標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的忄生質和作用。
而在這個世界看了小半年書的白月并沒有在哪一本書里看到標點符號，雖然在戰體的分析能力下不會對白月造成閱讀影響。但是白月知道，如果書籍中沒有標點符號的存在會大大的阻礙人們的閱讀速度以及理解。
公主趙娡請白月來的目的無非是懷疑白月的身份，如若白月對編纂《啟云文錄》管提出非常寶貴的意見或者說出一些無關痛癢的話，又或者不聞不問，都會惹得對方多方猜忌。比如，提出寶貴的意見不符合白月才學字識字半年的初學者的學識。提出無關痛癢的話或者不聞不問又會讓公主趙娡覺得白月故意藏拙。也就是說，白月陷入了一個不管怎么樣都會引起懷疑的死局。不過白月卻另辟蹊徑，提出了標點符號。
標點符號的產生不僅僅是標明了文字文章的簡潔，更重要的是，它的出現大大地提升了人類整體的學習速度。如此偉大的東西不應該是普通人能想的到的，但是，其實這種東西恰恰是最最平凡的讀書人最容易想到的。因為在沒有標點符號的時候，初學者對于閱讀其實是有極大的障礙的，在沒有老師領進門時，基本的斷句、斷語新生根本無法做到，從而常常會出現閱讀的誤區。
所以，不管是白月那個地球歷史的古代，還是在這個世界，都會有人產生看書時閱讀困難的現象。當然，這種現象基本都在新生手上。不過老學究多多少少也會出現斷句錯誤，然后使一句話產生了天壤之別的意思。而恰恰啟云帝國的文字語言又極其像漢語那種一字多義多解的語言，所以，在沒有標點符號的存在下，很多書卻出現多種讀法。這樣造成的后果往往是著書者的思想被讀書者歪曲，通常會造成不必要的損失。而損失是什么呢？文化類的還好，原力類書籍如若理解錯誤，那么后果是極其嚴重的，基本都會對修煉者造成嚴重的身體和心理創傷，用地球古天朝的一句話就是……走火入魔。
看懂難、斷句難、斷語難，在很多時候這都給了很多人很多困擾，阻礙了很多人的學習進度，甚至是直接讓人的學習停滯不前。所以很多人都對此十分的困擾，而白月也提出了自己也是“困擾”的一員，于是她向公主趙娡提出了標點符號的概念。
公主趙娡作為皇家成員，是金字塔最頂端的人，接受的教育肯定也極其優秀的，但即便如此，在初學之時也曾遇到過讀書難的情況。而白月拿給她看的標點符號卻極其清晰明了的將一篇文章斷開，使其一目了然。這種不用費心思去斷句、斷語的閱讀方式有一種極其暢快淋漓的感覺。這種感覺無法用言語去形容，即便白月恐怕也想像不到。因為生活在沒有標點符號的世界里的人，在他們的世界中突然闖進了標點符號這個極其奇妙的事物，而這種事物又能十分簡單明了地輔助他們去讀書看書。這讓本來澀澀難懂地書籍極其簡單明了地呈現在讀書人的面前，會讓人豁然開朗，茅塞頓開，一種前所有為的暢快感通透全身。
看這白月寫下的“，。；：；、！”等等標點符號，公主趙娡驚喜地同時也感到十分的驚訝。
“這些都是你想出來的？”公主趙娡激/動寫道。
白月點了點頭，然后寫道：“我生活在無聲的世界中，我無法想像聲音是什么樣子，我也不知道你們所謂的讀書到底是什么情景。但我知道，我在剛剛學習時，在老師的教導下卻依舊無法清晰明了地將一本書看透徹，那是因為我不能很好的斷句。我在那個時候就在想為什么沒有一種可以幫助人們看書的東西存在呢？之后，我隨著看的書越來越多，對于斷句、斷語有了心得的同時也回想其曾經斷句、斷語的艱難，并且認為人們看書時花在不必要的斷句、斷語上的時間太多了。如若人們不去花時間去斷句、斷語，那么人們可以擁有更多的時間去學習，去看更多書。而剛剛學習識文斷字的孩子也可以不必要在枯燥乏味且一點兒作用都沒有的斷句、斷語上浪費時間。”白月洋洋灑灑地寫下了一片。
白月這些話很有道理，斷句、斷語的問題基本困擾著所有識字的人，即便學究通天的人在看一本從來沒有看過的書，那么他也會在斷句、斷語上花上一些時間。即便老學究在斷句、斷語的極其熟練，但他們依舊會花時間去在斷句斷語上。而公主趙娡不是笨人，她清楚的知道白月給出的這些標點符號的作用有多么的大。
白月很是厚臉皮地搶奪了地球先賢的發明據為己有，然后寫道：“我希望將標點符號的作用整理成冊列入《啟云文錄》，并且也希望啟云文錄里收錄的所有書籍里面都要表上標點符號。”
公主趙娡思索了片刻，便很果斷地決定將已經編纂好的《啟云文錄》的書籍銷毀并且重新編輯，標上標點符號。不過，好在《啟云文錄》的編纂工作才剛剛開始，部分書籍依舊還在搜集當中，而開始編輯的書籍并不多。
公主趙娡暫且放下了對白月的懷疑，她意識到了標點符號的作用，她拿起了白月寫給她的一些標點符號的作用以及說明，親自向公主府后面的編纂工作地點跑去。
而白月也松了一口氣，見招拆招，拆了一招，白月想，恐怕自己可以安靜不少時間了。于是，白月開始拿起一些公主趙娡臨走前留給白月的書看起來，這些可都是要編輯進《啟云文錄》的書。而這些書也讓白月眼前一亮，皇室出手進行全國搜尋得來的書籍果然不一般，這種有目的忄生的尋找所找到的書比啟云女校圖書館里的書要優秀的多。就好比白月手中這本記載繪畫的書籍就提到了不少先進的繪畫思想和筆法。
但是，白月的想法還是太天真太美好了，只是片刻，就有下人來到了白月身邊請白月到后面的編纂工作地點去。
白月很頭疼，也很好奇出了什么事。
在下人的帶領下來，白月來到了公主府一個叫集賢亭的地方。說是亭子，的確有亭子，但實際上集賢亭包括的地方是一處極其大的院子，這里面就匯集很多學者才子。這就是編纂《啟云文錄》的地方。
白月還沒進集賢亭時就聽到里面有一個老頭在大喊大叫。
“這成何體統？這簡直有辱斯文，祖宗留下來的東西怎能夾雜如此污/穢之物！？”
白月對于這些有些摸不著頭腦，她進了集賢亭就看到一個老家伙在那里面紅耳赤指著白月寫的那關于標點符號的小冊子大喊大叫。而見了如此情景，白月大概猜到了一些東西。
公主趙娡見白月來了，然后拿起紙筆寫了些東西給白月。
白月一看，果然，一些頑固的老學究，遵循老舊，不愿意接納標點符號。
“就是你這個丫頭拿了這些污/穢之物來蠱/惑公主殿下的是嗎？”這個穿著一身長衫卻面紅耳赤地拿著白月寫的小冊子不停地在抖來抖去的老家伙，指著白月鼻子罵道。不過，還好白月戴著面紗，否則，這個老頭看了白月的樣貌恐怕會拋棄自己的信仰，直接歸順白月了也說不定。
“小丫頭！你說話啊！”對于白月這樣一個坐在輪椅上的人，老學究依舊十分嚴厲，甚至刻薄，顯然他并不是什么好脾氣的人。
“閔先生，她是聾啞人……”公主趙娡雖然嘴上稱呼的很客氣，但是口氣上卻帶著不悅，顯然這個被她稱呼為閔先生的人讓公主趙娡十分厭惡。
“呃……”閔老頭一下子語塞，顯然他也沒想到在自己面前的這個女孩子不僅是一個坐在輪椅上雙腿殘疾的人，還是一個聾啞人。
“拿紙筆來！”閔老頭吩咐下人道。
而公主趙娡則來到白月的身邊笑而不語。白月則寫了一句：“公主殿下是否讓我自己解決這件事情？”
公主趙娡看了后寫道：“標點符號是你提出來的，它就像是你的孩子，身為母親，你有責任讓為它贏得世人的認同！”
詭辯，而且白月感覺這又是公主趙娡的一次試探，不過白月知道，自己沒有辦法退縮。公主趙娡很巧妙地利用了白月拋出來擋刀的標點符號作為第二次攻擊白月的武器，這屬于自己種下的因自己必須吃下這個果。戰體即便再強大也無法預測未來，白月也沒有想到會出現一個老頑固來阻礙標點符號的推廣，而公主趙娡更是借著這一事再次試探了白月。
不過呢，白月根本沒有想到退縮，她已經想到了應對方法，用最最年輕氣盛的方法
ps：牙髓炎的治療過程極其漫長，基本要12個月，所以想讓我快點弄好牙齒基本沒希望了。我其實也想快一點，根管治療真的很痛苦的……不打麻醉，疼死個人……
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