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《》正文
司馬光、程頤在天下人眼中是很嚴肅，嚴謹的道德君子。
即便是一些受到秦仙傲，受神仙國和新民黨宣言影響的人也不得不承認，這兩人即便有些腐儒之氣，可是在儒者中還是非常講規矩，道理的。
而且兩人都是傳統學問界持牛耳的頂尖角色，代表著老一輩的頂尖水平。
兩人突然在報上發表采訪實錄，是誰也沒想到的。
《三字經》《古今賢文》《弟子規》《語文》四本書，確實是很好，可以說任何一個看到的，憑良說話，沒有不覺得四本書好／極了的，當然心里知道是一回事，知道得多少，好到哪里是另一回事。
可是再怎么好，也沒人會預料到司馬光、程頤這兩大牛人專門接受阿朱、阿碧采訪，而目的只是為了夸贊一番四本書的好。
整個大宋，一個個讀書人看了這兩篇報導后瞪著眼。
“我雖然知道這四本書很好，可是不看不知道，看了司馬相公和伊川先生的訪談才知道，原來我知道那一點，真是不值一提，原來這四本書真正的優點還有這么多，厲害，就是評價一本書，也能看出我們和司馬相公、伊川先生他們的區別，這兩人不愧是文壇領袖，秦仙傲也不愧是領袖！”
“這四本書確實值得夸，可是沒必要在報上說這話，司馬光、程頤是暗示，要倒向秦仙傲，拱手讓出文壇領袖之位？”
“還記得么，當初秦仙傲發出要編啟蒙課本時，因皇甫周、呂好問、陳瓘等人向秦仙傲挑戰的緣故，上面讓我們大家都來編寫課本，看看與秦仙傲的差距。司馬光、程頤這一次采訪，怕也是為了告誡我們。”
“我大宋文壇領袖與別的朝代不同就是他們道德更高，對后輩很少有嫉妒踩壓的想法和手段，司馬光和程頤很少提攜人，莫不是這一次也是學歐陽修提攜蘇軾，要提攜秦仙傲這后輩。所以才在報上大力夸贊？”
“若是一個人夸也罷，可是司馬光、程頤這兩尊大神都出動了，而且一夸就是四本書全都夸上天，這會造成什么印象，這會讓秦仙傲在天下人眼中登上神仙。”
“司馬光、程頤要提攜后輩并非不行，可是秦仙傲還用你們還提攜？可這兩人專為拍秦仙傲馬屁，也不合理，他們的道德人品，豈會惡心到去拍人馬屁？”
一個個解讀著這兩篇采訪記錄。而這些解讀的都是讀書人，或者說真正的士子階層，也只有他們才能看出四本書的很多優點和好處確如司馬光、程頤所言。
至于普通百姓，讀書少，或者只是識字的，那思想便簡單多了。
“連司馬光、程頤都忍不住這么夸贊秦公子的新書，看來這四本書以前我們還是小看了。”
“痛快，痛快！司馬光、程頤終于心服口服。對秦公子低下了身段，以前秦公子的書。他們挑三揀四，這里不對，那里不對，這一次肯說好，難得呀！”
“最難得的是，這一次居然最后沒來一個‘然而這些書還是有不少錯誤和缺陷的……’”
“哈哈。真是難以想象，司馬相公和伊川先生這么推捧這四本書！”
“秦公子在報上說《三字經》《古今賢文》《弟子規》不適合做啟蒙讀物，我不準備細讀的，可看司馬相公和伊川先生所言，這三本書都是逆天的了不得。一定得好好讀讀……”
對于普通老百姓來說，他們是認可四本書，可這只是對秦仙傲的信任，至于真正好在哪里，除了《古今賢文》能說上一通外，《三字經》和《弟子規》無非就是讀起來朗朗上口，其余還真說不上。現在司馬光、程頤在報上這么一說，一個個才驚異莫名，恍然大悟，原來這些書里還有這么多名堂，好到了如此難以想象。
不管是讀書人，還是普通百姓很多看了這兩篇訪談后，立馬便找到上幾期的報紙，重新閱讀起《三字經》、《弟子規》來。
秀州。
沈括將報紙放到一旁桌子上，脊背伸直靠著椅背：“司馬光、程頤的訪談很奇怪，難道他們決意放棄他們的理念和立場，決心輔助秦仙傲？不過也正常，這秦盛朝太銳不可擋了，若是我，我也會服軟的。”
一想到秦朝，沈括便很是感慨，上一次韓絳以死設局，沈括便感覺秦朝遇到大麻煩了，而后雖然秦朝拿出一本讓沈括驚艷無比的《幾何原本》，可是沈括依然不看好，而后情形變化更是讓沈括看不懂了。
秦朝拿出兩道懸賞題。
沈括雜學極為強大，數學、幾何尤其厲害，對于秦朝的懸賞題一開始頗不以為然，可是一解之后，便知道了，這兩道題是個坑，是秦朝給天下人挖的超級大坑，果然時間越拖越久，就是沒有能夠領走懸賞。
再而后——
天下暴起的民運更是讓沈括懵了，若只是民運也罷，可是老百姓竟然將皇宮給攻克了，逼著天子禪位……一連串的大戲，看得沈括又震驚又茫然。
“我沈括一生，無所不通，無所不精，除了一樣——政治，而這秦仙傲比我強的就是政治他也在行……”沈括搖了搖頭。
“沈大人。”聲音響起。
沈括一個激靈從感慨中醒了過來，連拉開門，目光略過門口青年，向著他后面四處張望起來。“張夫人不在。”青年說道，“您老就不用擔心了。”
沈括拍了拍胸口，這才看向青年，目光一下便落到青年手中一個冊子上。
“沈大人，這是您要的《數學》。”青年連遞上。“好，好！”沈括迫不及待的接過冊子，秦仙傲上一期報上就說了這一期新報發行時，也會有《數學》教科書同步發行，因此今日一大早沈括便托眼前的青年替他去購書。
“沈大人。那我走了。”
“嗯。”沈括迫不及待關上門。
“秦盛朝雖然只是為了孩童寫的《數學》教科書，按理是沒什么看頭的，可閑著也是閑著。”沈括坐到桌前，輕松愜意的翻開手中課本，眉頭微一皺，只見目錄里都是：“第一章。數一數；第二章，比一比；第三章、擺一擺……”
“什么數一數，比一比？”沈括翻過目錄，看起第一章正文來，眼睛一下便瞪大了。
這第一章不僅僅是文字，而是圖畫以及文字，只見一頁第一行畫著一面旗子，而后旁邊寫著一個‘1’字。而后第二行畫著兩張凳子，旁邊標著一個‘2’字……
“這……這也太簡單了吧？”沈括心中很怪異。雖然猜到了秦仙傲寫給孩童啟蒙的數學課本不可能復雜深奧，可是簡單到這種地步還是讓沈括瞠目結舌。
“而且這個數字是……”
阿拉伯數字這時代別人不認識，可是沈括恰巧是認識的，而這也是因為秦朝曾與沈夢溪說過，而沈夢溪又和沈括說起過，是以認識。
稍一怔之后，沈括反應過來，眼睛一下便亮起星辰般的亮光。
“好。好一個秦仙傲，沒錯。是該用這阿拉伯數字。”
當年沈夢溪和沈括提起阿拉伯數字，說秦盛朝倍加贊許阿拉伯數字的方便，沈括半信半疑下便試著做了一下試驗，結果發現，若是在紙上演算，用阿拉伯數字比起筆畫復雜繁多的漢字數字。不知要方便多少倍，即便比起小寫的漢字數字，阿拉伯數字也是最為方便的。
既然明白這一點，這時一看，沈括哪里還不知道這種教孩子用阿拉伯數字做數學的好處。
“棄繁就簡。這倒合了他一慣提倡白話文，簡化字的慣例。”沈括一下來了興趣，連往下翻看起來，看了一會，發現了一個特點，這本《數學》可以說入手極簡單，不僅簡單，還很有趣，沈括稍一思索，眉又是一挑。
“這應該就是他提倡的素質教育，首先應該是培養孩童的興趣，而不是設立難卡，讓人望而生畏。”
“而且這還有……”
沈括看著每一章后面的練習題，這些練習題也是圖畫文字結合。在教科書上出練習題，沈括也是第一次見到。
“不愧是事事不走尋常路的鼻祖。”沈括嘴角彎起，一頁頁翻看得很快，小學數學不可能太復雜，一個大人，尤其是沈括這樣學識淵博，數學精通的高手，看一本小學數學，按理是極為枯燥乏味的，可是沈括看著看著，整個人完全沉浸到了其中，直到將一年期的看完，才突然醒悟，自己竟然看得十分有趣。
“這……”
沈括瞪著眼。
其實后世的教材，尤其是到了秦仙傲那個時代，小學教科書已經經過很多次改版，這些改版很多時候都是遵循了最新的像心理學、人性學等科學成果，雖然內容是那么一點內容，可是怎么安排，花樣的變幻里面都是蘊含著規律，不是隨意亂來的。
沈括搖了搖頭，繼續往下看，二年級、三年級……
“整數、自然數、正數、負數、分數、小數、百分數……計數單位、數位、十進制計數法……因數、倍數、奇數、偶數、質數、合數、分解質因數……加法、減法、乘法、除法……加法交換律、加法結合律、乘法交換律、乘法結合律……長度、面積、體積、質量單位及進率、時間單位及進率、錢幣單位及進率……比例、正比例、反比例、化簡比、求比值……圖形、空間、周長、面積、側面積……統計表、統計圖、平均數、中位數、眾數……”
越往后看，知識點就越多。
小學數學雖然簡單，但是做為數學幾何的基礎，里面的概念知識點其實是十分龐大的，當然再龐大，用六年時間來學，還是很簡單的。
可是這是古代。
古代啟蒙也教算數，可是古代會教什么叫交換律，什么叫質數，合數，因數？什么比例，比值……
沈括完全沉浸在書中。(未完待續。)
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