貞觀帝師第935章 敢為天下先_宙斯小說網
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第935章 敢為天下先


更新時間:2016年12月03日  作者:石肆  分類: 歷史 | 兩晉隋唐 | 石肆 | 貞觀帝師 

“……正如山長平日里常言,失敗并不可怕,可怕的是因為失敗,而喪失繼續堅持下去尋求真理的勇氣。可不才,略有些愚見,說與諸位一聽。私以為,身為涇陽書院之學子,當決心于必成,立志于成功,而視失敗不為失敗,乃為小成。因每一次失敗,都使得我們有所教訓,有所進步。當將所有的失敗,全都失敗一遍,那剩下的就是成功……”

李恪——不,是王子可,站在大禮堂正中間的臺子上面神態自若,款款而談。

因為大禮堂的構造,所以站在正中間臺子上的李恪的聲音,被擴大的洪亮如鐘,清晰傳入了在場的每個人耳中,猶如帶了話筒一樣。

“山長,聽說子泰他們幾個,要做一種比水車動力還要大得多的器械來,某倒是很感興趣。”樂臺換座換到了夏鴻升的身邊來,壓低了聲音,向夏鴻升問道。

夏鴻升點了點頭:“只是我的一個猜想,不過,從理論上來說,是一定可以實現的,只是在制作上,只能摸索。”

樂臺笑了笑,說道:“樂某對此也頗感興趣,不知可否也參與其中。”

“有樂先生幫助,那可是再好不過了!”夏鴻升大喜,立刻說道:“我所要做的器械,名曰蒸汽機。乃以蒸汽之膨脹為動力。倘若能夠做出來,那么它所能夠提供的動力……呵呵,那才真叫千鈞之力了。若是這器械做成,可真是劃時代了。”

“呵呵,山長口中總有這么些新詞兒。”樂臺笑道:“千鈞之力,那得能有多大?”

“這么說吧!”夏鴻升對樂臺說道:“鐵甲船您知道吧,實木船外面包了層鐵甲。當初為何沒將船體直接用鋼鐵造呢?就是因為若是全部都用鋼鐵造的,太大太沉,以風帆之力和人力帶不動它。而若是這蒸汽機做出來的話,將其應用到船上,那便不僅可以帶的動全用鋼鐵做為材料建造的大船,還可以讓它在水里面跑的飛快。不僅是這樣,它提供的巨大動力,足以改變許多產業。它對于工業的作用,就好比榫卯技術對于木工的作用,那就是——這種技術出現之后,一切都變了,而且,是往好的方向變!”

“聽山長這么一說,樂某更感興趣了。”樂臺笑了起來,說道:“山長放心,樂臺定然全力以赴。”

雖說隔行如隔山,樂臺未必懂的蒸汽機的原理。但是所謂天下大道殊途同歸,在制器方面的豐富經驗,完全可以讓樂臺在做制作蒸汽機所需的部件的時候,比其他人更加容易舉一反三,想的更為周到。

“諸位同窗,方才,子可兄為大家帶來了一場精彩的演講。在等待諸位評委為子可兄打分之際,咱們且將上一位兄臺的成績公布出來。去掉一個最高分,去掉一個最低分,孫長聲兄的最終得分為九十五點五分。下面有請……”

臺上傳來另外的聲音,夏鴻升和樂臺轉頭看去,見又上去了一個學子,鞠躬行禮之后開始了演講。

李泰幾人燒水炸鍋之后,夏鴻升覺得,李泰幾人的行為雖然有些魯莽了,但是這種勇于探索和嘗試的精神卻十分可嘉。倘若沒有人不顧安危,甘冒危險的去深入探索和研究,人類又如何能夠進步呢?

為了讓涇陽書院的學子不因為失敗而喪失進去的勇氣和毅力,也為了讓他們不因為危險而投鼠忌器,不敢再繼續嘗試。所以夏鴻升在書院內辦了這次演講比賽,主題就是失敗、成功、勇氣、進步。

夏鴻升想讓涇陽書院的每一個學子,都敢為天下先,不懼失敗與危險,關于成那第一個吃螃蟹的人。

因為——“第一個吃螃蟹的人是很令人佩服的,不是勇士誰敢去吃它呢?螃蟹形狀可怕,丑陋兇橫,第一個吃螃蟹的人確實需要勇氣”。

涇陽書院雖然重視格物,但是也不曾放棄對學子“文”這一方面的教育。學子們寫的講稿,聽起來也很有意思。

夏鴻升從開頭聽到最后,當然,最后也要上去說幾句的。

“諸位,為師常說兩句話。第一句,失敗是成功之母。第二句,勝固欣然,敗亦可喜。為何說失敗乃成功之母,為何敗亦可喜呢?蓋因人總是這樣,吃一塹,才能長一智。失敗就這么多,全都失敗完了,敗無可敗了,也就成了。唯有什么才是真正的失敗呢?是失敗之后自暴自棄,不知堅持不懈;是失敗之后毫無所得,不知汲取教訓。這才是真的失敗。就比方手前幾日,極為學子實驗的時候炸了爐子。這一失敗,他們知道了爐內蒸汽的壓力不可過高,下回就會注意,就不會再在這一點上失敗。每失敗一次,就知道些東西,改良些東西,終有一日,會臻于完善。除了這兩句,今日,為師還要再說一句話,那就是:敢為天下先!”

頓了頓,夏鴻升繼續說道:“諸位學子,都是博聞廣讀之人,想必知道,《老子》中有云:我有三寶,持而保之。一曰慈,二曰儉,三曰不敢為天下先。今日,為師要反其道而行之,言敢為天下先!敢為天下先,是勇者的無畏,是奉獻者的無私,是自信者的昂揚。敢為天下先是自信,是對自己的承認與肯定。為師這么說,其實是在說兩樣東西:自信,還有勇氣。燧人氏取火,世間始有火可用,神農嘗百草,世間方有藥可醫,莫不是敢為天下先之人。盼望諸君敢于做先行者,開天下萬物之先河,做他人未曾做過之事。最后,王子泰等人,敢于思考,勇于嘗試,精神可嘉,書院當有所獎賞。”

之所以這么做,夏鴻升是希望營造出來一種用于突破和獎勵發明的氛圍,讓學子們養成勇于探索和勤于探索的習慣。

技術的進步,從來是不缺乏危險的,缺乏的,是勇于面對危險,仍舊知難而上的人。

讓更多的人愿意這么去做,這便是夏鴻升此舉的意義之所在。(未完待續。)


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