如果有可能的話，李析相信，只要能夠將人自身的潛力開發出來，相對來說，根本都不需要使用什么聰明伶俐果，就可以做到過目不忘，像是掃描儀掃描一樣的學習方式。只不過，對于絕大部分人來說，還沒有來得及開發這些方面的能力，就由于在人生當中，確切的說，在剛剛出生的那么一段時間，受到外部的影響，就有選擇的將某一部分能力繼承了下來，另外的一部分，則是直接蛻化或者隱藏了起來。
以至于大多數人，根本不具備那種超限的思維發揮方式。甚至即使是具備了，李析覺得，在無法為自己的大腦提供足夠多的能量的情況下，人也很難能夠做到，超限的使用自己的大腦。
因此從某種程度上來說，人在出生之后，有選擇的淘汰和保留一部分大腦里面相關的因素，與其說是蛻化，倒不如說是一種保護。否則的話，如果人的大腦，一直都是處于和計算機處理器一樣的火力全開的方式的話，那么對于處理器的損耗，也是顯然易見的。
更加耗電不說，就算是散熱，都是一個巨大的問題，而這種有定向的選擇，則是顯然，將處理器的一部分功能，給限制住了，讓這一部分功能，在一般情況下，根本不發揮作用。以至于不管是在功耗方面也好，還是在使用的壽命方面也好，都得到了大量的延長。
緊接著，李析便忍不住提出自己的想法，“如果有一樣東西。能夠激活人的大腦的某些原本已經休眠了的區域的話。那是不是說人的大腦。立即就可以變成一個超人？”
張教授道：“實際上，在現在的主流研究當中，一直都是人為，人類對于自己的大腦的開發，還不到百分之十。但是我個人以為，百分之十是指的大腦活動區域的面積問題，但是在所能夠起到的作用上面看來，卻是顯然是呈現一種階乘關系的。就比如。六的階乘，和七的階乘，雖然看起來只差了一個數字，但實際上，卻是七倍的差距。人的大腦，差不多也是可以利用這樣的方式，進行估算，加入人的大腦的當中，在正常情況下，有一萬個基本因子在活動的話。完全開發，和只開發百分之十。兩者之間的巨大差別，簡直是難以想象的。”
李析只是一琢磨，便不有點了點頭，如果像是張教授這么說的話，那么人腦的所謂的隱藏潛力，簡直是驚人到了極點。
而按照張教授的說法，卻又顯然，人腦當中，每一個基本因子，和另外的基本因子之間，都是不一樣的，而彼此之間，按照不同的次序，排列組合，顯然是所受到的效果也不一樣。因此才會得出這樣的推論。
當下忍不住又向張教授詢問，“那教授有沒有做過專門和人腦有關的研究呢？”
這個問題，則是顯然是李析想要知道和聰明伶俐果有關的事情。既然聰明伶俐果，從某種程度上來說，對于人的大腦來說，乃是一種催化劑的作用，那么顯然，人的大腦當中，同樣也會產生這種催化劑，只不過，產生的量一般情況下極少罷了。
同時，既然這種催化劑，能夠讓人的大腦，最大限度的發揮其本身的能力，那么如果刻意進行研究的話，會不會在人的大腦當中，發現這種類似的物質？或者因子？
而張教授聽了之后，卻是不由得苦笑，“抱歉，盡管我很想告訴你，自己做過這方面的研究，但是你的這個問題，顯然是屬于神經學的范疇，那和我研究的方向，其實并不是同一個方向。雖然我本人，對于神經學也有所涉獵，但是卻從來沒有進行過更加深入的研究。”
而李析聽了之后，卻是不禁就有些失望。這種失望的神色，很輕易的就從臉上表現出來。
張教授看到這種情況，一時之間，也是不知道該如何是好，隱隱的竟似有些因為沒有給出李析滿意的回答，而內心慚愧一樣。不過，倒是迅速展開了另外的一個話題，向李析詢問，為什么竟然會產生現在的這么一個想法，同時，又向李析詢問，目前正在進行什么樣的研究，是不是這個學校的學生什么的。
而李析的回答，自然是讓這個張教授更加失望了幾分。
正好，張教授的幾個學生，這個時候，再一次的向張教授詢問，針對他們正在做的實驗，詢問張教授的意見。
但此時的張教授，顯然是沉浸在李析剛才所說的那個人的身體就是一個大工廠的思維上面，一時無法自拔，因此只是揮了揮手，讓自己的學生自己去忙，便不再理會。
接下來，倒是又忍不住向李析詢問，對于這個想法，李析此前，做過多少準備，可有研究出什么明確的結果。但李析的回答，卻再一次讓這個張教授感覺到了失望。
但好在，這個張教授，倒是不缺探索的精神，失望之余，卻是忍不住安慰李析，說等到他的朋友來了之后，商量一下，就大體上知道這個研究，值不值得耗費時間和精力在上面了。
好在張教授的這個朋友，并沒有讓他等待太久的時間，同時，那兩個學生，在等待的這么一段時間，顯然就將張教授吩咐的將各種人體部件的運作圖和原理圖從電腦上面畫了出來，弄了一個電子版的版本，放在了u盤里面備用。
只是，一時之間，這兩個人也是不太清楚，這個部件圖，究竟是要拿來做什么。
不過，在張教授的那個朋友到來之后，這一切頓時就有了結果。張教授的這個朋友，和他的年齡差不多，不同的是。對方顯然是做機械研究的。
這人一樣是一個教授。只不過。是另外一個學校的，叫做徐教授。
這個徐教授到來之后，免不了就是一番寒暄，但對于李析的興趣，顯然就不如對于張教授所說的機械圖的興趣更大，只是一個勁的催問張教授，那個新的機械圖在什么地方。
張教授被催問不過，只好把所謂的機械圖拿出來。
而在這之前。張教授顯然并沒有直接告訴對方李析讓自己的兩個學生做出來的，只是將兩個學生畫出來的部件圖改變之后的機械圖交給這個徐教授看。
而這個徐教授，在拿到這么一份機械圖之后，就立即湊在電腦前面看了起來，這些部件以及工作原理圖，對于他本人來說，當然沒有一絲的困難，實際上，這些機械設計的工作原理圖，在他看來。簡直可以說是再簡單不過了。
只是看了幾眼之后，就是興趣缺缺。一臉不開心的，“老張，你讓我過來看你的新型機械圖，就是這么個機械圖？你沒開玩笑吧？”
張教授頓時毫不客氣的反駁過去，“玩笑？老徐，你要認真看，現在說說，你從這么一份機械圖里面，看出了什么？”
徐教授顯然對于張教授的這番話有些不喜，隱隱覺得，對方甚至有指責自己的意味，“仔細看？就這么一份機械圖？還讓我仔細看？我上小學的時候，自己畫的機械圖，都比你這份圖紙里面的機械圖更加復雜。”
“是么？你確定？”張教授聽了這話，臉上頓時露出神秘的微笑。
而徐教授聽了之后，卻是立即道：“當然確定，難道你以為，幾分簡單的機械圖，我還會看不懂不成？”
“我不是說看不懂。”張教授立即分辨，接著再次笑問，“老徐，我的意思是說，你確定這些都是機械圖？”
“什么意思？”顯然，徐教授從張教授的這番話里面，立即就意識到了其不同尋常之處，甚至因此，直接就是轉頭回去，再次向電腦上面張望，不過，才剛剛看了一小段時間，就直接轉過頭來，“這當然是機械圖，你不會認為，我研究了機械幾十年，連機械圖都認不出來吧？”
張教授卻只是再次笑了一下，將電腦上面的機械圖，一份一份的翻閱著，接著又向徐教授詢問，“那你有沒有考慮過，這么多的機械圖，組合在一起，又是一個什么樣的機械？”
而徐教授聽了這話，卻是明顯再次一驚，“什么？這是一幅拆分開來的機械圖？原圖呢？我是說總圖呢？總機械圖在什么地方？”
張教授搖了搖頭，再次道：“你還是仔細看看，這么多的機械圖，組合起來，能夠組合成一個什么樣的機械吧。”
這一次，徐教授頓時產生了興趣，立即就對著電腦，一副又一副的機械圖的看著，一邊看，甚至還一邊在嘴里念叨，不外乎都是這個圖和那個圖能夠組合在一起，那個圖和那一個圖又能夠組合在一起，但是說來說去，最后連他自己都迷惑了，表示根本不清楚，這么多的圖，最后組合起來，又究竟是個什么圖。
最終，這個徐教授疲憊的從電腦前面站起來，向張教授詢問，“老張，別賣關子了，這究竟是什么先進機械？”
而張教授，卻是一下子就從徐教授的這番話里面，聽到了最關鍵的部分，急忙問：“你覺得這是一份先進的機械圖？”
“不是先進，而是極為先進的機械圖。”徐教授糾正著，只不過，這個時候的臉色，卻是明顯變得異常的嚴肅起來，“一般的機械，哪里會有這么多的部件？這份機械圖，如果真的是一部機械的話，那么這部機械的復雜程度，簡直超過了當前任何的一部大型機械。甚至還屬于遠遠超過的那種類型。只不過……”
說到這兒，這個徐教授頓時停頓了一下，似乎一時之間，不知道該不該繼續說下去，又或者并不是十分的確定自己的結論。
而張教授卻是立即就趁著機會詢問：“只不過什么？”
徐教授聽了這個詢問之后，才在苦笑了一下之后，繼續道：“只不過，這么一個機械，想要組合起來，可能需要的智能控制太多了，我很難想象，需要一副多么精密的中樞控制臺，才能將這么多的機械一起控制起來，同時運轉。除非是每一臺機械，都有一臺電腦控制。”
而在聽到這番話之后，張教授也是忍不住望向李析。李析聽了，心里都是忍不住暗暗佩服，這個徐教授，果然還是有那么一手的，從這么多的簡單機械當中，竟然能夠推導出這么多。
但不管是不是真的推導出了這么一臺所謂的大型機械，究竟是什么東西，能夠得出這么多的機械，難以利用一般的電腦控制，就已經十分不凡了。
但聽得徐教授繼續道：“就我所知，目前的電腦，暫時還遠遠達不到這種操作水平，除非是一個大車間，而且還必須是非常非常大的那種。所以，你說這么多的機械，乃是一個大機械拆除下來的部分，我看起來，簡直就是不可思議，眼下的機械，想要將這么多的機械，統籌集合在一臺機械上面，以現在的技術？又怎么可能做到？除非是這么多的機械，全部分割開來，放在一個大型而且是超大型的車間里面，才有可能。一般的車間，哪里能夠同時容納上百臺，甚至還有可能是上千臺這樣的大型機械。”
剛剛說到這兒，這個徐教授，就忍不住補充了一下，“剛才我看了你的機械圖紙，雖然說上面的圖并不多，但顯然，有一些圖，是好幾臺甚至十幾臺相同的機械公用的圖紙，否則的話，僅僅將其中的一些機械，串聯起來，都做不到。就比如這一個，跟這一個，這兩個之間，就必須要利用這兩臺機械進行連接，否則是無法運作的。還有這兩臺，他們兩臺之間，也是需要這兩臺機械連接，否則依舊是無法做到的。因此僅僅是這四臺機械之間，所需要連接用的機械，就至少需要這樣的兩臺機械，每個兩臺。”(未完待續。)u
小說鄰居：