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第一卷逆襲成學霸
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第一卷逆襲成學霸
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仙俠風潮席卷整個網文圈，現在只是初期，絕大部分的仙俠作品都處于模仿《誅仙》的階段，能夠探索出新的創意，并且寫出精品來的，相當少。所以這段時間內，也應該是龍華這個仙俠開派祖師被提到最多的時期。
等到后面，真正有特點且好看的其他仙俠文出來，他這個開派祖師的影響就會被慢慢模糊掉。所以，從整個網文圈的情勢來看，他在仙俠風潮的前期能夠利用到的影響力最大。
不過，建網站并不是簡單的事，特別是楊健現在對于站的知識幾乎等于零。另外，就算真的將網站建出來了，積攢人氣和增大流量也是一個相對漫長的過程，即使他腦海中有相當多的小說創意，也是如此。
其中最重要、最難的一點就是書庫。
奇跡為什么這么火？面對星空、曉風兩大及其他的圍追堵截仍舊能夠風生水起，穩居第一的寶座？其中最主要的原因之一，就是他擁有龐大的書庫。書庫龐大，就意味著對讀者的吸引力大，因為讀者在這里有更多的選擇。
與此相反，書庫可以說是新站的一個死結，解不開，就只能是個小網站。幾個月，或者一兩年，就在網絡信息汪洋之中湮滅。
楊健想建立自己的網站，大神作者方面，他自己有那么多創意，隨便拿出一個就能造就開宗立派的大神；人氣，等《誅仙》結束，他也可以拉來部分，絕對比其他剛開的小網站強百倍。所以，唯有解開書庫這個死結，才有雄起的機會。
利用超時空盜取技能，大肆盜取其他時空低價值的小說，建立自己書庫？
楊健搖頭否定了這想法——太天馬行空，不具備艸作姓。
那么，能否繞開書庫這個問題呢？
楊健將自己的思路放開，上網查詢這個時空的網絡小說及相關網站的發展史，想看看能否從其他方面解決問題。
網絡上最開始的小說創作，都是憑興趣，并沒有什么營業目的。等到稍稍火起來后，一些小說才開始走實體出版道路，只不過這條路不太好走，也太窄，容不下太多的人。后來，隨著網絡進步一普及，網絡相關的各種技術進一步發展完善，才衍生出現在這種網絡訂閱的經營模式。
奇跡便是最早使用網絡訂閱經營模式的一批網站，發展至今，已經成為了龐然大物。
看到這里，楊健不禁想，他能否利用一種比現有的站更加先進的模式，沖破封鎖，打開局面呢？
楊健不過是個剛上大學的大學生，先前雖然憑借著“過目不忘”、“頭腦風暴”兩種異能，理解記憶了許多知識，眼界比這個年齡段的大學生開闊許多，但讓他憑空想出一種更加先進，而且可行姓高的產品經營模式，卻也是不可能的。
那么，只能進行超時空創意盜取了。
雖然有預感，這次的創意盜取如果成功，消耗的積分將會龐大無比，但楊健還是毅然開始了創意盜取。
他現在有十數萬的積分，可不是用來做擺設的。
超時空創意盜取開始，關于站建設經營的念頭立即牽引楊健的思維，超越時空，捕捉其他時空更加先進的相關創意。一時之間，所有關于本時空的相關信息也不斷出現在腦海中，與其他時空的信息進行分析對比。
這次盜取的信息量相當多，同時也讓楊健有種時間格外長的錯覺。
大約足足過了一分鐘的時間，楊健終于睜開了眼睛，眼中精光閃爍，嘴角也露出了一絲笑容。
建立網站的大致計劃，他已經有了。只不過，想要利用盜取的新模式將網站建立起來，他好還需要進行另外一項創意盜取。而要盜取那項創意，他現在的積分還差很多。
六萬！
剛剛盜取的這個新的站經營模式創意，消耗了楊健整整六萬系統積分！這讓楊健原本十三四萬的系統積分，一下子變成了八九萬。至于說新的經營模式牽扯出的另一個創意，當時楊健就嘗試了下進行盜取，結果是系統積分不足，無法盜取！
也就是說，另外一個相關創意比站新經營模式本身還要有價值，可能需要超過十萬的系統積分！
因此，楊健進行創意盜取之后，稍一思考，便決定，在網站建設前期工作沒有準備好之前，都不進行那個創意的盜取。同時想辦法更快的增加系統積分，總不能在需要的時候，沒有系統積分可用，那就蛋疼了。
在心中敲定了建站的大概事宜，楊健也不碼字了，關上電腦回房睡覺。
第二天，繼續昨曰的教程軍訓，楊健依靠出色的學習，再次被宋教官作為了標兵。
“看著他，都看著他，依照他的動作來！”宋教官在同學們面前大聲道，“楊健同學的動作可以說比我的還要標準，你們只要達到他一半的程度，就算是達成這一階段的訓練目標了！”
其實仍舊只是簡單地前后左右轉，蹲下起立，只是很少有同學做到楊健那么標準，那么···有感覺。
楊健得到宋教官的命令，又在同學們將整套指令做了一遍。然后，女生隊伍那邊的田教官跑過來了。
“小宋，把你這標兵借我用用吧？女同學那邊長的都水靈，可動作就是不標準，也不好好練，我拿你這標兵去刺激刺激她們。”田教官笑著跟宋教官打商量。
宋教官很高興的笑了，一揮手道：“行，老田你盡管拿去用。他學什么都快，也不怕拉下進度。”
于是，楊健跟著田教官去了女生那邊；于是，男生這邊個個都眼紅了。
楊健跟著田教官來到女生方隊面前，一看，發現才一天時間，昨天早上見過的美女們，今天就都曬黑了。本來，太陽底下女生們正沒精打采的歇著，可瞧見楊健，頓時都精神了。
“立正！”
田教官一聲大喝，女生們全都站了起來。
“這是我專門給你們請來的標兵，好好看看人家的動作。昨晚上拉歌不是挺得勁兒嘛？今天訓練可不能蔫嘍！”
聽田教官的一番解釋，頓時女生們的眼睛都亮起來，一個個盯著楊健，那火熱的程度，都快把楊健身上的軍訓服點燃了，讓他有種羊入狼群的感覺。
不過，對于這種刷女生好感度，增加系統積分的機會，楊健是絕不會放過的，當即就按照田教官的指令，為女生們做標兵示范各種動作···
世人都說不可以貌取人，或者人不可貌相，可現代人卻都知道，長得好就是一種優勢，相貌也是一種資源。人之間的交流有所局限，因此大多數的初步印象都是來自外表。
所以，系統將外形作為男神的一項重要標準是非常正確的。
楊健以前只是個相貌普通的吊絲，形象不變的話，估計就算是本事滔天，站在女生面前，不認識他的也沒什么感覺。而現在就不一樣了，87的完美體型，站在女生們面前就是一道風景，讓女生心曠神怡的風景。
這風景不僅是聲樂系的女生愛欣賞，附近其他幾個隊伍的女生也愛看，頻頻回首，氣得他們教官直罵娘。
當然，僅憑外貌也不至于此。
關鍵是現在在軍訓，而楊健則是一個標兵，那動作，那氣勢，那眼神兒，同在訓練的女生看了很難不被吸引。
聲樂系女生隊伍旁邊好像是管弦系女生隊伍，那教官看說了幾次沒用，干脆跑來田教官這兒抱怨，然后借人。
然后···然后楊健就被借給管弦系的女生隊伍做標兵了，接著是鋼琴系、民樂系、音樂教育系···一個挨一個的給女生隊伍做標兵，一天下來，居然讓楊健把田徑場的女生隊伍逛了一小半！
后來進度變了，楊健還是被其他教官留著，他干脆就現學現賣，照樣比那些學了好一會兒的女生標準。
到了第四天，不知道怎么了，表演系那邊的教官也跑到宋教官這邊借人。
“今天不是該教齊步走了嗎，你借我一個標兵有啥用啊？”宋教官奇怪的問表演系的教官。
表演系的教官道：“這不是女生們提意見嗎，說她們前面的練不好，都是因為沒請這個標兵做示范。再說了，誰說齊步走就不能做示范了？他跟我一塊兒，不正好示范齊步走嘛。”
有楊建這么個牛掰到全場聞名的標兵，宋教官自然臉上有光，所以有人來借，只要楊建在，他沒有不借的，還不用擔心楊健進度跟不上。
至于楊健，雖然本身對出風頭這種事情已經不太感冒，但為了刷女生的好感度，增加積分，自然也是欣然前往。
于是，楊健就又被借到了表演系的女生隊伍。
來到女生隊伍前，楊健就瞧見了金萱，同樣比以前黑了不少，不過還是一樣的好看。
“哼。”和楊健對視了眼，金萱輕哼一聲瞥過目光。
顯然，她在為那天一起吃飯楊健突然離開的事生氣。
她想，就是做普通朋友，也不該就那樣甩下她一個女生在餐廳呀。
楊健看到金萱生氣的神情，不由笑了，心中一動，有了個想法···
有書友擔心男神**，修身在此保證，雖然曖昧很多，但絕不會**。求支持！
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