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馬競湯佳怡兩個人趕到教室外面的時候，下午第三節課還有幾分鐘就要結束了，在路上女孩已經跟同上這門課的四妹童麗通了信息，知道老師沒有點名，心里總算是放下了一些緊張和埋怨。
說起來，從來都是好學生乖乖女的她，過去十幾年求學生涯當中上課遲到的記錄至今一只手都能數的清，至于早退甚至翹課就更是一次也沒有。所以在意識到錯過上課時間之后她并沒有像其他一些大學生一樣想著“反正都遲到了緊趕慢趕才能上后面半節課，還不如接著玩耍/睡覺/逛街”，而且立即行動起來收拾東西趕往學校。
雖然大學和高中一樣一節課都是45分鐘，但是教務處安排課表時通常都是兩節連上算兩個課時的，貌似這是因為大學生的年齡普遍超過18歲是成年人了，可以并且應該有很好的自我管理能力，不需要擔心像中小學的“孩子”們一樣因為上課時間太長而注意力分散走神去馬來西亞。不過設想很好，實際情況就有些不盡如人意了。
現在的大學生們，在他們之前十幾年的求學生涯中上課開小差飛著去爪哇的情況總是少數個別情況，大多數人都還是能夠認證聽講的，不然他們早就被小升初、中考、高考三道考網給攔截刷下來早早分流了。不過等他們考進了大學，很多人或快或慢地變成了當年他們所鄙視和瞧不起的差生、壞孩子，這不得不說是一個諷刺。
官方說法，這是因為國內大學崇尚的“嚴進寬出”、“注重學生自我管理”的管理原則讓一些習慣于中小學被老師催著逼著做題的學生感到不習慣了，也有可能是因為心理落差導致不適應，曾經的天之驕子考進大學之后忽然發現變成自己變成了蕓蕓眾生的一員，一時之間沒有適應云云。其實這里面有一個技術上的巨大漏洞，一直被神通廣大的有關部門有意無意地忽視了，那就是大學一線講師的知識結構問題。
隨著大學擴招以及建設研究型大學，知識淵博且經驗豐富的教授們忙于帶研究團隊，不是在審閱論文就是在出席各種研討會，一線講師都是有本專業助教升格而來，而助教們則是由本專業博士碩士甚至留校任教的本科生擔任。這些人能夠順利畢業取得學位證書，其基本的專業知識和技能自然是不缺的，但是對于教師必備的的教育學理論以及心理學、邏輯學的的掌握就不一定充足了。
一句話來說，就是好學生不一定能夠做個好老師。
優秀講師、教授們通過年復一年的授課過程中，或主動或被動的積累起經驗以及這些必備知識，使其所授課程吸引力大增，另外一些教師或者有貌或者有才，也不用擔心自己的課堂缺乏吸引力。但對于大多數理、工專業普通講師來說，也許當年高考過后把自己的《語文》課本賣了廢品之后，他們就再也沒有寫過一篇應用文以外的其他文字，邏輯學、心理學什么的應該也沒有什么研究，這樣一來他們講授的課程，想不枯燥乏味都不可能了。
有意思的是，鷺大各個學院的一線教授、副教授里面只有體育部大多是教育學學歷，也許這就是同學們都喜歡上體育選修課的原因？
因為心里發虛，湯佳怡一直站在另外一邊走道里，躲著教室門口，害怕被等會兒出來的老師看到，本來準備去實驗室看看的馬競被他委以“重任”，安排他就坐在能夠看到教室門口的長椅上監視著，一旦里面的老師宣布下課走出教室去休息他就要給湯佳怡發信號讓對方趕緊過來溜進教室。
幾分鐘后植物生理學老師宣布下課，離開教室走向教師休息室，馬競連忙給湯佳怡發信號，后者收到后走了過來。卻沒有走向開啟著正有人不斷進出的前門，而是抱著包包低頭鉆進了后門。
這應該是偶爾犯錯之后的心虛在作祟，看著她鬼鬼祟祟此地無銀三百兩的動作，馬競不由得有些搖頭輕笑，妹子你還是太嫩了啊，一點兒沒有大三老油條該有的蛋定呢。通常來說，大一新生都是新人嫩豆腐，簡稱新嫩，不止外表青春鮮嫩，心里面也是鮮鮮嫩嫩的；大二了就變成老豆腐了，雖然結實筋道了不少但還保留有一些豆腐的軟嫩；等到大三就變成豆腐干、老油條，變得圓滑世故臉皮也厚起來了；至于傳說中的大四，就變成臭豆腐了，而很多大四學生反而更愿意用大四狗來自嘲，在實習單位被像狗一樣支使過來呵斥過去，在校園招聘會上抱著一疊簡歷左右沖殺與同類狗斗……
同樣是老油條，通常男生們是越變越難看，而女生們則是越變越好看，這倒不是青春期末期激素綜合征的影響，純粹是穿衣打扮上面的問題。
判斷一個男生的年級，只需要看看他的身上穿的是什么就能看出來了：一身高中校服或者大學院服的妥妥是大一新生，經常穿運動服牛仔T恤的更可能是大二的，而大三的老油條，前面那個穿著夾腳拖鞋沙灘短褲的家伙就是了，至于大四的，現在可看不見，畢竟現在已經是6月1號了，他們正在忙著拍畢業照，辦理各種手續當中，這段時間是畢業生穿衣最亂的時期，有可能是穿著寬大如法袍般的學士服在校園里招搖過市，抱著某棵樹某根電線桿合影留念，也有可能是穿著西裝筆挺抱著文件夾趕赴面試、簽約，也有可能是人字拖大褲衩背心或者光膀子與舍友酣戰Dota、CS、封神，表演最后的瘋狂。
至于女生們，她們隨著年級升高變得越來越好看，純粹是大部分人開始主動被動地覺醒了穿衣打扮方面的天賦，高中時的素面朝天不見了，不化妝不洗頭不出門漸漸變成了常態，無論在宿舍里面怎么邋遢怎么女漢子，走出宿舍門時卻都變成了挎著包包的美麗淑女。
當然這個變化在不同人身上是有快有慢的，有些人可能在高中時候就已經開始懂得為自己挑選設計發型，也能給自己畫簡單的淡妝了，有些人則可能到了大二了還會習慣于穿院服帶袖套，帶到課堂里的也還是雙肩背包而非女式拎包。
雖然湯佳怡一進校很快就被評為校花級人物，平時偶爾也有穿著商務套裙、小禮服出席各種正式場合的經驗，但她被馬競保護地太好了，心態上始終沒有徹底同高中小女生斷開。對于老師依舊像高中時一樣，害怕犯錯被批評，其實大多數大學老師們才不會理會你又沒有遲到早退，交學費來停課的是你自己，只要不干擾課堂秩序做出睡覺打呼影響其他同學之類的惡劣行徑，他們都能容忍不予理會的。
大學的老師和高中的老師其實是很不一樣的兩種職業，雖然手里都拿著教師資格證，但是內里的要求卻是大不相同的。像是湯爸湯奇那樣正式在編的中小學教師甚至幼兒園幼教，既可以是出身師范院校，也可以是普通社會公民，只要專業學歷、教育學、教育心理學以及普通話達標，通過教育主管部門的審核或者考核就能拿到相應的教師資格證。而高校教師資格的發放通常由各個大學自己管理，相對自由一些，但是高校教師的能力要求和工作壓力卻不并不比中小學教師小多少。
大學里面可沒有中小學那種按照所帶班級成績排名給任課教師班主任發獎金的習慣，畢業留校當了助教，一方面要兢兢業業研究教學技術，一方面還要積極跟教授副教授們打好關系才能在幾年后獲得推薦得以升級成講師。到了講師層次，雖然平時主要的工作是開課授課，但講師升級成副教授的最大關隘卻是科研能力和科研成果，具體來說就是署名發表的論文的數量和質量。
根據1960年的高校教師職稱提升規定，升級到副教授需要達成三個成就：一是教學質量較高，成績優良，二是對本專業有深入研究和很深造詣與很大貢獻，三是熟練掌握一門外國語。中小學教師還可以熬年頭攢經驗和資歷，高校講師除了熬年頭積累授課經驗以外，還要千方百計地設計選題研究課題撰寫論文，否則是休想升級加薪走上人生巔峰路的。
目送湯佳怡跑進教室，在外面又等了一會兒馬競就起身離開教學樓，朝校外走去。
“嗯，今天果然是兒童節呢！”走在校園里面，馬競這才注意到今天見到的十來歲小朋友的次數明顯比平常高多了。就算是學校那些教師子弟們都放假回家學校里面也不可能有這么多小朋友來著。稍微一想他就明白原因了，今天是兒童節，七年級以下貌似都要放假來著，作為鷺島本地著名景點、甚至在全國也是頗有名氣的知名景點的鷺大自然地迎來了更多小游客。
給老大發消息問了下情況，馬競腳下一轉朝食堂走去，雖然上學期搬回本部以后他們平常上課吃飯其實都在海濱校區，但是學校本部各個食堂哪里好吃哪里實惠大家還是很快就弄清楚了的。他打算趁著下午第四節課剛剛開始，去食堂打最新鮮的飯菜，這樣的飯菜是吃一頓少一頓啊！不得不說六月畢業季的到來讓馬競也不由自主地染上了一些傷感文藝調調。
每天承擔幾百人的伙食供應，繞是食堂的大廚們大多數是身強力壯經驗豐富的壯漢，但在開飯半小時一小時之后也會變得有氣無力手頭生疏，再加上大多數食堂菜都是大鍋炒菜，炒好之后放久了就會有燉老了泡漲了的情況發生。所以馬競一路上看到了不少同路人，顯然都是下午34節沒課的同學，早早發揮優勢來食堂“占座”，倒不是要去占領食堂的卡座，而是要去占領那些明星檔口外面，好讓自己能搶到每天限量的明星菜。
劉海洋跟馬競一樣，都是大學里面的異類，只有李嘉明劉書盟兩個人一個忙著談戀愛一個忙著玩游戲其實才是大學生至少是大學男生的常態。不過與開掛人士馬競不同，劉海洋這種異類稍微常見一些，有個非正式專用名詞稱呼他們——學霸。
本來學霸是用來稱呼某些作風不正的學術權威的，霸這個字帶有蠻力暴力的色彩，帶著霸字的詞一般都不是什么好意思。原本學霸是指類似“學閥”把持學術話語權的人。他們把自己所從事的研究領域當作自己的地盤，濫用署名權、鑒定權、推薦權為自己謀取私利。
但到了網絡時代，許是漢語言教育不受重視而英語教育從娃娃抓起的附帶效果，很多人逐漸習慣用望文生義以及英語思維來理解漢語詞語，而包括蜜蜂輸入法在內的新一代拼音輸入法的自造詞與網絡高頻詞功能，更是使得很多按照語法應該是錯詞錯用的詞語大量出現，堂而皇之地出現在網民們的日常交流當中，并且隨著網民數量的快速擴大漸漸影響更多的人。
至于誰第一個用“學霸”這個詞來形容學習優異的學生其實已經不可考了，總之就是很多人把這個詞理解成“學生中的霸主”或者“學習上的霸主”，用來稱呼那些以前被叫做尖子生、優等生的存在。
雖然語言學專家認為這種日漸流行的用法其實是他們下意識想要用“霸”這個字來中和一下對方給自己造成的震撼和對比優勢，并且借以自嘲，但其實這只是英語思維對新一代網民造成的影響罷了。老版的“學霸”是“路霸”、“漁霸”的延伸，而新版“學霸”則是“浴霸”和“巫妖王”的延伸。
按照學習成績以及學術上的實力，馬競應該也能算作是學霸當中的一員，甚至稱呼他學霸中的學霸、傳說中的學神也是可以的，不過班上同學卻更加愿意用另外一個字“犇（bēn）”，這個字為望文生義的網友們理解成，最牛。而另外一個“牪”字則被理解為更牛，這樣牛、牪、犇三個字剛好構成了形容詞“牛”的原級、比較級、最高級，也就是牛、中牛、大牛。這其實是英語語法“污染”漢語言的一個典型案例。
雖然很多網友還是不知道牪、犇的讀法，但是搜狗拼音首創的“組合”模式使得大家可以依靠“uniuniu”的輸入碼找到他們。而在這個功能的幫助下，漢字字庫當中很多生僻字因為其特殊的字型被網友們挖掘了出來，像是勥、猋、燚、憇、慦、烎、炛、巭、孬、嫑等等，無一例外都是有簡單常見字組裝成的生僻字。
這種用法在網絡上流行一時，但因為離開了拼音輸入法就不好輸入和記憶，因此并沒有能夠像被再次發現的“囧”字一樣甚至走下了網絡，堂而皇之的登上報章雜志，甚至進入詞典，有了正式的詞條定義。
此刻站在實驗室門口，看到桌子上面那個被大卸八塊的人形物體，學犇馬競臉上的表情就跟囧字一樣，表情固定在目瞪口張的狀態，不知道該作何表情與言語。
劉海洋面前的試驗臺上被清空出來一片兩米寬的一段，上面躺了一個人形物體，肉粉色的顏色，頭、胸、腰、臀、四肢俱全，不過此刻頭胸、雙臂雙腿卻被取了下來放在一邊。這當然不是什么人的尸體，這里是信息技術與計算機學院的實驗室，不是醫學院的實驗室，沒有什么死尸標本存在。躺著實驗臺上，被開膛破肚其實是一個制作精美的充氣娃娃。
確切說是一個實體充氣娃娃，是馬競上個月親自送給老大的作為他成功發表第一篇論文的賀禮。
“老大，你、你怎么把它、把它？”繞是這個充氣娃娃是馬競送給老大的禮物，看到它現在這個樣子，馬競卻有些不好意思提起它。
“怎么？你敢送我當然敢拆了研究一下了。反正都已經送給我了，怎么處理當然是我的事情了。”劉海洋回頭看到馬競，笑著說道。
“額，這樣富有幽默感的老大我還是第一次見到，讓我看下這扇門……”馬競裝模作樣地轉頭看向實驗室的房門，嘴里喃喃自語：“一定是我打開的方式不對，一不小心就打開了平行時空；另一個次元的大門，那個時空里面有一個很幽默的老大……”
幾分鐘后，馬競戴上一次性橡膠手套站在實驗臺前給劉海洋介紹送給他的這個“充氣女朋友”，只見他拿起一只胳膊，看手部形狀應該是左臂，說道：“雖然還叫做充氣娃娃，其實她已經不用充氣了，我們給她開發出了人造骨骼、人造肌肉、人造皮膚和人造脂肪四種器官和組織，使得她的體型更像一個正常人，身體不同位置因為人造肌肉和人造脂肪比例的不同也會有不同的形狀曲線和彈性，視覺和觸覺效果比普通的充氣娃娃甚至日本那種幾萬塊的實體娃娃都要好不少……”
“那不是也要幾萬塊？”
對于老大的疑問，馬競淡定地搖頭，“不不不，這是試驗版本，只需要物料成本就行了，不算太貴。”
“哦！”劉海洋聞言點點頭，表示認可了這東西不貴可以隨便拆了研究的說法，完全沒有想起攤入研發成本后的實際成本以及最終售價到底是多少。本站書友群成立了，號碼如下2969158，驗證請發用戶名
有時糊涂新作《》