這個觀點點燃了所有人，但結論得出了，方法卻沒有跟上，要怎樣才能增強異能？結果還是沒人能有確切通用的方法。那篇論文通過實驗得出了一些方法，同時卻也說明了實驗證明這些方法不適用于所有人……
癲狂的人類著于各種研究與嘗試，于是像三安這種似乎有異能成長，本身又沒什么背景的人就成為了最好的實驗對象。
三安說得很簡略，但那張胖臉上卻出現了明顯的恐懼之，讓舒宇都無法追問當年究竟發生了什么事。
總之，在初級學院相當長的一段時間里，他都被學校作為實驗的素材，進行關于異能成長的研究。
好在不管遭受什么樣的折磨，他的異能都穩定而不為所動地成長著，直到十歲那年，六角形遍布身體全部，然后停滯下來。
最后，學校的研究人員作出的結論是，三安并不是能夠一直成長的異能類型，而是他的異能從出現到完成需要一段時間……也就是說，他們搞錯了！
說到這里時，三安的眼眶有些濕，臉上掛著不知是要哭還是要笑的表情。
舒宇倒是有些可以理他的心情，因為“被搞錯了”而遭受這樣的折磨，讓他覺得極端無奈，但同樣是因為“搞錯了”，讓他有了脫的一天……
他嘆了口氣，拍拍三安的肩膀，問道：“等于是說，你初級學院的時候根本就沒學什么東西？”
三安沮喪點頭：“所以剛剛開始學習的時候，我簡直一片茫然，根本就不知道老師在講什么，同學們聽的又是什么……”
舒宇點了點頭。他之前就在想，三安明明挺聰明的，為什么學習卻以絕對的劣勢一直會吊車尾。原來是這樣。還是挺讓人同情的……
他突然想起了另一件事，不由得深思起來。
據三安所說，杜仲子老師上課所教的腹式呼吸法，是已知能夠溫和有效增強異能的方法之一。既然增強異能的方法這么稀有寶貴，他把改進版的太極呼吸法教給杜老師，是不是太小看它的價值了？
看來，對于某些東西，需要改變一下思路了……
他沉吟了一會兒，遲疑著說：“三安，如果我沒錯的話，你的能力，應該被搞錯了……”
三安一下子瞪大了眼睛：“搞錯了？怎么個搞錯法？”
舒宇搖搖頭，說：“我不是很確定，你的能力，應該不止如此。就是因為從一開始就歪了路，所以這么多年來，才一點兒變化也沒有。”
三安又忘記了屁股下的威脅，一下子蹦了起來，抱住舒宇大喊：“哥，你是我親哥！如果你真讓我的能力提升，以后你說什么我做什么！讓我喊你爹都可以！”
舒宇被一堆肥抱住，不適應地一腳把他踢開，說：“你別這樣，我只是猜測！猜測你懂嗎！”
三安又連滾帶爬地過來抱住他的，連聲說：“不不不，只要你覺得我有這個可能，愿意幫我想辦法，你就是我親哥了！”
舒宇沒好氣地說：“你給我站起來！現在，我說怎么做，你就怎么做！”
三安連連點頭，臉上仍然掛著諂媚的笑容，照著他的說法，先把“甲殼”覆滿全身，接著笨手笨腳地把它套在自己的手上、腳上，甚至一節指頭上……
他做得不是太好，但是很認真，舒宇看著看著，皺起了眉頭。
他發現，看著三安施展能力，自己突然有了一種特殊的感覺，這感覺說不清道不明，非常微妙。他抬起手，說：“等等，你維持一下現在的狀態！”
三安正照他的吩咐，把甲殼套在整個左臂上。聽見他發話，立刻應了一聲，停下動作，嘴里還嘰哩咕嚕地說：“哎，老大，你這種方法好，我感覺能維持的時間比以前久多了。”
“嗯……”舒宇沉吟點頭，到他面前，伸出一根手指，觸向他左臂上的甲殼。
這甲殼的表面堅硬而澀然，并不算太光滑，觸感有些奇特，舒宇的眉頭皺得更緊了。
漸漸的，他的眉頭逐漸展開，最后眉飛舞，哈哈大笑起來：“我明白了，原來是這樣！”
三安臉一喜，舒宇沒有釋，繼續說：“來，還有能力吧，繼續照我說的做……”
他深吸一口氣：“來，把你的能力縮小到食指上……”
三安照辦，他的控制力不好，甲殼除了食指之外，還套了大半手掌，怎么也縮不回去。
舒宇不以為意，繼續說：“然后，想像它脫離你的指尖，變成一個薄片，豎起來……”
三安一驚。他從來都以為這甲殼是附著在自己的皮膚上的，怎么能夠脫離自己的身體？但是看了舒宇一眼，他不知從哪里來了一些信任，點點頭，集中神，努力施為。
這對他來說難度極大，尤其是在甲殼薄片突出皮膚時，他的神力就像飛流直下的瀑布，迅速干涸消失。他的一張胖臉皺成一團，豆大的汗滴從孔里溢出，得滿臉油光。不過他也不知從哪里來的神，強行支持著，感覺自己一生的毅力都要透支出去了。
最后，果然有兩個六角形的薄片脫離了身體，懸浮在指尖！
舒宇眼疾手快，掏出一個不知什么東西，從薄片上劃過。無聲無息，那樣東西就這樣分成了兩半，另一片往地上掉去，被舒宇接住。
三安眼前發黑，薄片維持了三秒不到，就消失在空氣里。他癱軟在地上，喘著粗氣，想問舒宇那是什么，但一個字也吐不出來。
休息了好一會兒，他才緩過來，疑地望著舒宇。
舒宇攤開手掌，把剛才劃開的東西拿給他看。三安突然瞪大了眼睛，摸向自己的口：“我的校徽！你怎么把我的校徽壞了！”
下一刻，他迅速反應了過來：“咦？你怎么把校徽壞的？！”
校徽是第七中級學院學生的身份證明，每個學生入學時都會分到一個，畢業時要繳回。它用夸銀合金制成，夸銀合金是制作太空戰艦的常規材料，校徽當然用的是邊角料，但同樣堅不可摧。三安曾經親眼看見大膽的同學試過，無論刀砍火燒，重酸腐蝕，都不能傷它分毫。
可是現在舒宇手中的校徽，平整地分成了兩片，邊緣光滑整齊，一看就是利器切割而成！
他呆然看著舒宇，腦子里漸漸生出一個不可思議的念頭，慢慢張大嘴巴，不可思議地指著自己。
舒宇微笑著點頭，把校徽放在他手上，說：“壞了你再去領一個吧，不便宜，但是我覺得很值得啊。”
三安跳了起來，大叫道：“這真的是我壞的？我怎么能壞夸銀？！”
舒宇點頭說：“嗯，這就是你的能力。”
三安急得抓耳撓腮：“舒宇大爺，你是我大爺！你行行好，快告訴我，這是怎么回事吧！”
舒宇也沒有繼續賣關子，稍微整理了一下語言，就說：“你對自己能力的認知出了錯。”
他釋說，三安身體表面那六角形的薄片，其實并不是防御的甲殼——盡管這種異能極其常見——三安身體表面的是一種空間斷層，每一個薄片就是一個斷層，無數個這樣的斷層組合起來，在他的身體表面形成了一層護盾。
從某種意義來說，這層護盾無堅可摧，也無堅不摧。
不過現在三安有一個最大的問題，就是他的神力嚴重不足，根本就供應不了這種強大的能力。上次舒宇正面對上他，用錘子就把他的護盾敲得寸寸碎裂，也就是因為這個。
三安的神力只能維持空間斷層最基本的供應，當外界受到比較大的能量撞擊時，空間斷層沒法穩定了，就被敲碎了。
不過如果把它作為攻擊的能力……撕裂空間，就可以撕裂一切！
三安聽得眼睛發亮，心中的狂喜仿佛要從每個孔里溢出來。他興奮地跳起來：“這就是說，其實我是個強大的能力者？我的能力并不止一級？”
舒宇睨他一眼：“就憑你這點兒神力和異能控制力，你能做什么？”
三安的熱情一點兒也沒被澆熄：“那我要怎么做，才能增強這兩方面的能力？”
舒宇摸了摸下巴，微笑著說：“我們這不是在學校嗎……？”
每一所學校都有一項基礎設施，它主要提供給學生進行實地的異能演練。
第七中級學院也有這樣的地方，全稱“變異與異能訓練提升基地”，被通稱之為“進化基地”。這地方只是為進化者準備的，擺明著“弱雞與狗不得入內”，舒宇以前只在外面遠遠地看了下外觀，從來沒有進去過。
他對它最深的印象還是來自于那次海盜入侵……當時他安排大部分學生分散了進去，利用虛擬實景來分化海盜的力量，并最大化的發揮學生自己的能力。
現在他成為了一名進化者，學校也就發給了他“健力卡”，這東西是用來進入進化基地的，可以遠程申請不同類型的房間，其中也包含著申請紀錄和成績紀錄。這些房間里的訓練方式與進化能力測試基本一致，評分方式也非常類似。而且由于它反復進行，比起有可能被狀態影響的學年考試更有說服力。
舒宇一說到這里，三安頓時想了起來，立刻哀怨地看了他一眼。
舒宇被他這一眼看得全身發，問道：“怎么了？”
三安說：“我的校徽……”
舒宇這才想起來，立刻呵呵地笑了。所謂的健力卡并不是一張實體的卡片，而是一段數據，領取時，它就會被寫入校徽的信息里，要進入進化基礎，也得憑借校徽認證。而三安的校徽，剛剛才被舒宇壞！
舒宇說：“那你趕緊去補辦一張吧，好了，我們一起進去逛一逛！那里面的設施，對你非常有幫助！”
三安的沮喪只在一瞬間，對于他來說，新能力的確定簡直就是天下掉下來的餡餅，給他的未來指出了一條光輝大道！
他用力點頭，立刻告別了舒宇，前去學校的行政服務中心辦卡。
舒宇站在原地，又摸了摸下巴，眼睛一轉。
太極呼吸法……讓杜仲子占了大便宜啊，現在是不是應該去討點兒回來呢？
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