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第一百一十五章 還是先學標點符號吧()


更新時間:0001年01月01日  作者:清明鋤禾  分類: 歷史 | 兩晉隋唐 | 清明鋤禾 | 大唐逍遙侯 
大唐逍遙侯

第一百一十五章還是先學標點符號吧(求訂閱)

晉宇站在上面,看著下面年齡不一的學生,有些頭疼,有的才七八歲的樣子,有的已經十七八了。不管了,先來個自我介紹吧,晉宇清清嗓子,開口道:“我叫晉宇,負責教授你們新式算學。你們可以稱呼我晉老師,晉博士也成。教學方式由我自己定,不能接受的可以退出,只要你爹娘同意。”

“在我的課堂上,不想學的可以睡覺、看書,但是不能弄出聲響,更不允許交頭接耳說話當然,睡覺的話也不允許打呼嚕。”

唐朝的學生還是第一次聽到如此另類的開場白,一時間下面有壓抑的笑聲傳來。

“即使你學的很差,只要你想學,我不會放棄你,但你自己放棄了,那我也沒任何辦法。我的授課跟其他博士不同,有不懂得地方可以隨時問,只要你先舉手就行,就像這樣。”晉宇做了一個舉手的樣子,舉例說明。

“下面請同學們有前往后自我介紹一下。”晉宇指著左手邊的一位青年說道。

“學生秦懷玉。”小秦同學坐在前排,站起身來朝晉宇和眾位同學行了一禮,接著做下。

“不錯,這么介紹就行。”晉宇贊了秦懷玉一聲,又示意下一位同學繼續。

班上也就三十人不到的模樣,一一介紹完,也沒用多長時間,其中有幾個是晉宇的舊識,李承乾、李恪、李泰、程懷默、秦懷玉、長孫沖、孟子墨,其中竟然還有一個白面小娃自稱叫李治讓晉宇稍稍吃了一驚,他可不知道李治現在還是個吃奶的娃,大婚介紹的時候也只是說那娃是九皇子,可晉宇沒研究過李二的族譜,肯定不清楚。所以他就理所當然的認為這是未來的皇帝,當然前提是李承乾還是那么不爭氣的話。

“算學,在生活中無處不在,小至一天開支多少,買東西怎樣省錢,大至朝廷一年稅收多少,各衙門預算多少,怎樣才能更有效地使國家、百姓富強,都要用到算學。”看到學生還有人不是很明白,晉宇又打了個通俗的比方,“騎射大家都會吧?弓箭能射多遠恐怕只能是一個粗略的估數吧?但你學好了算學,你就可以算的很精確拋石機怎樣才能更準且的擊中目標呢?你也可以通過計算得出。想要有這些本事,那就要把基礎打牢不積跬步無以至千里就是這個道理。好了,下面我們開始學習算學的第一課——認識一下數字”

晉宇來的時候順手帶了幾支粉筆,正好就用上了。在黑板上將阿拉伯數字o9都一一寫出,然后下面標注出漢字,以防別人不認識,這樣也好理解不是?

“這些奇形怪狀的符號以后將伴隨我們整個教學過程,下面大家跟他們認識一下,每人寫上五遍。”晉宇指著阿拉伯數字布置了一道作業,然后自己照著備課本將加減符號寫在黑板上,并抄寫了幾道練習題。晉宇想的很簡單,這幫學生家世不凡,啟蒙教育也做得不錯,無非是不熟悉后世數學的算法,因此沒有必要跟小學生一樣進行啟蒙教育。

長樂愣愣的看著在板書備課內容的晉宇,心下很復雜,剛才她自我介紹的時候,化名“李質”。她明顯看到晉宇神色一怔,還以為被認了出來,臉紅了一下,哪知道兩人都想偏了,算是一個不大不小的誤會。

晉宇板書完練習題,學著后世老師的模樣,下去溜達,順便看看學生寫的怎么樣,結果是慘不忍睹。毛筆本來就不太適合寫阿拉伯數字,有的學生將字寫的大大的,一看就不知道紙貴有的學生在湊筆,寫出來的數字看上去那叫一個別扭,更讓晉宇感覺別扭的是學生都把數字豎著寫也不怕頭給點歪了。

這樣還是不行啊,得,講講吧。晉宇走上講臺,用黑板擦敲敲講臺,說道:“大家停一下,剛才可能有同學沒看清楚這些數字怎么寫,我再給大家標注一下,大家記好了,以后就這么寫。”

晉宇說完,用粉筆在數字旁邊標注寫法走向跟箭頭,一目了然。這年頭可沒見過有老師給你說這字改咋寫咋寫,一切都很新鮮。

晉宇標完以后,拍拍手,瞅瞅自己寫的,沒啥錯誤,又開口跟下面的學生講:“還有一點需要跟大家說明,那就是學習新式算學這門課,大家需要改一下書寫習慣,從上到下的書寫恐怕不太適用。大家板書的時候需要從左到右來寫,就像我寫的這樣。”晉宇拿起自己的備課本展示給大家看,雖然字看不清楚,但這字體走向還是能看清楚的。

“姐晉博士,這書寫規矩都有千余年了,您擅自更改恐怕不好吧?”秦懷玉想的比較多,怕晉宇受人攻訐,舉手站起來提醒晉宇道。

“沒有東西是一成不變的,所有東西都應該順應歷史潮流,新式算學以前不也沒有出現過嗎?”晉宇示意秦懷玉坐下,自個笑瞇瞇的解釋道:“咱就說這由上而下的書寫習慣吧。古時候沒有紙,大伙基本上都書寫在竹簡上,當時為啥由上而下書寫呢?我以為是為了看起來方便,而不是讀起來方便。”

晉宇伸手從秦懷玉桌面上拿了一張紙,卷起來,說道:“大家看,比如說這是竹簡,是左右拉開方便?還是上下?別忘了,古代的竹簡可沒這么短,都是一卷一卷的,文字稍微多一點就有一丈多長。”

“左右便利些。”李承乾在眾學生當中地位最高,況且他對晉宇無惡感,于是配合了一下,說道。

晉宇朝李承乾點點頭,算是謝謝他的配合,開口道:“人呢,都有部分惰性,既然這樣方便,就這樣習慣了下來。人呢,還有部分盲從性,于是乎,后人也不加思索的學來了,而且沒有想著去改變一下。”

“拿這些符號也是歸晉博士自己獨創的了?”李承乾有些不習慣晉宇的新稱呼,差點叫錯。指著黑板上晉宇板書上的標點符號問道。

“這叫做‘標點符號’,是用來斷句用的,可不是我創造的,我只不過是覺得好用,拿過來用用而已。”晉宇差點就拍拍自己頭,怎么忘了這一茬?現在是沒有標點符號的,以后教學過程中必不可免得要用到,于是一塊解釋說道:“說起這標點符號,這話就長了。”

來到唐朝后,晉宇多少還有些后世人的優越感,這種優越感的產生,一是對歷史的大致走向熟悉,二就是因為這些具有先進性的東西。

下面的學生一臉期待,求知欲、好奇心什么年代的人都有,只不過是成熟了以后壓制了下去而已。

看到下面學生大部分一臉期待的看著自己,晉宇又開始胡謅了:“在夏商時期,恐怕字也不多,而且那時候想書寫個家信很麻煩,你要用尖銳的石頭刻在烏龜殼上,或者是竹子上,家庭好點的會用青銅刀具,可也不耐用啊?刻幾個字就要換一下,所以一封家書也沒幾個字,大體意思能讓人明白,就沒人費這個功夫用標點斷句了,畢竟刻個標點也費功夫不是?”

“大家可以想象一下,大臣給商湯進言‘頭,咱收拾一下打一下夏桀吧’,商湯想想這主意不錯,抬手在竹簡上刻上‘同意’。可那刀不好使啊,還沒刻完呢,又鈍了,少不得嘟囔兩句,媽個娘吧?”

下面的學生哪見過這么講課的老師?就跟聽笑話一般,頓時有憋不住的就笑了出來。

晉宇也不惱,待學生笑完,繼續說道:“大家可以想想,就這么個環境,誰有心思用斷句的標點?這不是給自己找麻煩嗎?”

“到了秦朝,人們還是繼承了老祖宗的這種習慣。始皇他老人家費勁心思統一了文字,根本就沒重視標點。那時候還是沒有紙,一般都用竹簡,竹簡弄起來多費勁?能多些兩個字就多寫兩個,沒必要讓標點符號占空吧?就當時的環境來說,用標點是一種浪費。”

“按理來說,漢朝有了紙,書寫也方便了,應該有標點了吧?可那時候依舊沒有,因為字少,會寫字的也不多,再說全國各地交通又不像今天這么方便,要想讓老百姓都知道,沒個三年五載是不可能完成的,這可是一項大工程。漢武帝是個好皇帝,一想不劃算,于是決定還是按舊例來吧,于是乎還是沒人用標點。”

長樂小姑娘見晉宇講的有趣,也終于憋不住笑了出來。李泰就一臉厭惡,這歷代帝王能是你一個小小的博士能點評的?不過他倒也不是沒腦子,沒說出來掃了大家的興致。

“再往后說就是三國了吧?我的老祖宗都受不了戰亂,遠走他鄉了,誰還有心思搞這小玩意?還是吃飯保命要緊,于是乎這事情又給耽誤了。到了現在,國泰民安,歌舞升平了,也具備了推廣的條件,所以就給大家說說,覺得好用呢,就用用,不好用就不用,不強求大家。”晉宇一通長篇大論,終于把這玩意的來歷給糊弄過去了。

晉宇這一通廢話,也不是完全沒有好處,起碼課堂氣氛就活躍了很多。一切都很和諧。不過在臨下課的時候,晉宇也現了不方便的地方,那就是作業這數學跟語文課還不一樣,需要大量的練習來打基礎。這年頭的印刷制品大部分是陰拓,條件好一點的都是陽模印刷,像這數學題之類的別人都沒見過,更別提印刷了,看來有必要搞搞活字印刷,起碼這練習題就不用抄到黑板上,再讓學生手工抄寫了,再搞本教材啥的,那就更好了。

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