一個燥熱的夏日午后，足可容納數百人的階梯教室里，卻只稀稀拉拉地坐著幾十名學生。如果是高數、英語等必修課，或者是考研的專業課，可絕不是這種景象。為了聽得更清楚一點，考研的時候能多拿一分，甚至是給未來的導師多留點好印象，那些看起來衣著光鮮、溫文爾雅的天之驕子們，搶起座來的生猛程度，甚至會讓菜市場搶慣地盤的小商小販也感到汗顏。
而如今這種景象只能說明一個問題：這堂課不是考研的課程。
事實確實如此。非但不是考研課程，甚至連期末考試課程也不是，這只不過是一堂選修課而已。
當然，選修課也是要拿到學分的。不過相對而言，選修課的學分就太容易混到了。只要給老師留點面子，平時能有一半學生來聽課，老師也不太會和學生過不去。最后來個全體通過，老師收了講課費，學生拿了學分，皆大歡喜。
不過，選修課和選修課也不一樣。有些熱門選修課，比如日語，那也是要擠破頭的。眼下這一門，顯然是冷門中的冷門了。講臺上，一位已是白發蒼蒼的老教授，正不緊不慢地照本宣科。而他對面的學生們，就比較豐富多彩了：有的在看別的書，有的玩手機，有的把頭埋在書里打盹，更有的打情罵俏，不亦樂乎。
這門課程的名字是：量子力學。
有時候大學就是這么惡搞。開了選修課，本來是應該讓學生自由選擇的。但是有的課程沒人選，那怎么辦，老師豈不是收不到講課費。于是乎，就要劃分名額，每個專業必須有n個學生來選修m專業。這樣搞的結果，就如同現在這樣，幾十個學金融、學會計、學體育的，對著一個教量子力學的教授。那么除了發呆，搞點地下工作也是可以理解的。
老教授卻似乎并不在意對牛彈琴，他很享受講課的過程。不過今天，學生們似乎過分了點，人來得太少，連四分之一都不到。看著這幫無法無天的家伙，老教授微微一笑，稍微提高了一點音量：“今天沒來的同學，恐怕要后悔了。”
此言一出，教室內的眾人不禁渾身打了個冷戰：不好，要點名！
點名不到，后果是相當嚴重的。如果平常上課點名到了，期末考試成績差那么一點，老師一般也會給你撩上去，道理很簡單：平時多上幾次課，給老師面子，老師也就會給你面子。但是如果點名沒到，那就會成為重點照顧對象，考不好就等著掏錢重修吧。
對如此重大的事情，同學們倒也不敢掉以輕心。凡是翹課的，無不早就和同寢室的哥們或姐們打好了招呼：“點名的時候幫我答應一聲啊！”
但是今天情況特殊，人來得太少了，總不成一個人喊七八次到吧，那也太假了。
就在大家忐忑不安之時，老教授滿意地笑了：“大家不要緊張，我不是要點名。我的意思是，下面我們要討論的話題非常有趣。不但有趣，也非常時髦。不但時髦，也非常高端，連我的博士生，我都沒給他們講過。這個高端呢，并不是說有多么艱深，相反，對有悟性的同學來說，這就像喝一杯白開水一樣簡單。所以哪位同學要是能聽懂，我會考慮推薦他碩博連讀。沒來上課的同學就只好錯過了，可惜啊，太可惜了。”
老教授這幾句話，吊起了大部分人的胃口。當然也有幾個死豬不怕開水燙的家伙小聲嘀咕：“哥這成績能畢業就不錯了，管你有沒有趣，高不高端。還不如睡會兒，晚上還要通宵下副本呢。”
老教授似乎看出了這幾位的不屑，但仍然頗有自信地說：“今天，我們來討論一下穿越。”
這下子，連那幾個二百五也精神起來了。這幾位全是穿越小說的粉絲，別看上課一拿起教科書就犯困，半夜熄燈了卻點著蠟燭看《尋秦記》，有一位連頭發燎著了都不知道。
老教授看到課堂氣氛活躍了起來，目的達到，心中不禁暗自得意，繼續侃侃而言道：“現在很流行穿越小說、電視劇吧？那么我先問大家一個問題：什么叫穿越？”
一位平常從不舉手的大哥蹭地一聲蹦起來喊道：“穿越就是時空穿梭，從現在回到過去！”
老教授滿意地一笑，示意這位興奮過度的哥們坐下：“很好。那么，我現在問第二個問題：如何穿越？”
這下教室里沒動靜了。過了一會兒，還是那位仁兄站了起來：“老師，你還真信能穿越啊？”
教室里哄堂大笑。老教授卻沒有笑，而是嚴肅地說：“對，我相信真的能穿越。而且我已經打算把此生余下的所有精力，全部投入到研究穿越中去。”
教室里再次鴉雀無聲了。老教授不等眾人從驚訝中回過神來，轉過身在黑板上畫了兩個點，繼續問道：“請告訴我，這兩個點之間的最短距離是多少？”
大伙完全不明白，老教授怎么會把話題從穿越突然轉移到平面幾何上。過了好一會兒，才有個女生怯生生地說：“兩點之間直線的距離最短。”
老教授搖了搖頭：“你說得不完全對。為什么這么說呢？因為你認為這兩個點就在這塊黑板上。那么我現在如果告訴你，這不是一塊黑板，而是一張紙，結果有沒有不同？”
那女生皺著眉頭想了想，搖頭道：“老師，這和是黑板還是紙有什么關系么？距離沒有變啊！”
老教授嘆了口氣道：“看來，同學們的思路是有點僵化了。黑板和紙，大有區別。黑板是硬的，紙是軟的。”
這時，剛才那位蹦起來的男生似乎恍然大悟了：“我明白了，老師！如果這兩個點是在一張柔軟的紙上，那我可以把這張紙對折一下，這兩個點直接就挨上了！”
老教授就像發現了知音一樣，一下子興奮了起來：“你說得太好了！剛才你說的穿越的定義，并不完善。我來說一下我給穿越下的定義：利用時空的扭曲，從一個時空節點，跳躍到另一個時空節點，這就叫穿越。剛才我舉的兩個點的例子，就是一種最簡單的穿越。當然，不論是黑板還是紙，都是平面的、二維的。如果三維空間也可以扭曲，那我們就可以實現瞬間移動。理論上，只要我們能合理地扭曲空間，就可以瞬間到達宇宙的任意一個地方！”
不等大家反應過來，老教授繼續說下去：“讓我們的思路繼續拓展下去，由三維拓展到四維。第四維是什么呢？”
這下，有的同學如夢初醒了：“是時間！”
老教授滿意地點點頭：“沒錯，就是時間！大家可能會有一種感覺：時間是永遠向前流逝的，就像一根射線，或者說一根軸一樣。現在我請大家想象一下：時間軸在某種條件下，也像一張紙一樣，是可以扭曲的。那么當這根軸彎曲到一定程度的時候我們就可以回到過去的某個時間點。”
一位聽得如同白癡一樣的大哥不由自主地問道：“那怎樣才能讓空間和時間扭曲呢？”
老教授說：“問得好，這也是穿越的核心問題：如何穿越？其實，讓一個東西扭曲很簡單，給它足夠的力。讓空間和時間扭曲也是一樣，當一種力大到足夠的程度，就可以讓時空扭曲。在扭曲的時空中，會突然出現或者持續存在一座‘橋梁’，讓我們從時空的一個點抄近道到達另一個點。科學界把這座‘橋梁’稱之為‘蟲洞’。關于時空扭曲和蟲洞，這也是量子力學的精髓部分，我們下節課再講，現在下課。”
大家這才發現，不知不覺已經到了下課的時間，不由得感嘆起來：原來看似枯燥的一門課，竟然也能讓專業八竿子打不著的同學聽得津津有味，這就是量子力學的魅力啊。
在大家紛紛起身離開階梯教室時，只有一個異類仍然端坐在座位上，看起來似乎若有所思。老教授看在眼里，心中暗忖：“他在想什么？也許他想到了什么？難道這是一個可造之材？”
于是他沒有驚動這位同學，悄悄走近他的座位，仔細打量。
這一看不要緊，差點沒把老教授氣得背過氣去。
敢情這位仁兄頗有點張飛張翼德的本事，竟然睜著眼睛睡著了，此刻那小呼嚕打得正美呢！
老教授白白激動了一次，認清了這貨的真面目后不由得勃然大怒，猛地一拍桌子：“醒醒，給我醒醒！讓你上課是來睡覺的么！”
這位仁兄反應也算機敏，立時像彈簧一樣蹦了起來大吼一聲：“到！”
老教授真是把鼻子都氣歪了：“你以為我一直在點名么？好吧，你叫什么名字！”
這時候這位睡神才清醒過來，搞清楚了狀況。在眾人的哄笑聲中，他頓如被扎破的氣球，矮了不止三分，好半天才崩出幾個字：“我…我…叫尤儉…”