江石大目前做得比較好的兩點：一是在對夏龍寬的防守上起到了效果，但這效果只在羅陽上場的時候，他利用他的移動速度在協防和對防中轉換，再加上周斌的防守意識，共同作用于夏龍寬，令夏龍寬難以施展籃下的威脅。
但并不是說夏龍寬在羅陽當場的時候就失去了震懾力，不然，他對籃筐的保護和籃板球的爭搶依然優于江石大學內線；
二是對曹旭東的防守，他的速度是天京大學所依賴的東西，但這場比賽中，江石大除了羅陽外，幾乎每個人都有對上曹旭東的時候，與其說是團隊防一人，不如說是團隊消耗一人，曹旭東第三節打了8分鐘，上半場加上已近25分鐘，這恰恰是江石大學想要看到的。
話說回來，雖然江石大目前已找到針對天京大學兩個主要得分點，但并沒有能抑制天京大學的進攻，第三節張正杰的連續兩個三分球正說明了天京大學在主力發揮不良的情況下仍然能找到出手的機會，這就是全國排名第一的球隊的實力，下半場的追分表明他們已是開始了反擊。
第四節中，天京大學的曹旭東被放下了場，第一攻由廖谷明展開，廖谷明強打籃下造成劉佳偉的投籃犯規，兩罰兩中后，將比分追到了52:53，并且在這一回合中把曹旭東換上了場。
胡瀟哼了一聲，對身旁的羅陽道：“天大夠雞賊的，這個時候把曹旭東換到場上，羅陽，你上去把他按地板上狠狠摩擦一下。”
羅陽笑了下，他自然想快點回到場上去，但胡毅鳴教練并沒有打算這么快讓他上場，天京大學的意圖很明顯，就是想趁這段他不在的時間靠曹旭東來得分，就算不得分，依舊按之前的戰術跑，江石大學也沒有能追的上的。
還不等羅陽開口，胡毅鳴眼睛微瞇成一條縫，朝著他投來了目光：“準備一下上場。”
羅陽點了點頭，站起身來，看來胡教練對最后一節十分慎重，他休息的時間也不短，這一次上場后的，很有可能就要一直打到比賽結束，兩隊分數只相差1分，最后結果未卜，教練不能賭，羅陽更不敢賭。
9分11秒，安冬運球被邵天格碰出界，江石大羅陽換下梅超。
羅陽的上場令天京大學曹旭東沉下了臉，很明顯羅陽這是針對自己，曹旭東是個很自信的人，但這兩天被羅陽防得也是有了幾分脾氣，年輕氣盛，現在看到羅陽時就有些煩躁。
羅陽和梅超擊了掌上場，仲秋界外把球傳給了羅陽，羅陽再傳安冬，此刻來防守羅陽的是高倫。
這兩場比賽下來，尤其是今天高倫的出手也不多的情況下，羅陽大致明白了高倫在天京大學男籃中扮演的角色是什么，高倫雖然高中時候很厲害，但到了天京大學這個強者如云的地方后，本身實力就沒有太凸顯了，他是主力的身份，但出手權并不多，在其中更是一個三號位上防守悍將的角色。
今天曹旭東和夏龍寬都受到了一定的限制，饒是如此也沒有給高倫更多的機會，甚至上場時間還受到了一定程度的壓縮，但這不妨礙高倫的表現，他可以把注意力精力和體力都放在防守上，才能發揮其最大的效用。
羅陽今天不打算避重就輕，現在上場就是為了防守曹旭東以及和張候打開球隊不得分的局面，當球來到張候的手上時，羅陽和張候打了擋拆，張候接球后吸引廖谷明的協防，再分往禁區拆下的羅陽，羅陽拋投入網！
“好球！”
江石大人底下一呼，不怕對手強，就怕自己不敢上，羅陽目前的得分雖然還沒有昨天這時候多，但他依舊是關鍵階段最好的得分手，看到這球進了，大家的心就放了下來。
剩余時間8分02秒，夏龍寬投籃不中，搶下進攻籃板球，補籃不中被劉佳偉搶到防守籃板球；
7分43秒，羅陽三分線外投籃命中，強勢殺傷天京大學，52:58，分差進一步拉開。
天京大學請求暫停。
“天京大學怎么看著打得很累啊！”
“是江石大學發威了，好不容易追分到1分，對面一換人，唰唰連拿5分，當然不爽了。”
“話說這個9號還真厲害，能攻能防啊！”
“可不是，天京大學難了這場，倒是他們的暫停可能還有點用。”
“搞不好這場就被江石大學偷走了勝利。”
“說什么的，怎么叫做偷走勝利，你眼瞎了沒看到江石大學今天打得比天大好？”
“我艸，難道天京大學不比江石大強，擺明了今天江石大運氣！”
天京大學的一些表現令他們的球迷氣不打一處來，可球迷并不承認天京大學比江石大學弱，在這節骨眼上，一些球迷爭吵了起來，整個場館鬧哄哄的，殊不知若是真的相信自己支持的球隊，就會相信他們到最后一秒，即便輸了也會一起扛，不找任何理由。
暫停回來，7分24秒，曹旭東投籃不中，夏龍寬搶下防守籃板球，強起被仲秋迎面蓋帽，氣勢洶洶的一帽頓時激起了江石大人的熱情，安冬撿到地板球后，快速傳給張候，張候炮彈式再傳羅陽，羅陽加速突破曹旭東，闖入禁區！！！
千變萬化僅在一瞬間，羅陽巨大的沖擊力把曹旭東整個人撞飛了出去，緊接著羅陽單臂暴扣得手，飛身墜到地面上，發出巨大轟鳴。
“天京大學曹旭東，阻擋犯規！”
羅陽走到曹旭東面前，看著坐在地板上的曹旭東，伸出一手：“沒事吧？”
曹旭東哼了一聲，怒目而視，直接忽視了羅陽伸出來的手，自己從地板上站了起來，與羅陽錯身而過。
羅陽把手收回，轉身，這時候張候走了過來：“跟對手伸什么手，他還不領情。”
羅陽搖搖頭，沒有說什么，轉身走上罰球線，干脆利落罰球命中，這是對對手最好的回應。