，向丞相推薦，今日終獲認可。
繼任者，是求學社社長章華，章華原為陳國官吏，因為屢次犯言直諫為陳帝所不容，便告病辭官，后聽聞黃州西陽文學興盛便來西陽看看，在宇文溫的邀請下，做了求學社社長。
章華雖然出身貧寒，但有真才實學，當過地方官，對于行政管理、處理諸般事務十分拿手，主持求學社期間，又積累了不少經驗。
而求學社和黃州州學是一起成長的，州學的建設，章華也出力頗多，所以由他來管理州學，再合適不過，沒有人反對。
黃州州學的各項規章制度已經很完善，而配套設施同樣很完善，但這不代表章華就能高枕無憂，因為丞相有意推行學政，而作為試點，黃州州學首當其沖。
學政，就是將考試選拔制度化，連帶著一系列的教育、考試、選拔問題，都要通過學政來解決。
但此舉牽扯各方利益較多，丞相不打算一上來就全面推廣，要先試行一段時間，謹慎從事，所以打算先在山南荊襄以及潭、洪二總管府推行，而黃州州學，依舊要承擔重任。
籌辦（改建）中的洪州州學、潭州州學、荊州州學、襄州州學，都是以黃州州學為范本進行建設，該有的設施一應俱全，而師資力量，也主要從黃州州學抽調。
與此同時，朝廷還有一項新舉措，要在黃州試行，那就是師范教育。
丞相要推行學政，但限制頗多，首先是錢糧，畢竟辦學需要大量投入大量人力物力，所以錢糧不可缺。
其次，就是師資。
學政的基礎是教育，一個合格的教師，才能教出合格的學生，而要大規模興辦教育，除了投錢糧，還得有足夠的教師。
然而天下間飽學之士千千萬萬，合格的教師卻不是那么容易遇見的。
更別說經學門派繁多，各種學術觀點五花八門，想要大興教育，就得有相對統一的教材，而教師所教授的學問，其內容也要相對統一。
這是一個浩大的工程，劉炫知道自己有生之年怕是看不到教育大興的盛世，但，他可以做栽樹人。
匯聚無數學者心血的《教學大綱》，經過數年的不斷完善，如今已經正式定稿，從此，統一的教材，統一的教學內容，已經成為可能。
師范教育經過數年試行，也具備了進行第二階段試行的條件，劉炫和無數學者播種下的種子，終于生根發芽，開始茁壯成長。
劉炫停下腳步，看著道路兩旁郁郁蔥蔥的樹木，再次陷入回憶。
這些樹木，還是當年州學成立時，他和學子們一起種下的，當年只是幼苗，如今已經綠樹成蔭。
那么，他們播種下的另一些種子，待得長成參天大樹時，那會是何等樣壯觀的情景？