大唐逍遙侯
第一百一十五章還是先學標點符號吧（求訂閱）
晉宇站在上面，看著下面年齡不一的學生，有些頭疼，有的才七八歲的樣子，有的已經十七八了。不管了，先來個自我介紹吧，晉宇清清嗓子，開口道：“我叫晉宇，負責教授你們新式算學。你們可以稱呼我晉老師，晉博士也成。教學方式由我自己定，不能接受的可以退出，只要你爹娘同意。”
“在我的課堂上，不想學的可以睡覺、看書，但是不能弄出聲響，更不允許交頭接耳說話當然，睡覺的話也不允許打呼嚕。”
唐朝的學生還是第一次聽到如此另類的開場白，一時間下面有壓抑的笑聲傳來。
“即使你學的很差，只要你想學，我不會放棄你，但你自己放棄了，那我也沒任何辦法。我的授課跟其他博士不同，有不懂得地方可以隨時問，只要你先舉手就行，就像這樣。”晉宇做了一個舉手的樣子，舉例說明。
“下面請同學們有前往后自我介紹一下。”晉宇指著左手邊的一位青年說道。
“學生秦懷玉。”小秦同學坐在前排，站起身來朝晉宇和眾位同學行了一禮，接著做下。
“不錯，這么介紹就行。”晉宇贊了秦懷玉一聲，又示意下一位同學繼續。
班上也就三十人不到的模樣，一一介紹完，也沒用多長時間，其中有幾個是晉宇的舊識，李承乾、李恪、李泰、程懷默、秦懷玉、長孫沖、孟子墨，其中竟然還有一個白面小娃自稱叫李治讓晉宇稍稍吃了一驚，他可不知道李治現在還是個吃奶的娃，大婚介紹的時候也只是說那娃是九皇子，可晉宇沒研究過李二的族譜，肯定不清楚。所以他就理所當然的認為這是未來的皇帝，當然前提是李承乾還是那么不爭氣的話。
“算學，在生活中無處不在，小至一天開支多少，買東西怎樣省錢，大至朝廷一年稅收多少，各衙門預算多少，怎樣才能更有效地使國家、百姓富強，都要用到算學。”看到學生還有人不是很明白，晉宇又打了個通俗的比方，“騎射大家都會吧？弓箭能射多遠恐怕只能是一個粗略的估數吧？但你學好了算學，你就可以算的很精確拋石機怎樣才能更準且的擊中目標呢？你也可以通過計算得出。想要有這些本事，那就要把基礎打牢不積跬步無以至千里就是這個道理。好了，下面我們開始學習算學的第一課——認識一下數字”
晉宇來的時候順手帶了幾支粉筆，正好就用上了。在黑板上將阿拉伯數字o9都一一寫出，然后下面標注出漢字，以防別人不認識，這樣也好理解不是？
“這些奇形怪狀的符號以后將伴隨我們整個教學過程，下面大家跟他們認識一下，每人寫上五遍。”晉宇指著阿拉伯數字布置了一道作業，然后自己照著備課本將加減符號寫在黑板上，并抄寫了幾道練習題。晉宇想的很簡單，這幫學生家世不凡，啟蒙教育也做得不錯，無非是不熟悉后世數學的算法，因此沒有必要跟小學生一樣進行啟蒙教育。
長樂愣愣的看著在板書備課內容的晉宇，心下很復雜，剛才她自我介紹的時候，化名“李質”。她明顯看到晉宇神色一怔，還以為被認了出來，臉紅了一下，哪知道兩人都想偏了，算是一個不大不小的誤會。
晉宇板書完練習題，學著后世老師的模樣，下去溜達，順便看看學生寫的怎么樣，結果是慘不忍睹。毛筆本來就不太適合寫阿拉伯數字，有的學生將字寫的大大的，一看就不知道紙貴有的學生在湊筆，寫出來的數字看上去那叫一個別扭，更讓晉宇感覺別扭的是學生都把數字豎著寫也不怕頭給點歪了。
這樣還是不行啊，得，講講吧。晉宇走上講臺，用黑板擦敲敲講臺，說道：“大家停一下，剛才可能有同學沒看清楚這些數字怎么寫，我再給大家標注一下，大家記好了，以后就這么寫。”
晉宇說完，用粉筆在數字旁邊標注寫法走向跟箭頭，一目了然。這年頭可沒見過有老師給你說這字改咋寫咋寫，一切都很新鮮。
晉宇標完以后，拍拍手，瞅瞅自己寫的，沒啥錯誤，又開口跟下面的學生講：“還有一點需要跟大家說明，那就是學習新式算學這門課，大家需要改一下書寫習慣，從上到下的書寫恐怕不太適用。大家板書的時候需要從左到右來寫，就像我寫的這樣。”晉宇拿起自己的備課本展示給大家看，雖然字看不清楚，但這字體走向還是能看清楚的。
“姐晉博士，這書寫規矩都有千余年了，您擅自更改恐怕不好吧？”秦懷玉想的比較多，怕晉宇受人攻訐，舉手站起來提醒晉宇道。
“沒有東西是一成不變的，所有東西都應該順應歷史潮流，新式算學以前不也沒有出現過嗎？”晉宇示意秦懷玉坐下，自個笑瞇瞇的解釋道：“咱就說這由上而下的書寫習慣吧。古時候沒有紙，大伙基本上都書寫在竹簡上，當時為啥由上而下書寫呢？我以為是為了看起來方便，而不是讀起來方便。”
晉宇伸手從秦懷玉桌面上拿了一張紙，卷起來，說道：“大家看，比如說這是竹簡，是左右拉開方便？還是上下？別忘了，古代的竹簡可沒這么短，都是一卷一卷的，文字稍微多一點就有一丈多長。”
“左右便利些。”李承乾在眾學生當中地位最高，況且他對晉宇無惡感，于是配合了一下，說道。
晉宇朝李承乾點點頭，算是謝謝他的配合，開口道：“人呢，都有部分惰性，既然這樣方便，就這樣習慣了下來。人呢，還有部分盲從性，于是乎，后人也不加思索的學來了，而且沒有想著去改變一下。”
“拿這些符號也是歸晉博士自己獨創的了？”李承乾有些不習慣晉宇的新稱呼，差點叫錯。指著黑板上晉宇板書上的標點符號問道。
“這叫做‘標點符號’，是用來斷句用的，可不是我創造的，我只不過是覺得好用，拿過來用用而已。”晉宇差點就拍拍自己頭，怎么忘了這一茬？現在是沒有標點符號的，以后教學過程中必不可免得要用到，于是一塊解釋說道：“說起這標點符號，這話就長了。”
來到唐朝后，晉宇多少還有些后世人的優越感，這種優越感的產生，一是對歷史的大致走向熟悉，二就是因為這些具有先進性的東西。
下面的學生一臉期待，求知欲、好奇心什么年代的人都有，只不過是成熟了以后壓制了下去而已。
看到下面學生大部分一臉期待的看著自己，晉宇又開始胡謅了：“在夏商時期，恐怕字也不多，而且那時候想書寫個家信很麻煩，你要用尖銳的石頭刻在烏龜殼上，或者是竹子上，家庭好點的會用青銅刀具，可也不耐用啊？刻幾個字就要換一下，所以一封家書也沒幾個字，大體意思能讓人明白，就沒人費這個功夫用標點斷句了，畢竟刻個標點也費功夫不是？”
“大家可以想象一下，大臣給商湯進言‘頭，咱收拾一下打一下夏桀吧’，商湯想想這主意不錯，抬手在竹簡上刻上‘同意’。可那刀不好使啊，還沒刻完呢，又鈍了，少不得嘟囔兩句，媽個娘吧？”
下面的學生哪見過這么講課的老師？就跟聽笑話一般，頓時有憋不住的就笑了出來。
晉宇也不惱，待學生笑完，繼續說道：“大家可以想想，就這么個環境，誰有心思用斷句的標點？這不是給自己找麻煩嗎？”
“到了秦朝，人們還是繼承了老祖宗的這種習慣。始皇他老人家費勁心思統一了文字，根本就沒重視標點。那時候還是沒有紙，一般都用竹簡，竹簡弄起來多費勁？能多些兩個字就多寫兩個，沒必要讓標點符號占空吧？就當時的環境來說，用標點是一種浪費。”
“按理來說，漢朝有了紙，書寫也方便了，應該有標點了吧？可那時候依舊沒有，因為字少，會寫字的也不多，再說全國各地交通又不像今天這么方便，要想讓老百姓都知道，沒個三年五載是不可能完成的，這可是一項大工程。漢武帝是個好皇帝，一想不劃算，于是決定還是按舊例來吧，于是乎還是沒人用標點。”
長樂小姑娘見晉宇講的有趣，也終于憋不住笑了出來。李泰就一臉厭惡，這歷代帝王能是你一個小小的博士能點評的？不過他倒也不是沒腦子，沒說出來掃了大家的興致。
“再往后說就是三國了吧？我的老祖宗都受不了戰亂，遠走他鄉了，誰還有心思搞這小玩意？還是吃飯保命要緊，于是乎這事情又給耽誤了。到了現在，國泰民安，歌舞升平了，也具備了推廣的條件，所以就給大家說說，覺得好用呢，就用用，不好用就不用，不強求大家。”晉宇一通長篇大論，終于把這玩意的來歷給糊弄過去了。
晉宇這一通廢話，也不是完全沒有好處，起碼課堂氣氛就活躍了很多。一切都很和諧。不過在臨下課的時候，晉宇也現了不方便的地方，那就是作業這數學跟語文課還不一樣，需要大量的練習來打基礎。這年頭的印刷制品大部分是陰拓，條件好一點的都是陽模印刷，像這數學題之類的別人都沒見過，更別提印刷了，看來有必要搞搞活字印刷，起碼這練習題就不用抄到黑板上，再讓學生手工抄寫了，再搞本教材啥的，那就更好了。
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