后臺有人，會盡快回復！
時光荏苒。
距離致遠之星的那場“動亂”已經是半個月，帶著自己手底下的艦娘，以及新增的兩位“伙伴”返回中繼站后，對于這突然來臨的
安穩環境，里藍卻是有些無所適從起來。
沒有步步緊逼的深海，也沒有態度模糊不清的聯邦，東部的防線已經再次鞏固，以戰姬為主體構建的防線哪怕是“上帝之杖”也不
可能像之前那樣起輕易的攻破。
聯邦的態度在那場“動亂”之中，掌權者走馬觀花般的從海軍總督到陸軍司令，最后戲劇性的轉到了構裝戰姬這一群體之手后，也
確定了對南方的這個小小的鎮守府的態度。
——合作。
且不說以聯邦的現狀能不能再度撐起一場大戰，就是撐起來了，又打得過嗎？
于是，在解開了那道封印之后，恢復了部分實力的里藍卻突然之間陷入了“無所事事”的境地，也曾想過是不是直接沖過去把海洋
深處的深海棲艦盡數殲滅，但在回想起那兩位非常規深海的話語和姿態后，里藍卻是下意識的打消了這個念頭。
艦娘和深海的關系，絕非表面看起來這么簡單，與其以單純的暴力將這一切抹消，更好的做法應該是交由她們自行解決——在解開
封印的現在，倘若作為高緯度存在的一員繼續像之前那樣隨意的干涉世界線。可是會降低在這個世界僅存不多的“壽命”的……
當然，也不是說就這樣直接把這個問題丟給艦娘們自行解決，在那之前。里藍必須確保她們不會像之前一樣，在還沒達成交流之前
就被完成處于兩個時代層次的科技碾壓得粉碎。
更遑論是在協議中完全獨立的現在，艦娘們雖然避開了可能成為構裝戰姬誕生的犧牲品這一既定命運，但相應的想要繼續從人類手
中獲取援助也成為了不可能的事情。
為此，無論是科技側的改造還是魔法方的附魔，非但不能停下，某種程度上還得加快進度。畢竟……
時日無多。
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“以電磁隱蔽一階段的性能來說的話，航速最大的提升可能是島風那樣——”指著黑板。里藍看向教室里最后一排的位置：“……
島風呢？”
最前排的少女高高的舉起右手，似乎是害怕里藍看不見，甚至還把手臂拼命的往里藍的身前搖動。
“……好吧，z16。你來回答……以電磁隱蔽一階段改造的性能來說，航速最大的提升可能是多少？”
“不知道！”
里藍為了避免“學生們”上課時說悄悄話而特意強化過的聽覺，清晰的捕捉到來自教室各個角落的竊笑聲。
嘴角一抽：“第112頁的第二段到第七段，抄十遍！”
在z16再次出聲之前，里藍直接給她套上一個沉默法術——以對付正常人類的程度強化了十三倍，雖然不愿意承認，但哪怕就是這么
一個“笨蛋”的艦娘都有著遠超人類的抗魔性，在多次試驗后里藍也大致清楚了魔法對于每一位艦娘能夠發揮作用是在什么程度下。
無視掉身前張牙舞爪卻發不出任何聲音的z16，里藍繼續問道：“還有誰知道——好的。寧海，你來回答吧”
“是”不亢不卑的站起身，寧海語氣嚴肅的說道：“電磁隱蔽一階段改造完成的戰艦性能。航速最大的提升可能是10，對于初始航
速越高的戰艦來說越有效，但對于艦娘來說并不固定，但波動范圍在520左右”
“說的很好”贊賞的看著寧海，少女的臉色微紅，但還是坦然的接受了來自自己的“提督”兼“導師”的贊賞目光。
轉過身。里藍對著在場的所有驅逐艦艦娘們說道：“電磁隱蔽的一階段改造對于戰艦來說所能提高的航速是固定的，但對于你們本
身的速度。所能夠提升的數值卻有著相當差異”
“而這個，就和我們今天要講的元素親和度有關……”
窗外。
“神通小姐？”
“誒誒誒——？！”
被神通巨大的反應嚇了一跳的龍鳳也下意識的想要發出驚呼，但突然被眼前的少女捂住嘴巴。
“那、那個——”緊張的看著窗戶里端，還好，無論是正在“授課”的里藍還是“小學生”們都沒有注意到外邊。
松了口氣，神通這才想起自己現在還捂著一個人呢……
慌張的松開手：“抱、抱歉——”少女手忙腳亂的解釋道：“我只、只是在路過，絕、絕對對不是專門跑來看提督大人……”
聽到神通的接受后，龍鳳驚訝的看著窗戶之內，恰好看到里藍手中用投影法術弄出來的水元素模型。
龍鳳恍然大悟：“原來——”
低著頭，神通臉色通紅。
“神通小姐也聽不懂啊！”航母少女如是說道。
呆呆的抬頭，看向對面滿臉“原來如此”的龍鳳：“誒？”
“提督大人給我們的那些教材啊，雖然感覺很厲害的樣子，但果然還是看不懂呢……”說著，龍鳳奇怪的看著神通：“神通小姐不
也是來找提督講解的嗎？”
“不……啊，是，是的”用力的點頭：“沒錯，就是這個！”
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窗外的聲音總算是消停，里藍左手的食指輕輕一晃，悄悄解開窗戶上的那個隔音法陣——以龍鳳和神通那毫不掩飾的音量，特別是
剛開始的那聲驚呼，就是想要讓人可以無視都不行……
（話說回來……真的很難嗎？）
看著底下表面很認真，但實際卻在神游天外的響；努力的想要理解，但卻眉頭緊鎖的電；直接趴在桌子上，開始補眠的雷；以及悄
悄用著藏在桌面底下的鏡子，做著不知道什么小動作的曉，里藍心底冒出這個疑問。
昨天晚上赤城也向自己提出過這個問題，也許真的是自己操之過急了？
視線轉到靠窗邊的寧海后，里藍總算是露出滿意的微笑——也許以一個艦娘來說寧海算不上多么強大，但以一個學生來說，寧海卻
絕對是任何老師都愿意遇上的典型“優等生”了。
就和某些位面的接受著填鴨式教育的天朝小學生一樣。(未完待續)