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許多東西看似簡單，做起來才知道鐵匠師傅們的辛苦與不易。比·奇·中·文·網·首·發哪怕是一件最為尋常的民間多見的火門槍三眼銃，說起來成本不過千把文錢，可這卻往往需要工匠師傅們忙碌一個月才行。
“這火銃以前我也造過，這鑄造之后的打眼是最難的。弓箭的成本很大部分在于材料和保管，尤其是動物的勁角來之不易。這火銃的成本要非很大人工。”負責箭頭打制的郭師傅對張海說到。
同西方的卷制鍛打火器不同，此時東方的火槍是在整塊鑄造鐵的基礎上鉆孔，全天數個小時的汗水換來一寸的深度，長身管的火銃要一個月才能成形。不過相比兩個人超過一年的人工才能磨制外加穿制成的鱗甲鎖子甲之類，這火銃已經算的上人工成本和低的東西了。
平日里訓練乃至了解帳目的時候覺得很多事情不過是一個數字而已，而實地跟著工匠師傅們做一做才知道哪怕是刀、劍、弓、手銃這些相對廉價的兵器也是凝結著匠人們的汗水與心血。
“聽說海外以及南方的軍中有一種可以用燃燒的繩子點燃的鳥槍？”張海問道。
“鳥槍我見過，但一見便知道是以我的手藝力有不逮的事情了。那鐵管之后用于閉鎖的螺紋就是我等一般外行可以輕易造的合式的。那得是南方大戶人家或者軍中的能工巧匠才做的出來的東西。
張海這才覺得很多事情急不來，古代史的幾千年技術進步雖然緩慢但也不是白發展的，很多看似很普通的軍器實際上每一件都要求不俗的鍛打磨制技術。而文藝復興時代以后的很多西方裝備乃至制法更是需要一定的文化基礎才行。哪怕對于有一定基礎的工匠，要摸索一件新式器具從模具到鍛造也需要花費一年的時間。
但哪怕困難，張海也并不決定在蹉跎中浪費時間，拿出早已準備好的幾張帶有文字的圖紙：“郭師傅，你可識的字？”
“承蒙張家老爺關照，這些年來也認得幾個字。”
“不要求鳥槍的閉鎖螺紋，這種之字杠桿發射機構可單人手持發射的火門槍能不能做出來？”
郭師傅看了看又在張文的講解下終于明白了：“原來竟然如此簡單，這個沒有問題。”
“那么我下面的要求呢？帶木柄的全槍不超過三斤重，并且能夠打穿幾十米外一分厚的鐵甲，彈丸不能超過一錢五，裝藥不超過一錢，可能做的到？”
郭師傅緊鎖雙眉：“孩子，你可知這一分厚的鐵板是什么概念？為何不做的更大一些滿足要求呢？一錢五的彈丸和一錢的火藥是不可能有這樣的威力的。”
“人工總比裝備費錢。五百根這樣的槍支甚至槍管，如果你們二十幾個人能夠在六年之內加工完成，并且不打折扣的達到要求。在第一件符合要求的成品的時候我家就會付三倍的工錢”張海不講什么組織管理控制之類的概念，只好這樣說到。
如果對于外面的尋常工匠，張海知道這個堪比日本大名家私人高級工匠所產鐵炮的要求是強人所難。但張家箭頭的一個不傳之秘便是用標準金尺和西洋玻璃制成的放大鏡來控制公差，加上此時東方大多數情況下難以做到的火藥保管原則和精確百分比的配方，上面那些要求雖然仍然是難了一些卻不是沒有可能達到。
從15世紀開始，西方與東方的火門武器就走上了不同的道路。前者在單一身管的發射便捷性上找出路下功夫，最終發展出火繩槍燧發槍甚至遠程高精度的米尼槍乃至后膛槍。
如今的張宅僅僅是從小門小戶剛剛起家而已，燧發槍甚至更高級單管火器所需要的工藝技術人才條件是自己今后很長一段時間內根本不具備的。
唯一的出路，就是通過精益的管理和制造讓火門武器在此時亞洲防護裝具還不算發展的很成熟的戰場條件下發揮出更高的效能。如果能把有效破尋常盾甲的火器全重控制在兩千克以內，那么一個戰兵就有能力攜帶四五件火器。
就算嚴格訓練的近代步兵，實戰中填裝彈丸火藥乃至射擊的效率也會大打折扣。但如果只發射裝好了火藥與彈丸的“武器”則大不一樣。
盡管實戰中依然受到心理乃至敵人火器壓制等諸多因素的影響，卻可能在中近距離的交火中把對于大群隊列目標的命中殺傷率提升到一成以上的比率。
通過多聯火器的配置讓一個普通的士兵也能夠確保在一次交戰中以不大的傷亡風險很大幾率的殺傷一名敵兵，做到如此就是很大的成功了。這樣樣通過戰術安排來達到不遜色甚至超越一般燧發槍的火力效能。
箭坊的郭師傅雖然在思索了很久之后答應了，但張海卻知道這件事急不來。制造出這樣要求并不算低的一件火器成品，沒有一年的熟悉適應過程是不成的。即便在工業時代生產一樣新的武器裝備也有一個“工業熟練度”的過程。
萬歷四十四年的整整一年時間里，張海的大部分時間并沒有去工坊做自己并不適合去做的監工。而是依然把大部分的時間用于同孩子們在一起的鍛煉和學習，自己也在逐漸增加的力量性鍛煉中從射箭到防身武藝不斷增長。
春節那件事之后，剩下的四十二個孩子經過一年多緊張有秩序的優秀軍營般生活也逐漸適應起來。**歲年紀的孩子也不再像以前那樣覺得這樣只有個人與集體之間的生活是那樣難以忍受了。
張文從原來冷漠的瘟神形象也逐漸適當的與孩子們拉近了距離。
“這一年以來的時間你們的進步著實不小，開弓的力量不談，至少在接近自己最大力量獵弓的準確性上按照當年戚少保的練兵考核要求也算是合格了，不過在實戰中究竟達到什么樣的水準還得我來試試才行。”萬歷四十四年秋季來臨的時候張海打算以切身的比試考驗一些這些孩子。
眾人聞聽此言不由的心有余悸。誰都知道張海的實力不要說一個個來，就是幾個人一起上也是難以對付的。
“師傅，饒了我們吧！”眾人喊道。
張文卻笑道：“我獨自和你們這么多人演習比試，該喊下手請注意的是我才對。”
聽到這樣說，孩子們簡直不敢相信自己的耳朵，一時間毫無反映。隨后不少人心里都暗自興奮起來。
對于這位管到自己吃喝拉撒，輩分卻又不是很大的“師傅”，不少孩子雖然在力量武藝上服氣，可卻還是有潛意識想要報復和教訓這位嚴師。
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