三國軍神第485章 授課_宙斯小說網
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第485章 授課


更新時間:2015年11月04日  作者:冰雪塵  分類: 歷史 | 秦漢三國 | 冰雪塵 | 三國軍神 
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春耕過后,太學軍事分院終于再次開學了。這段數間由于關中沒有什么戰事,文昭麾下的名將,幾乎都聚在了蒲坂。

于是乎,太學軍事分院里面的學生,幾乎每日都會有當世名將前去授課。

這些人也許并沒有系統的學過兵法,講起課來也是顛三倒四。然而經過戰場洗禮,有著豐富經驗名將們的授課,仍舊受到了學員們的瘋狂追捧。

而今天,整個太學軍事分院,更是徹底沸騰了起來。

只是因為他們的主公陳旭,這個崛起于草莽,卻如彗星一般閃耀,猶如軍神般的男子,就要前來授課了。

陳旭的一生堪稱傳奇,由他自己指揮的戰事,幾乎從未遭逢敗績。

對于這些對未來滿懷著希望,渴望進入戰場建功立業的學員們來將,文昭就是一個如同天神般的男子。

許許多多關于文昭的事跡,以及戰事,都成為了教科書上必備的材料。

這些耳濡目染,聽著文昭事跡成長的學員們,對于自家主公,更是有著非同一般的狂熱。

因此,當他們得知,文昭今日會前來授課以后,所有人全都興奮莫名。

太學軍事分院的學員不在少數,足足有兩千多人。這個時代沒有擴音器,因此也沒有修建太大的講課教室。

能夠前來聽文昭講課的學員,只有兩百個名額,他們都是太學軍事分院的精英學員。

階級永遠存在,有人的地方就會有階級。有時候,階級也會讓人產生動力。

這些學員能夠坐在這里,是因為他們有著更好的天賦,學習更加努力、刻苦,能在眾多學員之中脫穎而出。

他們今天坐在這里,其實也就是學院對他們的認可,是一種天大的榮譽。那些被排斥在外的學員,在捶胸頓足之余,若是想要下次能夠前來旁聽,也只會發憤圖強。

不止是太學軍事分院的優秀學員,就連許許多多的關中將領,也在百忙之中齊聚一堂,想要聽一聽自家主公的講課。

如今距離文昭前來授課的時間越來越近,教室中雖然擠滿了人,卻沒有人膽敢大聲喧嘩。因為在教室的最前面,坐了兩排關中的實權將領。

對于這些將領,教室里面的學員并不陌生,因為這些人偶爾也會前來為他們授課。

除此之外,就連程昱這個太學軍事分院的院長,這次也坐在了門口的位置。

“咚咚咚!”

一陣有節奏的敲門聲響起,眾人目光齊刷刷的忘了過去。

兩個十歲大的孩子站在了門口,其中一人頗有禮貌的說道:“請問,我們可以進來嗎?”

程昱見到兩人,臉上帶著笑容,站起身來溫和的說道:“當然可以!”

兩個孩童沒有立刻進門,反而恭敬的向程昱執弟子之禮,施禮完畢以后,他們才不慌不忙的走了進來。

“他們是誰?”

兩個孩童的突然到來,卻讓后面的學員有些疑惑了。他們不知道,哪家孩子會有這么大的面子,能夠在這個時候進來。

前排的關中諸將見到兩個孩童,卻是齊刷刷的站了起來,就要給他們施禮。這兩人不是別人,正是陳政與陳駿。

諸將尚未來得及行禮,陳政反而率先躬身作揖道:“諸位將軍都乃關中棟梁之才,隨父親南征北戰,血染沙場。小子在此代表父親,代表關中百姓,先行謝過諸位將軍。”

陳駿雖然調皮,卻也識得大體,他看到兄長的舉動,亦是有樣學樣向諸將行禮。

關中諸將雖然不乏桀驁不馴之輩,卻也知道這兩個孩子之中,至少會有一個將來會繼承關中這片基業。

故此,他們哪怕面對兩個孩童,卻也不敢太過倨傲。一時間,諸將紛紛回禮。

敘禮過后,陳駿自然坐在了舅父趙云的身旁,陳政卻是坐在了呂布身旁,靜靜等待著文昭的到來。

程昱見眾人安靜了下來,這才站在前面介紹到:“這兩位乃是主公之子,長子陳政,以及次子陳駿。以后的時間里,他們兩人也會經常前來聽課。”

被程昱當眾介紹,兩人自然又再次起身,向后面的學員們相見。

而此時,后面的兩百學員,眼睛更加明亮了起來。世子前來聽講,若是以后能與他們攀上關系,前途將不可限量。

當然,能夠讓世子旁聽的課程,自然只有學院的精英才有資格去上。于是乎,眾多學員更是下定決心要努力奮斗,保持自己太學軍事分院精英的頭銜。

面對熱切的學員,陳政兄弟落落大方,寵辱不驚,并州諸將看得紛紛點頭,暗呼主公后繼有人。

眾人都是來聽文昭講學的,自然不會敘禮太久。簡單介紹了一下,兩兄弟再次坐在了前面。

又過了一會兒,文昭終于帶著典韋、典滿進入教室,眾人剛要起身見禮,就被文昭止住了。

“此次前來只談軍事,不談禮儀。講課的過程中,你們只需將我當成學院的一個普通導師即可,心中若有任何疑問,大可直言不諱的提出來。”

身處高位雖然顯赫,然而無處不在的虛禮,卻也讓文昭有些煩不勝煩。

他此次前來授課,只是想要給學員們講一些東西,倒并不是為了過來顯擺威風。若眾人一直以主公的眼光看待他,這節課程的效果就會大打折扣。

故此,文昭才先聲奪人,讓眾人無需見禮。

“我今天給你們上的第一課,就是:學院之中不講身份,只講學問。”

“哪怕你出身貧寒,哪怕我身居高位,然而在學院中,我們都應該拋棄這些虛銜的羈絆,解放我們的思想。只有這樣,才能學到更多的東西。”

“私底下,學員可以對導師執弟子之禮。然而在課堂上,我們就要有進取、懷疑的精神。”

“沒有永恒的真理,沒有完美無瑕的導師。哪怕在相同的情況下,兩人統兵作戰用著相同的策略,結果也可能會有所不同。”

“不要認為導師教導的話就是真理,你們要放飛自己的思想,敢于質疑,敢于假設,敢于探尋,才會發現原來一件事情,可能會有一百種解決方法。”

“想要成為一個低級軍官,只需要學會最基本的知識,只需作戰勇猛,有著過人的勇武,就完全能夠勝任。然而,這種人也只能當做低級軍官。”

說到這里,文昭環視眾人,道:“我今日告訴你們:不想當將軍的士卒,不是一個好士卒。但是想要成為一個統領眾多軍隊的將軍,就必須有著遠超他人的才能……”

作為一個有著后世靈魂之人,文昭的不少觀念卻顯得有些駭人聽聞。

不管是質疑導師的話,還是毫不掩飾的鼓勵學員們要有野心,要拼命往上爬。這些言論在現在看來,都有些離經叛道。

若一般人這么講課,恐怕早就被學員罵得體無完膚。換成了陳旭這個關中之主如此授課,卻讓眾人覺得非常人,果真有些不同尋常。

就好似后世的文豪魯迅,寫過‘從前我家門前有兩顆樹,一棵是棗樹,另一棵還是棗樹’這樣的話。

后世人看到這里,就會大加稱贊:名家果然是名家,寫得就是與眾不同。就連課堂上的老師,亦是如此稱贊。

甚至于,有些專家為了此事,還長篇大論論證這樣寫的好處,以及非同一般的意境。

然而,假如有學生這樣模仿,肯定會被老師罵得半死,說這樣寫完全是廢話,直接寫成‘我家門前有兩顆棗樹’不就行了么?

這樣看起來有些荒謬,有些矛盾的道理,卻是亙古皆通。

文昭也因為自己的身份,在講了一些與眾不同,甚至有些離經叛道的內容以后,得到了學員們的驚嘆與崇拜。

也許在這些學員眼中,只有像自家主公這樣非同一般的存在,才能講出這些話吧。

“我么學習軍事,首先要明白為何而學習。告訴我,你們為什么學習軍事?”

對于文昭的詢問,學員們的回答自然是千奇百怪。

有的人說,進入太學就能擺脫貧民的身份;有的人說,為了能夠建功立業,光宗耀祖;還有的人說,為了能夠保家衛國……

聽到了不少學員們的想法以后,文昭卻搖了搖頭,大聲說道:“學習軍事知識,就是為了打贏戰爭;而打贏戰爭,卻是為了和平。”

“也就是說,你們應該抱著為天下開太平的心思,來學習軍事知識。”

不得不說,文昭的這種言論又有些駭人聽聞,使得眾人摸不著頭腦。

看著發蒙的眾人,文昭繼續說道:“戰爭只是手段,和平才是目的。就好像前段時間陛下頒布‘殺羌令’,我們的目的不是為了殺光羌人,而是為了涼州能夠安定下來。”

“以殺止殺,以暴制暴,這只是下下策;不戰而屈人之兵,才是上上策。然而,有時候我們卻不得不被迫,使用那條下下之策……”

就這樣,文昭講了一堂別開生面的課程。在此期間,也有不少學員鼓起勇氣,問起起了文昭的征戰的往事。

文昭亦是來者不拒,只要有人詢問,他就詳細解答,再從中啟發學員們的思想。

一節與眾不同的課,就這樣緩緩過去。當文昭離去以后,所有人都還有些意猶未盡。

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