徐巖峰想了想，然后道：“現在還不是說麻川水事的時候，過段時間時機就會來了。”
冀鐵兵有點不明白，還想在問，但隨后又想如果徐巖峰想跟他說，那不用問也會說。現在不告訴他，應該也是不到說的時候。
徐巖峰說的時機是等著黃秋迪的形象樹立起來后，再把麻川水當初對他的不公宣傳出去，那必然能讓麻川水從一中校長的位置上徹底滾蛋。
為什么現在把黃秋迪受到的不公說出去還不到時機。
因為現在黃秋迪的形象還沒樹立起來，如果告訴別人，他受到了不公平的待遇，那未必會得到別人的同情。
現在受到不公平待遇的人多了，想同情能同情的過來嗎？
而且就算有人同情黃秋迪，但也不一定會有什么反映。或許還會懷疑黃秋迪是不是真的受了這些不公平的待遇。
萬一麻川水再找人“洗地”，說一中對待老師很公平，那外界的人可能就分不清誰是誰非了。
可等到黃秋迪的光輝形象被樹立起來后，那再把他受到不公的待遇說出去，情形就不一樣了。
這就好比有個人走在路上，忽然看到一個年輕人在和一中年人爭吵。通過了解，得知占理的是中年人。
可即便知道中年人占理，并看著中年被年輕人欺負的落在了下風，但路人經過怕也不會站出來幫那中年人。多數的路人絕對只是無情的旁觀。
但如果忽然有人告訴你，這個中年人為社會做出了多少貢獻，舍己為人的干了很多大事，那路人的心態怕是馬上就不同了。絕對會有一部分人站出來為那中年人說話。
而且就算不知道中年人和年輕人爭吵的原因，不知道誰占理。那路人在得知中年人為社會做的貢獻后，也會偏向中年人。
現在黃秋迪的情形也是如此。只要他的形象一豎立起來，那只要把誰對他有過不好的行為說出去，那么這個人馬上就會成為人人喊打的過街老鼠。
黃秋迪的形象越高大，麻川水被人“打”的越慘。而且麻川水和狄皋是一起的。由麻川水就能牽出狄皋，到時把他們兩人一起打掉。
并且通過這種方式打掉他們兩人，還不會影響到秋季元。
自從徐巖峰決定拉攏秋季元后，就一直在琢磨如何幫他擺脫狄皋和麻川水。
可他們兩人畢竟掌握了秋季元一件不光彩的事，如果打掉狄皋和麻川水的方式不對，讓他們知道是徐巖峰和秋季元在搞他們。就怕他們把秋季元那件事說出去。
人的心態就是這樣。既然你搞了我，那我也不能讓你好受，也要把你的丑事說出去。
到時候，狄皋和麻川水會完蛋，秋季元說不定也會惹的一身騷。
所以，搞他們的時候。方式很重要，絕不能讓他們看出是有人在背后整他們。
那這次黃秋迪的事就是機會。
等黃秋迪的形象一樹立起來，然后被人爆料他受到了哪些不公平的待遇。這樣麻川水和狄皋肯定要陷入麻煩。可他們卻不一定會想到這是有人在整他們。
因為黃秋迪出名了，有人挖掘他的個人信息也不意外。挖掘的時候，得知了他受到了許多不公平的待遇，然后爆料出來，這也是正常的。
所以。只要操作得當，麻川水和狄皋到時只能自認倒霉，很大可能不會想到是有人故意爆出黃秋迪受到的欺負。
這樣一來，麻川水和狄皋成了過街老鼠，他們先做的就是拼命自保。
到那時候，他們再扯什么秋季元和那名女老師事的可能性就不大了。因為他們沒想過這是秋季元在搞他們，報復心理就不會太強。
再加上他們要自保，如果把秋季元的事說出來，萬一沒弄好，在抹黑了秋季元的同時。有可能讓他們多一項罪名。因為是他們下的藥，讓秋季元和那女老師生了故事。
所以，既然不報復秋季元，那多一事不如少一事。
這是徐巖峰的分析，他覺得事情的走向不會與事實偏差太多。
但是現在。還是要先把黃秋迪的事跡炒起來。
這一天很快就過去了，第二天的云湖日報第二版表了一篇文章《黨的好干部，學生的好老師——黃秋迪》，文章作者羅鈺彤。
這篇文章前半段主要寫的就是黃秋迪的事跡，他教書育人二十三年，教了多少屆學生，同時這一生又資助了好多貧困大學生和失學兒童。在這次大火中，黃秋迪舍己救人，在生命垂危的時刻，他還記掛著他有一個學生的妹妹眼角膜脫落無法上學，他要把眼角膜捐出去，助那位學生的妹妹重見光明。
這些事說出來很讓人感動，但這篇文章并不是單純介紹黃秋迪事跡的，在文章的后半段，著重描寫了黃秋迪這些事跡和黨建工作的聯系，最后強調了黨建工作的重要性。
強調了黨建工作的重要性，這才是整篇文章畫龍點睛之處。
云湖日報是每位省委常委必讀的報紙，程瀾在處理完工作后，都會翻一翻云湖日報。她在看到羅鈺彤寫的這篇文章的前半段后，確實被黃秋迪的事跡感動。
在看到后半段的時候，她才終于明白這篇文章所要表達的意思。這也讓程瀾的思路大開，搞黨建工作最好有個典型人物做為學習對象，這個黃秋迪可是一個不錯的學習對象。
一邊想，目光一邊移到了作者的名字上。在看到“羅鈺彤”三個字后，程瀾忍不住露出會心一笑，心說原來是她。
羅鈺彤之前已經表過一篇文章，那篇文章曾在全省進行學習，羅鈺彤這個名字也深入到了程瀾心中，讓程瀾對羅鈺彤的印象大好。
可沒想到，這次表文章恰搔到程瀾癢處的，竟然又是羅鈺彤。
連續兩次引起程瀾關注，她心中對羅鈺彤的印象真是瘋狂的飆升。恰巧這時程瀾的秘書小柳給她送文件，她忽然想到，羅鈺彤的思想是非常進步，但不知工作能力如何，看來要找機會和其接觸一下。如果合適，可以把羅鈺彤調到身邊當秘書。
這個念頭在程瀾心中只是一閃即逝，在看了眼小柳遞過來的文件后，她說道：“你讓黨校的范小曾校長來我辦公室一下。”
范小曾接到小柳的電話，便馬不停蹄的跑到了省委。
程瀾開門見山，第一句就是問范小曾說：“你對這個叫羅鈺彤的學員了解多少？”
范小曾是聰明人，他不會輕易說人壞話的。再加上羅鈺彤是徐巖峰介紹給他的，于是范小曾便道：“這個學員很努力，聽說經常一個人看書上自習，對黨建工作有著一定的研究。”
程瀾點點頭，然后把云湖日報遞給范小曾，說道：“這篇文章你看過了嗎？”
范小曾忙掃了一眼，說道：“今天還沒來得及去辦公室，報紙我還沒看。”
“沒關系。你抓緊時間看一看。”程瀾說完，就拿出一份文件批改起來。
范小曾連忙一目十行的看著報紙，在看到程瀾把一份文件簽批完后，范小曾道：“羅鈺彤這個學員真是太讓我驚訝了。上次她寫的文章已經在全省引起了不小的轟動，這次她的目光更加高瞻遠矚，把這位叫黃秋迪教師的事跡和黨建工作聯系起來。這個學員的思想，怕是遠同期培訓班的其他學員啊。”
程瀾點了點頭道：“我叫你過來，就是打算在全省掀起學習黃秋迪活動，并將這一活動，作為今年黨建工作的重點活動之一。”
范小曾忙點頭道：“好，黃秋迪的精神確實值得我們黨員干部學習。”
“嗯，你們黨校抓緊時間制定一個開展向黃秋迪學習的方案。如果我們能把黃秋迪的事跡推廣到全國，讓全國都學習黃秋迪，那我們云湖省的黨建工作可就要趕其他省份更多了。”程瀾道。
“我回去就馬上安排，制定一個學習方案。”范小曾道。
程瀾想了想，又道：“這段時間，我打算去趟松慶市，讓這次黨建班的同學都一起去，去慰問一下黃老師的家屬，這也可以算作這次培訓班的一次學習活動。”
范小曾道：“程書記打算什么時候下去？我提前進行安排。”
“先把你的方案列好吧。”程瀾道：“具體的時間我再通知你。”
范小曾回去后，便找人忙著制定了學習黃秋迪先進事跡的工作方案。在方案經程瀾審示通過后，便正式印到了各地市。
各地市收到文件后，馬上開展了學習“黃秋迪先進事跡”的活動。之前羅鈺彤寫的那篇文章，再次成為了眾人學習的材料之一。
同時，各單位都開始要求所屬工作人員撰寫學習心得，有的地區召開了學習黃秋迪先進事跡的演講活動。
幾天后，央視19點的新聞聯播也播出了黃秋迪的先進事跡。