佞
佞。
叫以貌取人？這就叫以貌取人。
盡管易贏為穆奮做了許多事，還為圖輥提了許多建議。但在易贏離開前，圖拋卻沒對易贏做任何賞賜。盡管這也有圖蓮及詢王圖堯并沒幫易贏討賞的原因，但在退出南書房時，易贏仍是難掩心中失望。
看來自己是不能指望圖猛了。只是不知穆奮還記不記得自己教導。
走出南書房，圖蓮就停在鳳輦前斜藐了易贏一眼道：“易知縣，現在你還有什么要說的沒有？”
“下官不敢。”
“易知縣，你別說什么敢不敢的，今天總是件大喜事。要不易知縣我們一起回云興縣喝一杯？雖然陛下今天可能看易知縣的長相不喜，但相信過段日子，陛下一定會給易知縣相應賞賜的。”
不管是不是自來熟，詢喜圖堯就用力拍了拍易贏著膀。
可詢王圖堯直言圖組不喜歡易贏相貌的話，卻讓易贏有些無法高興起來。
橫了詢王圖堯一眼，圖蓮卻說道：“詢王爺，你別就知道喝酒，待會本宮還有話要同易知縣說，你先回云興縣，告訴易知縣家人不要急，還有叫那些大臣都自己回京吧！”
“是，是是，本王明白了，本王這就走，這就走”
臉上帶著一絲故意，詢王圖堯一邊離開鳳輦，一邊還做出一種暗昧無典神情，看得易贏都有些想要抽他。
在將易贏等人都給譴走后，圖桃就帶著穆奮來到書案后面，摟著穆奮坐在御座上說道：“皇兒，你不會怪父皇冷淡易知縣吧！父皇不是不想賞易知縣，而是想將他留給皇兒來賞。”
穆奮并沒想這么多豐，只是有些不適應圖粗的親熱，小心翼翼說道：“父皇圣明。”
“父皇，父皇，好，聯就喜歡這個稱呼，皇兒你看我們怎么賞易知縣才好。”
“聽說父皇曾想賞易知縣為太子少師，易知縣在申州城和興城縣都做過孩兒老師，不如就讓易知縣繼續做孩兒老師吧！”穆奮說道。
“不行，易知縣長得太丑了。雖然父皇不想說以貌取人，但他不適合教導皇兒。”
“那父皇認為什么人才適合教導孩兒。”
讓易贏繼續做自己老師并不是穆奮的主意，而是易贏的提醒。因為穆奮年紀太如果不表現出主動學習的愿望，肯定會惹圖粗不喜。易贏雖然沒想到圖握對自己的態度，但卻想到了圖據對穆奮的態度。
聽到穆奮一見自己就想找老師教導，并沒因為成為皇子而驕傲、放縱，圖據很是高興，想想說道：“這個簡單，禮部侍郎薄正佑，太中大夫包元民，甚至正議大夫宋天德的學問都不錯，改天父皇帶你去見見他們，讓皇兒自己挑老師好不好。
“孩兒不敢，但父皇認為他們當中有誰能在知道孩兒身世后依舊將孩兒送來京城，并且一路保證孩兒安全。”
“他們這是易知縣教導皇兒的嗎？”
遲疑一下，圖粗知道自己根本無法回答穆奮的問題。
因為別說穆奮相不相信，不是看到穆奮就站在自己面前，圖輥自己也不相信易贏竟然真會將穆奮安全送到自己面前，而不是拿著穆奮去向其他人討賞、要取好處。
可想到這點，圖桃卻不認為這又是穆奮自己的想法。
因為以圖粗的立場都不會很快想到這事，穆奮的反應又怎會這么快。
穆奮也沒有隱瞞，剿已著易贏教導說道：“易知縣在告訴孩兒身世后就曾對孩兒說過，如果父皇不能親自教導孩兒，也勿要輕易以學問取人，以免孩兒被人所乘。”
“不以學問取人？如果不以學問取人，他又怎能保證皇兒你的教育？”
“易知縣說了，以孩兒身份，沒必要去專求什么學問高低。月有盈虧，只要孩兒能守住《三字經》中的道理做人、做事，其他學問多了不盈，少亦不虧。”
“多了不盈，少亦不虧？他還真會想。他是想要自己做皇兒老師嗎？”
臉上沒有任何喜色，但圖耙也沒表現出絲毫不高興態度，只是在繼續詢問穆奮。
穆奮搖搖頭道：“父皇誤會了，易知縣在說出這話時，他本就是孩兒的老師。如果父皇不給孩兒指定新老師，他依舊是孩兒的老師，根本不必說什么想不想的事情。只是為了孩兒將來安全，他叫孩兒除了父皇外不要輕信任何人。”
“除了父皇外不要輕信任何人？他倒是為皇兒想得妥帖，但皇兒不覺得他這樣做也是在為自己著想嗎？”
不是不相信穆奮，而是圖猛不想相信易惑，不想去相信如此老丑之人。因為朝廷上即便也有些老人，但哪個不是風度翩翩，卻沒有知縣易贏般的丑陋不堪。“人不為己，天誅地滅。這世上又有誰不是為了自己著想？”
穆奮繼續說道：“這也是易知縣叫孩兒不要以學問取人的主要原因。至少在孩兒長大前不能如此。”
“在皇兒長大前不能如此？那他有建議皇兒入宮后該拜誰為師嗎？”感覺易贏對穆奮的教導越來越有意思，圖桃面無表情道。
“有，易知縣建議皇兒拜長公主殿下為師。”
“一是因為娘親最初也是讓易知縣將孩兒交給長公主殿下帶給父皇，二是因為長公主殿下的學問本就足以教導孩兒，三則因為長公主的身份不但可以保護孩兒，也不會像其他人一樣對孩兒動歪腦筋，更不會受任何人要挾。”
“以此三點，長公主殿下才是孩兒最好的老師。”
“原來如此，到是父皇錯怪易知縣了。”
聽了穆奮說的三條理由，圖棍也意識到圖蓮的確是穆奮最好的老師。因為以圖蓮的女性身份，根本不可能對皇個有太多想法。而且以圖蓮的長公主地位，任何人都無法為了個人利益去收買圖蓮。
再加上圖蓮本身就熟悉朝政小又能鎮得住育王、詢王等人，別說是易贏建議，圖握都挑不出任何比圖蓮更適合的人選。
雖然此前的確沒有女性做太子老師的前例，但如果在圖輥親自教導穆奮的基礎上，再讓穆奮去跟圖蓮學習，里面就沒有任何問題了。
或者說，繼續讓易贏做穆奮老師，但卻不讓易贏真正去教導穆奮，而是由圖組自己和圖蓮去對穆奮實施教導。這不但可保證穆奮學習，還可利用易贏的老師身份吸引住那些想打穆奮主意的人，的確可說是一舉多得。