一聽徐寶說商量事，喬罡的眉毛不由得挑起來，不是皺起來，如今他自認對徐寶比較了解。
知道徐寶本事大，而且不跟他這個里正一般見識，換個說法是徐寶根本沒把他看在眼里。
初時他還很生氣，等眼看著村里的娃子有書念，村中的人能多賺錢，他跟著高興起來。
因為他是里正，不管村子的人給誰干活，也不用理會村子的娃子們在哪讀書，只要是村里的，就算上他的功勞。
比如教化民生這個，縣里會給寫個‘獎狀’之類的東西，可以光耀門楣，對得起祖宗了。
加上村里的人有了錢，他再讓村里的人干別的活，也不擔心村里的人不干，怎么說他都是里正。
他甚至已經知道火不是徐寶或徐寶那沒過門的媳婦放的，放火的人目的是為了讓自己帶著村里的人找上崗村的麻煩，包括后來的毒殺牲畜。
當時好嚇人，村里的人快要去拼命了，結果徐寶一個手段使下來，全變老實了，沒辦法，比起牲畜，孩子能讀書更重要。
那今天找自己，是不是又想到賺錢的法子了？
喬罡在幾秒之內，想到了許多。
隨后臉上露出笑容，說道：“徐郎請說，來來來，邊喝茶邊說。”
說著話他去拿茶水，給干活人準備的，他家的房子是村里人主動給他修的，好歹他也是個里正，而且大家日子好過了，他家沒房子，瞧著怪可憐的。
村民比他善良，不像他心那么狠，所以他破天荒地招待了干活人的茶水，至于說吃飯，到上崗村吃。
把茶水端來，喬罡笑著搓搓手，問：“徐郎，我家那不爭氣的玩意有沒有又欺負人？”
他問的是他的大孫子，別看他年歲沒里正大，但他生娃早，兒子娶媳婦也早，所以有個孫子。
他孫子也在上崗村，平時仗著他的身份欺負別人家的孩子，四歲就懂得使勁欺負人了。
到了學堂，還要欺負，他本村的孩子怕他，上崗村的不怕，阿莠也不怕，他欺負到阿莠的好伙伴時，讓阿莠叫著兩個哥哥給打了。
從那以后他只要是敢欺負人，阿莠就招呼人一起打他。
喬罡問是想問問孫子是否又挨打了，他知道阿莠兄妹三個的身份，不敢去幫孫子報仇，如今又多了兩個官員家中的孩子，一個文官的，一個武將的，孫子在學堂沒什么身份了。
徐寶笑了，接過水碗，說道：“近兩天我沒去看，頭兩天見小駒和墩子他們玩，很高興的樣子，墩子的手指頭過年時就能好利索。”
“都怪我當時鬼迷了心竅，唉怎就沒攔下家里人，看墩子被打的樣子，我這心跟著疼啊。”
喬罡一副痛心疾首的樣子說道。
徐寶才不信呢，心疼？心疼還早上門來？這是墩子沒死，不然自己當時說不定能讓喬罡在床上度過以后的日子。
“是啊。”徐寶就此事回了兩個字。
“不曉得墩子喜歡吃什么？哪天我買給他吃，現在我是無顏去見他和他哥小石，那天在河邊，小石還把口水吐我褲子上了，唉”
喬罡盡量往好的方面說，意思是小石吐口水他忍了。
他知道徐寶喜歡孩子，因此和著徐寶的性子說，他可是聽人說了，上次徐寶進京城，劉乾跟徐寶那么大的仇，結果孩子抽了，徐寶都給救回來了，可見徐寶對孩子好到何等程度。
徐寶喝口茶水，‘噗’的一聲又給吐出來，把碗往喬罡面前一送：“我不喝茶葉沫子，喬里正，找你商議下，村里會木工手藝的人多不多？做針線活好的人多不多？”
“嘿嘿！”喬罡不好意思地笑笑，收回碗，端著說道：“他們喝不出什么好賴。”
徐寶沒理他這話，喝不出來？別人傻呀！對方的心就根本沒擺正。
若非自己是習慣性按規矩辦事，繞過他這個里正，自己找崗東村木工好和針線活好的人又不是不行，他還敢翻天不成。
喬罡發現徐寶不愿意跟自己多說，于是說起之前的話：“有，村里有三戶人家是祖傳的手藝，那木工活做得才好呢，你問針線活，誰家不是自己做衣服，非要比比，村里針線活最好的是施寡婦，嘿嘿。”
徐寶一聽他提施寡婦，恨不能現在揍他一頓，崗東村一樁樁、一件件的事兒，哪個往壞了說的都跑不了有他一個。
是不是應該想個轍把他弄走，別在自己眼前晃悠，煩！
忍了忍，徐寶說道：“我知道了，回頭我叫人做幾個樣，讓村里針線活好的人照著做，邊做邊琢磨，還能做出其他什么樣的，木工活好的三家也是如此。”
說完這個，徐寶想了想，語重心長地說道：“我總覺得，人想叫別人服氣，應該是做出讓別人服氣的事情，而不是以權壓人，否則失去權力的那一天，會被別人使勁踩的，喬里正，記得把事情與村里的人說，告辭。”
徐寶說完，轉身便走，多呆一會兒他都怕自己忍不住動手，要快點離開，自己是文明人，不能動粗，忍，使勁忍。
看著徐寶走遠，喬罡臉色一陣青、一陣白的，換成別人他早翻臉了，然，面對徐寶，他不敢，哪怕徐寶長相上也是個孩子，但他就是怕。
喬罡最害怕的是看到徐寶的眼睛，跟別的孩子不同，他覺得徐寶的眼神中帶著藐視蒼生的樣子，包括徐寶沒過門的媳婦兒，那天她一眼掃過來，對上時，比看到縣令都嚇人。
徐寶回村，找村里的馮木匠，馮木匠就是最開始幫著制作給阿莠他們玩具的那個，手藝好，不用拿尺子量，徐寶給出圖，他照著就能做。
還送過徐寶一個木梳，木梳是兩段，送來時是分開的，而且還差一點完工，他當著徐寶的面用刀處理一下，然后把兩截木梳拿起來，往一起使勁一合，咔嚓聲中，木梳合二為一。
這在中國的木工中叫榫，他給徐寶展現手藝是告訴徐寶，他不需要任何東西，只是憑眼睛就知道東西的大小，不提前畫線。
徐寶當時僅僅是點點頭，因為這手藝不算什么，他那邊好的車工、管工、鉗工，拿眼睛一看，手一摸，差零點一毫都知道。
但之后做東西，他還是找馮木匠，誰讓馮木匠比他強呢。
這次他找過來時帶了一套工具，里面有直尺、卷尺、量角器、直角三角板和等角三角板，以及一個游標卡尺。
其實他還有更好的，嘟嘟給他帶來的，千分尺，也就是螺旋測微器，但他覺得馮木匠用不上。
“馮二伯，我小寶，在家嗎？”徐寶到馮木匠家外面，向里面喊。
“進來。”里面有聲音傳出。
徐寶這才推開門進去。
一到了屋子里，就看到地上擺了一堆東西，亂七八糟的。
有九連環，有歧中易，還有四巧板到十二巧板，以及華容道，魯班鎖，包括其他徐寶畫出來讓制作的各種形狀的積木。
徐寶看著很高興，全是給孩子們玩的，已經送去不少，但孩子多，總搶。
有時候某個孩子并不是說想玩，他是想讓別人不能玩，他搶到手一個，人家換一個玩，他又去搶。
所以馮木匠的辦法是多做，一個孩子一套，還搶不搶？
徐寶覺得馮木匠不了解孩子，一人一套一樣搶，怎么能不搶呢？簡單，做出兩個以上的孩子一起玩的玩具。
因為搶別人玩具的孩子并不是非要搶過來，他是打算跟人家一起玩，人家一玩起來不搭理他，他自然要讓別人關注，最簡單的辦法是搶，搶一堆還是沒人陪他，那就哭。
換成堆積木上，就是搗亂，別人堆高高的，他過去給弄倒。
當然，徐寶還有別的方法能讓孩子不去搗亂，那就是比賽，偷偷教給喜歡搗亂的孩子一種玩具，讓他先玩，他玩熟練了，到時候別人不想玩他都要把他會的玩具塞給人家玩。
這屬于行為心理學中的一部分，只不過大人懂得克制，孩子不管，所以換到孩子身上就叫兒童心理學。
放下工具，拿起個九連環，徐寶熟練地拆著，拆掉最后一個環時，前面八個環還在，他就停下來，馮木匠此時正好做完一個七巧板最后一個板子。
在旁邊也有尺子，別看他做木梳的時候玩了一手盲榫技巧，真正批量制作，他同樣要比量。
“馮二伯，我給你帶了些尺子，與現在用的有些不同，但你一看，保證知道怎么用。”徐寶說著蹲下身從布口袋里往外拿。
馮木匠初時不以為意，等看到塑料的三角板和直尺的時候，眼神就直了，手哆嗦著拿過來，看刻度。
而徐寶把冷扎方法做出來的游標卡尺給拿出來時，馮木匠拿在手上，不停地咽口水，聲音顫抖地說道：“這……這是什么？上面的一道道的是長短，這個還能動，哎呀，好東西呀，寶郎，你看，看這個圈圈，我拿著這個尺子一卡，我就知道圈有多厚了，寶郎，這些家伙你，你從哪尋來的？”
剛一上手游標卡尺，馮木匠就知道怎么用了，他手里拿個木頭做的圈圈，把尺卡上激動地說著。
今天兩章都晚了半個來小時，明天就不會了。手機用戶請瀏覽閱讀，更優質的閱讀體驗。