清晨，鬧鐘響起，顧陽打著呵欠起身，迷迷糊糊站到了衛生間的鏡子前，看向鏡中的人。冰火中文.
惺忪卻隱隱透著自信的眼神，不高挺卻沒有塌下去的鼻子，不厚不薄的嘴唇恰逢其好，皮膚有些白皙，因為睡覺而顯得凌亂的頭發耷拉在眼前，整個人顯得慵懶而又順眼，讓人看的十分舒服。
這幾天醒來，他的心里都有一種恐懼，恐懼如今所見證的一切都是一場迷離的夢，害怕閉上眼睛醒來時，依舊是那個躺在床上等死的虛弱青年，也因此，他對生命更加的珍惜，不想虛度一分一秒。
“新的一天，又開始了。”
他伸了個懶腰，眼中的迷糊全然消去，取而代之的則是一股凌厲。刷牙洗臉洗發后，顧陽回到臥室里開始做俯臥撐和仰臥起坐。
身體是革命的本錢，一個好的身體可以讓精力更為充沛，而且思維更為敏捷，原本的顧陽身體素質只能說是一般，現在他要努力將其提升起來，便于自身以后的寫作生涯。
經歷了太多的磨難和挫折，現在的顧陽耐性和毅力極強，不會將鍛煉計劃半途而廢。
做完二十個俯臥撐和二十個仰臥起坐后，他微微喘息，換上一件黑色的外衣，吃完早飯后，再次繼續自己的學生生涯。
來到教室，仍舊是一片無人打招呼的尷尬場面，而韓沉亮還沒到，顧陽也不在意，徑直走到了自己的位置上，繼續研讀書本，熟悉知識。
昨日的他本來震驚全場，讓老師落下了面子，眾多同學都十分驚異于他的一鳴驚人，但隨即顧陽的解釋讓眾人恍然大悟，也就回歸了無人問津的狀態，甚至于耳尖的他還聽見了有人沒有顧忌的不屑道：“狗屎運不錯。”
面對這種狀況，顧陽實在懶得于和十四五歲的小孩計較，而且這種被遺忘的狀態也挺不錯，至少能讓他有更多的時間獨處，做自己的事情。
初中的知識點到底還是比較簡單的，和高中時期的困難程度無法相比，因此，他復習的速度相當之快，不一會兒就翻過了十幾張的書頁，上面的知識點躍然于心中。
在上課前，韓沉亮曾經過來抱怨顧陽放了他鴿子，說他昨天晚上等了半天，也沒有等到他上線來和他與人大戰一場，對此，顧陽則推辭說賬號密碼忘了，所以沒上。
這倒是真的，他的確不知道之前“顧陽”的賬號密碼，qq雖然能上，卻仍舊不知道密碼，正尋思著能改密碼就改密碼，不能的話，就只能重新申請一個賬號，廢棄過往了。畢竟是在網絡上寫書，沒個聯絡號和別人互通有無，非常不方便，能盡早搞定就搞定了。
早上的課程一路滾下去，平淡而又枯燥，讓人容易生出睡意，直到下午的第三節課，語文課，他才懶懶的打起幾分精神。昨天才拉過當課老師的臉皮，今天可不能繼續著自己的疲懶樣子了。
張文羅進了教室，沒有提昨天的事情，好像那從沒有發生過一般，繼續講課。而今天講的是作文。在語文試題里面，作文占有非常重要的一個比重，150分里面，有60分落在作文中，因此大講特講作文，已經成了臨考前所有語文老師都會做的一件事情。
聽了半天，見張文羅并沒有找碴的意思，顧陽心總算平靜下來，放下了心中的石頭。
能少一事就少一事，沒必要總糾纏在瑣碎小事上面，退一步海闊天空啊。
說了一會兒，張文羅將作文的要點說清了，在黑板上寫下了作文題目，發下作文本，讓同學們在放學前寫好一篇六百字的作文，然后交上來。
“當我面對___________的時候”
這是一篇較為中庸的題目，并沒什么難度，選中了題材，洋洋灑灑便能寫出一篇作文來。
看到這個作文題目時，顧陽若有所思，數十秒鐘便已經構思好了作文大概，打開了自己的作文本，準備花點時間搞定一下，免得老師找到機會纏上來。以他二十七年的文學素養，寫一篇初中作文自認為是手到擒來，并沒什么問題。
而當他打開作文本，隨意翻看著以往作文作者所得的作文評價時，眼角不由自主的向上吊了一下。
45,45,48……翻邊半個本子，居然沒有一篇是超過50分，而初中作文都是以60分為滿分的！
而且，那個字跡實在是有些拙劣，想模仿也模仿不過來啊。
痛苦在座位上躊躇許久，他半天沒有下筆，不由重重嘆了口氣。
算了，還是自由點寫吧，至于這字跡不同，反正都是他本人寫的，也尋不出什么事來，想憋著把作文寫差點，這對他來說也是頗有難度的。
而他的同桌王瑜顯然聽到了這聲嘆息，小小的眼睛目光左斜，撇撇嘴看了他空白如雪的書頁，又瞄著自己已經書寫半頁密密麻麻的字跡，一股領先的優越感由心而生。
嘴角微微翹起，自我感覺十分良好的王瑜繼續辛苦爬格子。
“人的生命是一首贊歌，輝煌中帶有絢爛，即便是最為慷慨激揚的旋律，也有平緩低沉的低谷，而這低谷，便是人人都要面對的挫折……”
將作文題目的空缺處填上“挫折”二字，顧陽沒有絲毫停頓，手中的筆如同戰場上將軍的刀鋒，大開大合，一氣呵成，作文本中的空格以飛一般的速度被填滿，以至于寫好的時候，滿教室的學生們都還在埋頭苦思，憋著詞句。
以他那堪稱恐怖的巨大詞匯量，和這群還處在文字爬行階段的少年少女們相比，著實是有些欺負人了。
而且這個偏于一般的初中作文題倒是引起了他的幾分感慨，文思流淌之下，自然寫起來十分的快。
寫完了作文，顧陽并未急著交，環顧一圈周圍學生的情況，知道自己寫的的確是有些快了，也沒怎么在意，而是拿起了一本語文書，讀著里面的故事，用以打發時間。初中時讀此類的文章覺得很沒意思，還沒漫畫好看，以目前的眼光來看，倒是覺得頗有幾分門道。
讀了一會兒，突然有只大手如幽靈一般伸了過來，將自己壓在胳膊下的作文本抽走，顧陽一怔，回過頭一看，心叫一聲我擦，又是語文老師！
站在桌位間的隔道，手拿紅筆的張文羅也沒吱聲，只是靜靜站在那里，看著作文，時而眉頭松開，掃視一眼表情有些窘迫的顧陽，時而繼續看作文本上的內容，腦袋微微的起伏。
而班上的同學顯然也注意到了這種舉動，紛紛停止了自己寫作文的動作，看向移步下來的張文羅，等看到又是顧陽惹出的事端時，其中的某些人不由的譏笑起來。
“腦殘。”
聲音并不大，卻足以讓整個班級的人聽見。說話是班上一名平時優越感很強的男生，名叫宋寒，家境很殷實，成績也處于前列，對顧陽這樣成績不太好的學生不屑一顧，而昨天也是他對同學說的“狗屎運不錯”。
聽到這句話，張文羅眉頭皺了一皺，沒有說話。
而顧陽則是輕飄飄的飛了宋寒一眼，而后置之不理，似乎多看一眼都是對于目光的浪費。
等到張文羅看完全文，用手中的紅筆在上面畫了一個分數，而后語氣平靜的說道：“寫的不錯，我給你滿分60分。”
說完，他將作文本合上，身體微微彎曲，遞給了顧陽。
不同于昨天的隨意一丟，今天的動作顯然透著某種尊重。
而那一句60分的評定一出，整個班級里，所有的學生打破了剛才的凝寂，頓時“哇”了出來。
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