從清華園返回燕園，花費了很長時間。
一路上，劉院長使勁的蹬車，汗流浹背。
一路上，蔡院士使勁的看書，聚精會神。
劉院長幾近虛脫，恨不得將自行車摔飛出去。
蔡院士卻是不滿的埋怨道：“你是越騎越搖了，晃的我眼睛都要花了，騎穩一點嘛。”
“我……”劉院長無言以對。
“騎穩一點哦。”蔡教授又叮囑一聲，再次沉浸于自己的世界里。
劉院長哼哧，哼哧的繼續努力，鼻子上的汗珠滴成了串，他如同不求回報的勞模，寄希望于蔡教授的偶然一瞥，能發現自己的努力。
然而，直到抵達實驗室，蔡教授都沒有抬頭再看他一眼。
俗話說的好，只有累死的牛，沒有耕壞的田。
劉院長默默的將蔡教授送進溫暖舒適的實驗室，自己一個人坐到角落里，喘著粗氣，肺部像火燒了似的。
三章《基因組學》，蔡教授抓著看了兩天。
他回到實驗室開會的時候看，去行政樓開會的時候看，回家以后繼續看。
三章基因組學的內容其實并不多，統共也就是二十多頁的樣子，看到后面，純英文的基因組學都被蔡教授背的滾瓜爛熟了，可他依然在看。
在蔡教授這樣的學者眼里，純英文的學術刊物其實更容易讀懂，尤其是科研前沿的學術著作，英文的專屬名詞相對統一，中文翻譯就不一定了，遇到個門休斯常凱申之類的，反而要耗費無謂的功夫。
而楊銳的《基因組學》無疑是相當相當超前的前沿讀物，蔡教授挑選出來的三章，即使單獨來看，也是相當高端的論文了，蔡教授用了一天的時間，依舊沒有完全驗證。
第二天，蔡教授決定將實驗室里的科研汪們利用起來查資料。
后世的學者讀學術著作就很簡單了，放一臺電腦，打開期刊網站，或者直連本校的書館，遇到什么問題輸入關鍵字即可，這其中最耗費功夫的部分，也就是不停的換用關鍵字，以及閱讀本身了。
當然，特別前沿的學術著作就像是讀論文一樣，理論上還需要實驗驗證，但除非是本專業本領域本方向的學者，或者遇到過確信的悖論，否則，一般人讀學術著作是不會做實驗驗證的，太麻煩是一方面，學術著作的可信度往往也比期刊上的論文要高。
論文和學術著作的關系，就像是武功招式和武功套路的區別一樣。招式專注于其本身的殺傷力，套路則專注于招式之間的聯系。
當然，為了讓套路發揮更好的效果，有時候也要在套路中發展新的招式。
如果是看其他學者的學術著作，蔡教授是不會去花費時間做驗證的，可楊銳的著作就不同了。
一方面，他是北大的自己人，另一方面，蔡教授讀了楊銳的論文以后，很有感覺。
于是，被蔡教授抽調出來的科研汪就慘了。
原本的工作自然是不能停的，甚至工作進度都不能慢，因為實驗室是一環套一環的，你這邊慢了，影響到的可不是自己一個人或者一個實驗組，所以，抽調出來的科研汪依舊要保持原有的工作進度。
而抽調出來的工作，自然要加班完成了。
84年的實驗驗證，不說做實驗的部分，就是搜索資料的部分，就能煩的人不要不要的。
這其中最慘的是蔡教授手下的研究生趙宣錦。因為是高年資的科研汪，趙宣錦由此承擔了很大一部分工作量，帶領兩名本科生，每天加班四五個小時在圖書管里，希望將楊銳的《基因組學》涉及到的資料盡可能的找到。
在沒有電腦的年代，這是一份硬活，尤其是佐證，因為不牽扯到文后的參考資料，更是恐怖的工作量，你得靠翻書尋找佐證，或者純憑記憶。
趙宣錦忙了三天就不行了。
但他想了個辦法。/p
他問了好幾個朋友，繼而在周三的中午，蹲守在生物系的宿舍樓后，一直等到楊銳出現。
“楊銳，楊同學，請等等。”趙宣錦等了四個小時，等的腿都麻了，卻是終于看到了楊銳，刷的沖了出來，迫不及待的喊住他。
楊銳手里兜了兩只雞腿，好奇的看著趙宣錦。
“楊銳，那個……實在不好意思，我有點事想麻煩你，恩，是挺大的事，但我確實要您的幫忙……”趙宣錦越說越緊張，又連忙道：“我是生物系的研究生，今年大二，跟著蔡教授讀研。”
“哦，是蔡教授讓你來的？”楊銳問。
“不是，不是蔡教授讓我來的。”趙宣錦連忙否定。‘
“但是與蔡教授有關？”
“這個……不能說是與蔡教授有關，也不能說與蔡教授無關。”
“咱直說吧，一會飯涼了。”楊銳舉了一下手里的東西，道：“要不然，邊走邊說。”
“哦……好，好吧。”趙宣錦跟著楊銳并肩而走，稍微側身一點，道：“我手里有一個任務，是閱讀您的著作《基因組學》……”
“好看嗎？”楊銳突然問。
“有點復雜。”趙宣錦并沒有用難來形容，復雜是最好的形容。
楊銳微微點頭，道：“你繼續說。”
“恩，蔡教授給我一個任務，是對你的著作里的一些結論和論據做分析，有參考資料的很容易，但是，有些部分沒有參考資料，我很陌生，不知道怎么找，我想，您是否能提供一些資料給我，我的意思是，書名就可以了。”
“當然，我可以提供一些書名給你。”楊銳很大方的說過，又道：“但我恐怕沒法提供所有你想要的東西。”
“啊！為什么？”趙宣錦的高興沒過去，又是一驚。
楊銳聳聳肩，道：“很多東西是我自己寫的，不是來源于某本書，所以……”
“那你怎么證明它。”
“一些比較復雜的部分，我準備留在附錄里證明，比較簡單的部分，我是說不言自明的部分，我覺得就不用特別證明了。”楊銳說的正是學術著作中常見的現象，答案（略）這種事情，不是只有中小學習題冊后面才出現，學術著作中也是經常出現的。
那些喜歡在習題冊的后面寫答案（略）的作者，往往在求學生涯中飽受論證“不言自明”的襲擊。
總是有些推論或者論據是不需要解釋的，是不言自明的，就好像初中數學的證明中，可以直接寫“兩條直線平行，同位角相等”，不要再去論證為什么了，每個人都知道這個不言自明的推論。
但是，問題總是會擴展起來的，不言自明的程度也會越來越大，于是，總有些不言自明又需要被論證。
一些人發現了問題，比如非歐幾何的出現，就讓平行定理在某些環境下失去了效力。
然而，更多的情況，更凄慘的情況是，在經過長時間的論證之后，不言自明的論證往往是正確的。
這更是對辛勤努力和智商自信的雙重打擊。
沒有人真的想做一名勤能補拙的人。
趙宣錦還年輕，他讀中學的時候，習題冊還很少有答案，而他進入大學以后，還很少有機會去論證學術專著的論點和論據……
所以，他對楊銳的回答并沒有準備。
十秒鐘后，趙宣錦才突然意識到自己處于何種凄慘的境地。
按照蔡教授的要求，他要證明所有不言自明的論據！
趙宣錦眼前一黑，只覺得人生了無生趣。
“不好意思，我先回宿舍了，一會寫了書名，你過來拿就行了。”楊銳很禮貌的向趙宣錦告辭，轉過身，趁著雞腿還有溫度，迅速的咬了一口，滿足的大嚼。
趙宣錦望著少了一大快的雞腿在楊銳手里晃蕩，只覺得自己比它還悲劇。
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