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第651章 說服蒙平


更新時間:2015年10月22日  作者:寒門  分類: 都市 | 都市生活 | 寒門 | 我的仙女大小姐 
第六百五十一章

第六百五十一章

“還有一個內驅力。[看本書最新章節請到棉花糖].訪問:щщщ.。”楊果笑道,“我覺得,很有必要設置一個獎勵制度!”

“獎勵制度?”‘蒙’平一下子跳了起來,他很反感地說道,“你想讓教育變成跟社會一樣功利嗎?”

楊果愣了一下,他覺得這個問題有點難以回答,雖然確實有些競爭在里邊,但好像說功利就有點過了。

“我平生最看不起的就是那些學校,動不動就掏幾萬塊獎金給什么中考、高考狀元

!”‘蒙’平不屑地說道,“獎勵沒錯,但是相互攀比獎金、甚至用獎金來吸引生源,他們干脆把學校改成名利場好了!”

楊果笑道:“‘蒙’叔,你看,你又‘激’動了,我剛剛可沒說要設置現金獎勵哦!”

“當然,錢對于現在生活比較困難的苗寨娃娃們來說確實是一個很不錯的‘激’勵。”楊果搖了搖頭說道,“不過我覺得,獎勵現金給他們拿回去‘花’,還不如給他們一個開拓視野的機會!”

“授人以魚不如授人以漁,道理是一樣的!”楊果笑道,“我打算這樣子,每天的上課情況、孩子們的表現、作業完成情況,都會統計起來,到期末的時候,統一打分。有點像大學的那種,分平時分和期中期末的考試分,然后按照百分比來計入總成績,用總成績做一個排名……”

“為什么這么麻煩?考試的成績不是很能說明一切嗎?平時有沒有認真上課,有沒有努力做作業,這些都能看得出來!”‘蒙’平又忍不住地打斷了楊果的話。[棉花糖想看的書幾乎都有啊,比一般的站要穩定很多更新還快,全文字的沒有廣告。]

楊果只好跟他解釋道:“不一樣的,有些孩子天資聰慧,他們不需要很認真聽課就能考得很高分,假如完全憑借期中期末的成績,這對那些平時很認真的學生是很不公平的。”

“有什么不公平?你平時表現好,但是到最后,考試還是考不好,有什么用?”‘蒙’平對楊果的這個想法很是不解。

“瞧,‘蒙’叔,你剛剛還說反對功利式教育呢!現在又拿成績來說話了。”楊果笑道,“加上平時表現分,是因為學習的過程和結果同樣重要,而且我不想讓孩子們都覺得,成績不好,前途無望!”

“再說了,我們會依照情況調整上課的內容,特別是會給他們增加興趣班之類的課程,讓他們可以在學習課本知識之余,依靠自己興趣去學一些他們感興趣的知識。”楊果說道,“比如,喜歡文學的,我們會有百家講壇、文學欣賞之類的選修課,喜歡武術的,我們也會設定一些類似的課程

“新式教育?”‘蒙’平反而提起了一點興趣,不過他皺了皺眉頭,說道,“會不會有些大題小做了?”

也確實是,給三百個孩子設置這么多類別的課程,總給人一種大炮打蚊子的感覺。

“這只是一個設想。”楊果笑道,他有點被‘蒙’平帶得偏題了,“回到剛剛的話題,我們用學期最后的總成績排一個名次。然后,我們會選出每個年級的前十名,給他們提供一次走出大山,到外邊的世界看看的機會!”

“這也是我一直想做的!我們的志愿者老師們,并非是上完課就結束了,平時的時候,他們會經常跟孩子們溝通,了解他們的心理狀態,然后在放寒暑假的時候,我們會把這些志愿者帶到大山里邊,跟孩子們面對面進行溝通!”楊果笑道,“這時候,平時遠程教育省下來的錢就派上用場了。”

“然后,我們還會讓他們把六十個孩子帶出來,帶到市里邊,或者貴山的省城,或者是更加繁華的羊城,這都是可以的!平時的老師帶著學生一起游玩,也會組織一些有意思的活動和游戲,在這期間,他們會親身體驗城市的生活,體驗他們以前只能通過想象才能夠了解的世界。”楊果說道,“然后下面才是更重要的,等這些孩子回去,他們就跟其他孩子們介紹他們的所見所聞,我相信在這個過程中,會有更多的孩子在羨慕之余,加倍努力地去學習,去爭取下一次走出大山的機會!”

“星星之火足以燎原!”楊果自信地說道,“何況,我們給予他們的,不是星星之火,而是一把熊熊的火炬!”

趁‘蒙’平還在沉思和消化楊果剛剛那一番話的內容的時候,楊果繼續說下去,他伸出兩個手指說道:“接著就是學生的管理了!”

“‘蒙’叔你說的其實有道理!”楊果笑道,“沒有老師跟在身邊,我也不敢保證即使是有外驅力和內驅力,那些孩子就真的會乖乖地坐在凳子上聽課。”

“所以,為了解決這個難題,我們還會設置一個班主任!”楊果說道,“這是一個不需要負責教學內容的班主任,他的職責就是管理好我們的機器,然后關心和監督孩子們的學習。”

“一個?還是一個班一個?”‘蒙’平沒聽清楚。

“一個

!”楊果笑道,“三百個孩子都歸他管,他不需要在教室里邊打擾老師們的上課,但是他會在上課的時候巡視六個年級,督促那些特別不聽話的孩子乖乖地坐在座位上聽課。”

“會不會太少了?三百個人啊!”‘蒙’平不是很相信一個人能夠照顧的過來!

“可以的,”楊果說道,“我們還會有班長協助管理上課秩序,而且很難以調教的孩子畢竟是少數,大部分孩子都會認真聽課的!”

“那你作業怎么辦?”‘蒙’平疑‘惑’地問道,“總不能全部寄回去讓老師改吧?”

“我想,我們的作業模式可能會跟現在學校的不一樣。”楊果撓了撓頭,說道,“主要還是線上作業,用電腦來做。不過這還只是一個設想,軟件還沒有設計出來,現在沒辦法給你示范。”

在電腦上做作業,并非是一個很容易實現的目標。因為就以數學來說,選擇題填空題可以借助鼠標鍵盤答題,但是要是遇到了簡答題怎么辦?總不能用鼠標來畫圖、寫字吧?

沒有其他軟件可以借鑒,‘肥’龍需要自己去研究然后設計出符合楊果想法的軟件。‘肥’龍是高手,但也不是小叮當啊!不是楊果說什么他都能隨便從兜里掏出來的。

即便如此,楊果還是憑借自己耐心地講解,讓‘蒙’平勉強接受了自己這個遠程教育的想法。

(求月票,求推薦!≧▽≦),用電腦來做。不過這還只是一個設想,軟件還沒有設計出來,現在沒辦法給你示范。”

在電腦上做作業,并非是一個很容易實現的目標。因為就以數學來說,選擇題填空題可以借助鼠標鍵盤答題,但是要是遇到了簡答題怎么辦?總不能用鼠標來畫圖、寫字吧?

沒有其他軟件可以借鑒,‘肥’龍需要自己去研究然后設計出符合楊果想法的軟件。‘肥’龍是高手,但也不是小叮當啊!不是楊果說什么他都能隨便從兜里掏出來的。

即便如此,楊果還是憑借自己耐心地講解,讓‘蒙’平勉強接受了自己這個遠程教育的想法。

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