第二卷：異域聞鄉
:第二卷：異域聞鄉
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車輪幽幽轉動，破舊馬車居然走得甚是平穩，似可證明夔神的上一世，乃于車轅內度過。
“氣者，命之本”
“老師”
“嗯？”
“古語有云，魂才是命之本。”
車內三人團坐，各自面前鋪著紙筆，開始旅途中第一堂正式課；只可惜，戰場上的威武形象不能幫助十三郎成為哲派權威，第一句便遭到質疑。
提問的是小姐，柔柔目光里透著疑惑，還有幾分讓老師欣賞但又為之頭疼的堅持。小少爺不像姐姐那樣勇敢，但他更熟悉十三郎的性子，知道他不會因此責怪或生氣，遂跟屁蟲一樣附和道：“學生也聽過這句話。”
魂為命之本，如果說前世對此頗多疑慮，今生十三郎實在找不出能夠讓自己理直氣壯反駁這句話的理由。他的元嬰尚在溫養，萎靡不振的摸樣佐證了林依蓮的話，恰如此刻十三郎的臉。
辯還是要辯一辯的，十三郎不在乎丟面子，但不能不考慮教學需要。
十三郎說道：“依蓮見過魂魄？”
眼見為實不一定對，但可以將話題轉換方向，十三郎不吝給林家姐弟灌輸一些唯物思想，目的相當明確，用心相當奸詐。
“回稟老師，學生見過。”
林依蓮的話讓十三郎大吃一驚，心里想會不會看錯了她的病，已入膏肓沒得救了。結果似也印證了這一點，林家小姐下面的話怎么聽都像夢囈，且特別嚴重。
“是在夢里面，可我能肯定。那就是我的魂魄。”
小少爺被嚇著了，將有關氣的問題拋在腦后，目光憂慮。
十三郎沉吟片刻，問道：“為什么這么肯定？”
依蓮認真想了想，回答道：“學生說不上來。可我相信她就是。”
約是自己也覺得很難取信于人，依蓮頓了一下，低聲說道：“學生偏執了。”
林家小姐與其母頗為神似，外柔內剛，認準的事情格外堅持。下面的話雖然沒有說出來，從其表情已能判斷。依蓮對自己毫無根據的夢深信不疑，很難撼動。
聽了這番話，十三郎有些頭疼，不禁要后悔不該將話題開得這么大。現在的他仍不能隨便動用法力，沒本事詳查依蓮的身體狀況，可如果純以口舌討論善辯的十三沒把握說服這個倔強的女孩子。結局有可能更糟。
對這個世界上的人來說，魂魄雖不為普通人所能見，但其存在就像身體發膚一樣真實。要怪只能怪十三郎選錯方向，自設陷進自己鉆，活活卡住脖子。
何苦在這個問題上糾纏？心里這樣想著，十三郎說道：“夢境飄渺，雖不能說絕無可能。終不便作為憑證；以后需注意靜心養神，勿使沉迷其中。”
依蓮低頭應是，臉上流露出淡淡失望，視之生憐。
夢啊誰能解釋得了。
“魂為命本還是氣為命本，對不同的人來說有不同意義。比如修道之人，為求長生修煉元神，靈魂出竅亦可無礙，自然以魂魄為重。但對數量更多、比例更重的普通人來講，活著就是一口氣，氣竭則命亡。是為本道。”
勉強將話題拉回來，十三郎尚未來得及展開，林家小姐再次提出質疑，說道：“這樣講的話，血也可是說是命之本；若再放大一些。身體發膚，皆可為命之”
一次或許是偶然，連續兩次截話質疑，怎么看都不像一位書香門第家的小姐所為。假如林如海看到這一幕，勢必大發雷霆之怒，家法伺候。
十三郎神情依舊平和，心里卻忍不住犯嘀咕，暗想這丫頭到底是求知太較真，還是前世和我有仇，非得爭個上風才肯罷休。
氣氛尷尬，小少爺傻乎乎地望著姐姐，不知該說她什么好；依蓮此時終于意識到了自己的“不妥”，臉色通紅躬身說道：“學生失禮，請老師責罰。”
十三郎回應：“求解證道，要的就是尋根究底，責罰什么。”
仗著皮厚拉回場子，十三郎仔細想了想，說道：“血液之所以能夠讓生命持續，也是因為其中含有對人體有用的氣。”
林家小姐眼前一亮，本能的便想開口追問，被十三郎截斷，說道：“解釋起來比較復雜，日后再說。”
“哦”
依蓮應著，臉上再次流露出那種讓人心疼的失望，不過總算能遏制住不知多旺盛的求知，沒有再令十三郎為難。
“總之，氣對人來說很重要，象命一樣重要。”
十三郎暗吁一口氣，心里提醒自己不要再胡扯什么天玄大道，不然的話，非得給她解釋解釋分子構成不可。
那也沒個頭啊！
“氣無形而有質，無論魔氣靈氣還是其它什么氣，我們或許看不見，但它的確存在于身邊。修行的人之所以能夠超脫物外，不飲不食，原因便是他們能夠吸收天地元氣，維持身體所需。換個說法，食物也是因氣而生，修行者不過是將中間這個過程省去，直接從天地間取用罷了。”
這些話不會帶來爭議，姐弟兩個聽得新穎，自覺比以往老師還有父母講課“好玩”得多，但都不明白其用意。
十三郎說道：“是不是覺得奇怪，習字為何要講這些？”
兩人同時點頭，不同處小少爺是純點頭，林依蓮明顯藏著問題，但已不像剛才那樣立即追問。
十三郎說道：“不同的人，哪怕生平所歷一模一樣，寫出來的字卻完全不同，原因為何？”
林家姐弟書藝極佳，均已達到可看透字面的境界。十三郎無需再為他們解釋什么字有靈魂根骨，縱完全按照原形模擬也不能亂真的道理，只管提問。
“字如其人，因為秉性！”小少爺搶答。
“還有呢？”十三郎鼓勵道。
“因為認知不同。”林依蓮思索著回答：“輕靈渾厚、磅礴虛浮，此為書者內在的秉性根骨。但不影響字本身老師是在告訴我們，要通過字跡代表的事物，由外及內培養自己的”
“培養自己的意，就是對事物的理解。”
十三郎不吝贊嘆，說道：“依蓮聰慧，濤兒要加油。”
小少爺愕然張了張嘴。心想她比我大好不好，這樣會不會不公平。
十三郎說道：“如前所言，氣為萬物之本，亦為命之本；寫好這個字，首先要找到氣本身，與之接觸、體會、感受其變其質其意。最終得出獨屬于自己的那份認知，才能形之于筆端。”
姐弟兩依舊不明白，小少爺心想如果每個字都這么練，我得活多久才能趕上先生？
十三郎提起筆，隨手寫了一個“氣”字，問道：“告訴我，你們看到了什么？”
小少爺看了看。又一次搶著回答：“學生看到了殺意。”
純潔的孩子總是這么直接嗎？十三郎暗嘆，目光投向依蓮。
姐姐比弟弟認真得多，仔細看仔細品，良久才羞澀說道：“學生與弟弟看法相同。”
十三郎徹底無語。
煞氣真是個奇怪的東西，養成以字排解煞氣的十三郎，無論寫什么都帶著殺意，落在尋常人眼里或不覺得如何，偏偏瞞不過這兩個年紀不大、但已造詣頗深的學生。得出這個結論讓十三郎無奈，同時也不禁暗自欣慰，暗自感慨。
至少比看不出強。不是嗎？
“培養字意需要接觸，若是寫花寫草寫衣衫寫房屋，隨處可見隨時可見。氣不同，看不見摸不著，要認真感受它。需用到一些特別的法子。”
學生太聰明，預備的幾套方案全然無用，為十三郎省了不少功夫，直接跳到關鍵處。他從懷里拿出事先準備好的兩張字條，分別交給姐弟兩個手里。
“背熟，燒掉。”
兩人不明其意，但都老老實實地依照指令行事，各自將那段晦澀難解的口訣牢牢記下，用時不等。
以才智論，林家姐弟難說將來誰的成就更高，僅以死記硬背的本事，小少爺明顯更勝一籌；片刻后便將字條記熟，反復默念幾遍對照無誤，小少爺轉過頭發現姐姐還在默念，忍不住便湊過腦袋，想看看她背的東西與自己是否有不同。
“啪！”
腦袋被敲，小少爺嚇一跳。
十三郎淡淡說道：“做好你自己的事。”
小少爺揉揉腦袋，委屈說道：“學生已經記好了，我背給老師聽？”
十三郎搖搖頭，說道：“不用背，你現在拿筆寫字，一邊寫一邊在心里默念那段話。”
小少爺問道：“就寫‘氣’字？”
十三郎點頭，目睹小少爺提起筆，寫氣只寫了一個撇
啪嗒一聲響，小少爺望著紙面上那一灘墨汁，面紅耳赤。
十三郎似乎早有所料，隨意吩咐道：“繼續。”
小少爺趕緊拾起筆，繼續寫啪嗒又一灘。
鼻子上見了汗，小少爺不用吩咐便抓起筆，再次努力。
啪嗒，啪嗒，啪嗒
紙張越來越黑，小少爺臉色越來越白。終于有一回，咔嚓一聲輕響后，筆斷成兩截。
小少爺面色慘白，囁嚅說道：“老師”
十三郎絲毫不為所動，說道：“換一支，繼續寫。”
片刻后，林依蓮那邊完成默記，在十三郎的吩咐下如弟弟那樣持筆寫氣。
姐姐比弟弟情形還要慘些，僅四五次便將筆鋒折斷，神情委頓。
“休息一下，呼吸均勻后繼續。”十三郎頭都不抬，振腕揮毫。
抹掉一陣風只是邁過路邊一條小小溝渠，既然參與到這件事情里，接下來便要面對未知且更加強大的對手；時間就是生命，十三郎此時真正體會到這句話的深刻蘊意，不敢浪費一分一毫。
不容懈怠，從未止步，路不停，殺不斷。
殺出一條血路。
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