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落云城眾修根本不會想到，這是燕瀾自我塑造形象的一次表演。
燕瀾的目的，當然是期望留仙鎮繁榮安定，不受外界力量打壓，為他想守護的人開辟一方世外桃源。
一個地方越是繁榮昌盛，其中牽扯的勢力必定越多，外界力量想要干擾，勢必不能隨心所欲。就如青龍城中，燕瀾也不敢放開手腳大戰，擔心波及太多無辜勢力，給自己招來無妄之災。
雖然龐大的落云城燕瀾不想去管，但能順帶著讓落云城安定團結，以他為尊，何樂而不為！
在燕瀾的強勢威逼下，以及落云城眾修此起彼伏的指責聲中，綠八變三人拱手奉上十億枚極品人靈石。
落云城眾修之所以敢當面指責，必是看到落云城燕瀾為尊，綠云宗三派再也不能得勢，故而紛紛痛打落水狗。
痛打落水狗的事，人人都愛去干，所以落云城眾修唾罵得格外賣力。
一陣喧囂之后，燕瀾又朗聲道：“我代表留仙鎮，感謝綠云宗、鶴門、流連坊的慷慨支持。同時，為了表達我們的誠意，我們留仙鎮創辦的留仙武堂與留仙學堂，絕不排斥你們三派勢力的后生晚輩前來求學，甚至絕對會一視同仁，絕無任何歧視與偏見。這一點我可以以人格尊嚴擔保。”
眾修聞言，頓時嘩然。
就連綠八變三人，都是神色驟變，目瞪口呆。
留仙武堂與留仙學堂，向來都只招收留仙鎮內部學子，從來都沒對外招人。
現在留仙鎮如此繁盛，落云城內無數家族勢力想要將自家的小輩送進去學習，但根本沒有機會。
唯一的機會，就是舉族投靠留仙鎮。
但一旦選擇主動投靠，就等于放棄了自己獨立的尊嚴與自由，生死安危都將與留仙鎮捆綁在一起，所以大多勢力都不愿為了小輩求學，而舉族投靠留仙鎮。
足足三息時間，一片鴉雀無聲。
所有落云城修士都十分艷羨地望著綠八變三人，沒想到他們三派與燕瀾大干一場，賠了十億靈石，卻撈到了這個好處。掐指一算，或許并不算太虧。
綠八變當即發自內心地歡喜道：“多謝燕道友不計前嫌，與我派重修于好。”
鶴空截則拱手道：“燕道友為落云城安定繁榮，可謂大仁大義，我等佩服。”
流戎亦是笑道：“我們流連坊的小輩能在留仙鎮修習，未來必定能夠出人頭地，鶴立雞群，成為落云城中流砥柱的人物。”
此刻，房承望與勾慕面帶笑意，燕瀾這個計劃早就與他們商議過，所以并不感到驚詫。
其余留仙鎮修士則是滿臉驚詫，但他們相信燕瀾絕非愚蠢之人，此舉必有其目的，紛紛皺眉沉思起來，而沒有選擇去質疑或指責。
橡山淳則瞪大雙目，頗為不解。
此刻，落云城眾修完全喧鬧了起來。
“我們這百萬里東偏之地，除了罡天門、役咒谷之外，沒有其他什么大一點的門派。但這兩個門派招收弟子格外嚴格，一般人根本進不去。”
“是啊。現在留仙鎮開辦了留仙武堂，雖然不是一個宗派，但好在有燕瀾坐鎮，以燕瀾的見識與天賦，只要稍微指點，必可一日千里。”
“還有，以燕瀾如今的威望，據說都有五衍六衍分神期的修士擔任留仙武堂的教習，有這等強者作為老師，哪家的孩子不擠破腦袋去拜師學藝啊！”
“嘖嘖，這等修為的修士，我們東偏之地根本沒有。否則的話，綠八變他們就不可能靠一衍分神期的修為作威作福了。”
“哎呀，還不如和留仙鎮干一架，賠點靈石，然后我們的子孫后代也可以去留仙武堂求學。”
“誰說不是呢？我們東偏之地，就沒個好一點的，且能讓大多小輩進去求學修習的地方。現在留仙鎮好不容易有了，我們卻沒資格，真是無奈啊！”
燕瀾面帶笑意，聽著眾修的議論，心道：“看來不用我故意造勢，愿意來我留仙鎮求學的人還不少啊。”
輕咳一聲，燕瀾朗聲道：“諸位，請肅靜。”
燕瀾之音宛如雷霆，眾修當即閉嘴不語，紛紛眼巴巴地望著燕瀾。
燕瀾笑道：“一直以來，我們百萬里疆域被本州人乃至外州人稱為東偏之地，東偏之地的意思就是荒蕪之地，貧瘠之地，野蠻之地。一直以來，我們這里甚至連個響亮的稱謂都沒有。”
“這里是燕某師門所在的地方，也是燕某許多親人朋友居住的地方，以前燕某無能為力，不能改變這里的狀況。現在，燕某有了足夠的底氣與實力，將所謂的東偏之地，打造成東榮之地。燕某甚至希望能將這里打造成經武州的中心，成為獅國東域的另一個繁盛之地。”
落云城眾修聽著燕瀾的慷慨之語，一股激動莫名的情緒當即被調動起來。
他們之中，甚至有幾個聰明人意識到，燕瀾會做出一個有利于他們所有人的決定，這個決定可以徹底改變這里每個人的命運。
如果一個人來到這里，告訴所有人說可以改變他們的命運，必定沒有幾個人會相信。
但是，如果這個人是燕瀾，他們就算不敢立刻相信，也會滿懷期待。
燕瀾繼續道：“一個地方，想要讓眾人矚目，首先要有足夠的實力。所以，燕某決心傾力栽培我們本土后生晚輩，他們是我們東榮之地的希望，也決定著這里的未來。所以，燕某在此鄭重宣布，留仙武堂與留仙學堂，將全面對我們百萬里東榮之地的小輩開放。”
眾修瞪大眼睛，張大嘴巴，連呼吸都快要停止。
這個突如其來的好消息，宛如晴空炸雷，在剛才還在哀嘆的眾修識海中炸開。
眾修來不及高呼，便又聽到燕瀾道：“無論諸位的族派是大是小，無論是貧窮還是富足，在入我留仙鎮求學這件事上，全部一視同仁，不分高下，不以身世背景而厚此薄彼。如果說有讓傳道授業的老師喜愛或排斥的東西存在，那唯一的可能性就是學子的勤奮與否。”(未完待續。)