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刑部的府衙內，萬俟卨熱情接待了楊興。雖然楊興的官職只是岳云的親兵隊長，但他的官品卻是正四品的承宣使，竟然和關鈴、牛通、曹寧、高寵等都統一個級別。萬俟卨又知他從岳云擔任背嵬軍統制開始，就一直追隨其左右，岳云商量什么大小事情從不瞞他，又豈會把他當成一個普普通通的親兵隊長看待。
“萬大人，漢王吩咐，希望明天在臨安學院和朱熹見一面，之所以不直接通知他到岳府或者兵部去，一來是怕嚇著他了，二來也怕朱松起了疑心。”楊興拱手行了一禮，然后將岳云的話轉述了一遍。
“沒問題！我就讓他的老師通知其來學院一趟，就說要發復習資料好了。”萬俟卨一口便答應了下來。然后隨即問道：“楊將軍，那對朱松其人如何處理呢？漢王可有指示？”
楊興想了一會后，苦笑著搖了搖頭道：“這倒是沒有，但從幾方情報應證，趙構應該是有什么大動作，極有可能想弓狼入室，所以招致朱松不滿。但漢王并未交待如何采取下一步行動，應該還想再等等看吧！”
“哦，明白了！”萬俟卨這時眼中卻閃過一絲精芒。
“萬大人，楊某就先告辭了！”小興雙手抱拳作了一揖。
“萬某送送您！”萬俟卨親熱地將楊興送出了刑部府衙大門。
然后神色猶豫地回到；自己的房間。
見他回來，萬無憂方起身問沁：“大哥，這件事很平常啊，可能是漢王認為這朱熹是個可造之材吧！所以想見面了解一下，準備提拔。你怎么一臉不安呢？”
萬俟卨這時方嘆道：“我是覺得漢王太優柔寡斷了，明顯趙構在策劃一個大陰謀，如果我們不趕快采取行動先下手為強，只怕會中暗算呢。”
“沒這么嚴重吧！”萬無憂眉頭一盧道：“之前的方針都是為了弓蛇出洞把趙構一黨一網打盡。如果現在就打草驚蛇，頂多把趙構、劉子羽一干人擒住，他們的同黨仍會潛伏下來，暗中和我們搗亂。一旦將來北伐中原時，他們在后方作亂，就麻煩了！”
“這我知道但是現在小加了一個變數，那就是趙構在暗中勾結金人，同時趙琢也暗懷鬼胎。我怕漢王養虎為患，反為其害啊！”萬俟卨感概道。
“那大哥您的意思是？”萬無憂凝聲問道。
“直接抓捕朱松！撬開他的嘴！”萬俟卨沉聲道：“他是最忠誠于趙構的幾個大臣又位高權重，對趙構的陰謀一定知道得很清楚。
現在他對趙構又有不滿，正是我們從他口中了解趙構計劃的好機會！”
“可如果抓了他，會不會打草驚蛇呢？可會驚動趙構改變計劃！”萬無憂有些擔憂道。
“呵呵，我的想法是：不但讓他吐露計劃，還要他裝著沒有發生什么事一樣！”萬俟卨嘿嘿笑道。
“這怎么可能呢？他可是對趙構忠心耿耿啊，而且又是一把硬骨頭只怕不會向我們吐露的”
“放心好了！他再有骨氣，對趙構再忠心也是人，只要是人，就會有弱點。我們就針對他的弱點下手好了！”萬俟卨不動聲色道。
“大哥朱松有什么弱點呢？”萬無憂有些迷惑道。
“朱松的弱點就是太重情義！”萬俟卨眼中閃過一絲寒光道：“他對那趙構是如此，對自己的老婆兒子也是如此。如果我們擒住他的老婆兒子加以脅迫。他便只有在效忠趙構和犧牲妻兒之間作出選擇了！”
“這”萬無憂不禁有些猶豫了他遲疑了一陣后方提醒道：“大哥，朱松的兒子朱熹可是漢王比較欣賞的人啊！”
“口可呵欣賞是一回事，但要提拔重用又是另一回事再說了，如果把趙構的陰謀拷問出來了，又沒有打草驚蛇，漢王只會高興，而不會責怪我們的！”萬俟卨桀桀笑道。
朱熹實在沒有想到，自己竟然會在這里遇上岳云。
他不過是突然接到臨安學院的老師派人來通知，說有新科舉考試的一些復習資料要發放讓他上午來學院領取。但到了學院后，他的老師卻是領著他到了一間雅致的小房間內，稱有一位大人物要見他。
而在這小房間內，卻是站著一位二十多歲，身著白色綢衣劍眉星目，豐神如玉的年輕人。
當岳云微笑著向他打招呼時朱熹只覺頭都有些暈呼呼的了。他作夢也沒有想到，這位大人物竟然是岳云。
那老師給他們兩人奉上茶水后，很知趣地離開了。
“漢王，沒想到會在這里看到你，實在太讓我意外了！”朱熹激動地迎了上去，向岳云拜倒行禮。
岳云連忙將他扶了起來，微笑道：“朱兄弟多禮了！這里是學院，又不是在官場上，你不必太過拘謹！”
能見到自己崇拜的英雄，朱熹心中實在是欣喜若狂。
兩人坐下后，朱熹方迫不及待地問道：“漢王，您怎么會想到來這里找我呢？”
“哦，是這樣的，今天本王偶興路過這里，便想趁機了解一下臨安學院的情況，隨便想聽聽你們這些學子對新科舉考試的意見和想法。”岳云淡淡道。他并不想和盤托出自己的真實想法。
朱熹卻是依舊十分二興，他欣喜道：“其實，象臨安學院這樣的高等學府早就應該設立了。之前在金軍南侵前，家父也曾向太上皇提出過，但太上皇似乎對此并不感興趣。如今漢王在各地設立了學堂，在臨安設立了學院。和朱某以前所想的將教育分為小學和大學兩個階段的教育不謀而合！”
“哦？說來聽聽！”岳云一聽，刁禁大感興趣。他可知道朱熹除了是程朱理學的創始人外，也是歷史上有名的大教育家。
在原本的歷史上，朱熹于公蘆11年在廬山創辦白鹿洞書院，廣收門徒，并制定了學規。即：
“父子有親、君二有義、夫婦有別、長幼有序朋友有信……”的“五教之目”。
“博學之，審問之，謹思之，明辨之，么行之”的“為學之序”。
“言忠信，行篤敬，懲忿哼欲遷善改過……”的“修身之要”。
“政權其義不謀其利明其道不計其功……”的“處事之要”。
“己所不欲，勿施于人，行有不得反求諸己……”的“接物之要”。
這個“白鹿洞書院”后來成為中國著名的四大書院之一，而其“學規”則成為各書院的楷模，對后世產生了巨大影響。
朱熹見這大宋的實際掌權者如此重視他的想法，亦是十分高興，于是便侃侃而談道：“朱某認為，應把一個人的教育分成‘小學’和‘大學’兩個既有區別又有聯系的階段，兩者應有不同的教育任務、內容和方法。在下以為：八至十五歲為小學教育階段，其任務是培養‘圣賢坯璞’。鑒于小學孩童‘智識未開”思維能力薄弱。所以，小學教育的內容是‘學其事”讓孩童在日常生活中，通過具體行事，懂得基本的倫理道德規范，養成一定的行為習慣，學習初步的文化知識技能。在教育方法上，應強調先入為主，及早施教；要力求形象、生動，能激發興趣；以《須知》、《學規》的形式培養兒童道德行為習慣……”。
岳云聽得十分驚訝，這已經和現代的小學教育方式很接近了。他立刻又問道：“那大學呢？”
朱熹見岳云一臉欣賞的表情，頓時大受鼓勵，忙接著說道：“十五歲以后的大學教育，其任務是在‘坯璞’的基礎上再‘加光飾”把他們培養成為國家所需要的人才。與重在‘教事’的小學教育不同，大學教育內容的重點應是‘教理”即重在探究‘事物之所以然’。對于大學教育方法，在下以為，一是要重視自學，二是要提倡不同學術觀點之間的相互交流。真理越辯越明”
岳云越聽越驚喜，感覺這些歷史名人果然不同凡響，這朱熹在教育方面的天賦的確高于常人。如果他能拋去后來搞的那套“程朱理學”的理論，改為宣傳法治、民堊主、開拓、殖民、契約等思想精神，則對改造漢族的血性，和搶先世界其他國家進入資本主義社會，進行殖民擴張大有好處。
待朱熹說完之后，岳云方微微一笑，凝聲道：“朱兄弟，你可否有意擔任禮部侍郎，分管教育？”
“什么？禮部侍郎？”朱熹幾乎以為是自己聽錯了。自己父親朱松可是為官了二十多年，才混到這個正三品的高官職位的，自己才十七歲，就擔任如此要職？
朱熹不禁低聲道：“漢王，朱某十分感謝您的賞識不過，您覺得這是不是太草率了點呢？一來我的歲數太小二來沒有官場經驗，三來這個職位現在應該是清照大家在擔任吧！小生未立寸功，更沒有什么資歷德望，如何能擔任此要職呢？”
這也難怪朱熹對自己沒有信心，十七歲的禮部侍郎，在大宋可是頭一遭，沒哪個官員在如此年輕的時候就擔任這樣的要職。[本文字由破曉更新組提供]如果您喜歡這部作品，歡迎您來起點◤起點◢、月票，您的支持，就是我最大的動力。）