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第一千章:如何打印一個杯子


更新時間:2013年01月27日  作者:天下第一白  分類: 都市 | 都市生活 | 天下第一白 | 重生之網絡娛樂 
小豬機器人。

做為全球最為頂尖的人工智能軟件,他的智能程度,已經很高很高。

識別圖片內容,只是小豬機器人的一個功能。自然,最為關鍵的技術,在小豬機器人的人工智能之下,順利解決。接下來的時間,小白并沒有花費太多的時間,就此對他們原來的唐朝3維軟件進行了升級。

很多人難于相信,在唐朝3維的幫助之下,3d打印進入了一個高峰。

當天晚上,唐朝軟件官方網站發布了一則新聞。

該新聞說的是,他們將對唐朝3維軟件進行升級更新,加入一個全新功能。

對于這一則新聞,開始的時候,并沒有引起多少人的重視。畢竟,軟件升級之類的東西,在這個世界經常出現,也沒有哪個媒體沒事天天盯著這個小事。但是,當唐朝軟件直接暴出最新升級的唐朝三維軟件能夠識別圖片之時,幾乎是所有的it技術媒體,全線震動。

計算機識別圖片。

幾十年來,他都是一個技術上的難題。

甚至,在這個基礎之下,有科學家還提出了泛魔理論。

該理論很復雜,大致的意思是他們給所有的圖片劃分為四個等級。然后,通過泛魔理論,讓計算機解讀每一層圖片的內容。直到最后,所有層面的內容加起來,最后得出圖片當中的內容。

雖然這一個理論看起來能夠讓計算機識別圖片內容,但是,一直以來,他都只是存在于理論當中。最多。他只能識別一些人類寫出來的英文字母。

也因此,對于計算機識別圖片內容這一門學科,也成為了全球一直都想攻克的難題。但是,沒想到,當人們還在為這一類學科努力研究的時候。唐朝軟件已經解決了這個問題。并且,他們還用到了具體的實踐當中。

對于這一個新聞,很多it媒體簡直不敢相信。

甚至,有一些實驗室的科研工作者,他們還跳出來向人們述說。要想讓計算機識別圖片內容。他將是一件多么復雜而且很難完成的事。至于唐朝集團發布的信息,他們并不會相信。他們認為,這是唐朝軟件一慣的炒作。

事實上,很多時候,唐朝公司就是這么做的。

或許,當你升級之后,你會發現。他這個識別圖片可能是本世紀最偉大的笑話。或者說,他的識別是用另一種假象達到的。正如4d技術一樣,雖然唐朝集團開設了很多的4d電影院。但是,他并沒有實現真正的4d技術。

也因此,他們呼吁用戶最好不要上當。

當然。與唐朝三維競爭的一些軟件企業,他們也發表了自己的看法。

像3dmax軟件公司一樣,他們就說過。你們相信一個幾年之前還在用他們的軟件制作各類模型的公司,現在他們能在3維建模上面發展到哪去么?

這一句話,說的很有道理。

當年唐朝集團并沒有進入3維建模軟件這一塊上,甚至。他們原來在做游戲的時候,一直都用的是其他公司的軟件。但是,隨著唐朝集團的世界化進程。唐朝集團開始布局進入全球大都數有影響的軟件當中。

3d建模軟件,便是其中的一種。

隨即,在唐朝集團的帶領之下,擁有著超強專業技術的唐朝集團。因為在三維建模上面有著獨到的經驗,唐朝三維軟件一度趕超了老牌軟件。在這樣情況之下,也讓這一些老牌軟件公司積累了無數怨氣。

現在這個時候。他們也樂意跑出來打擊打擊唐朝軟件。

同時,也有一些媒體認為。為什么唐朝軟件在這個時候更新他們的三維軟件。更拋出一個天大的噱頭,恐怕并不這么簡單。我們知道,目前3d打印已有越來越火之勢。做為3d打印當中最重要的技術三維建模,唐朝軟件沒有理由不抓住。但是,在軟件市場。唐朝集團的軟件雖然有他的特點,但是,他并沒有如唐朝集團的互聯網一樣,壟斷世界。

那么,現在想一想,他們為什么口出狂言,也就很簡單了。

沒有別的,就是為了多吸引一些人氣。

畢竟,這種高科技,他絕對可以引起很多人的興趣。

他們建議,其他一些企業在推行自己的產品之時,大可以學習唐朝集團。

不過,對于這一些反對的媒體,唐朝集團并沒有做過多少的回應。

他們只在官網上面寫道,之所以推出這樣的功能,只是為了更加的讓三維建模軟件適應世界。做為軟件公司,他們有理由為人民服務。至于你相不相信,到時候用一用不就知道了么?

面對著唐朝軟件公司的不亢不卑,這一些媒體也沒有什么辦法。

他們也不可能沒事總是攻擊唐朝軟件,要是惹惱了他們的總公司,他們這一些媒體都吃不了兜著走。畢竟,全球最強大的媒體已是互聯網媒體,完全超過了紙質,電視,傳統的各大媒體。

這從全球媒體費用,已經知道這一點。

三天之后,一切答案已然揭曉。

原來使用唐朝三維軟件的用戶,只是略微更新,最新功能便已出現。

同時,唐朝軟件似乎早就考慮到了。在第一次升級之后,唐朝三維自動跳出了最新功能的使用方法。在一則小小的flash當中,很多用戶直接得已掌握。當然,當他們看到flash展現了神奇效果,直接瞪大了眼球。

老天,這也可以?

他們從來沒有想到,3d建模在唐朝三維的最新功能之下,變得如此簡單。

因為,從flash當中。他已經看到。只需要將本地電腦當中的一則圖片上傳到唐朝三維界面當中,唐朝三維軟件便會以最快速的方式分析這一張圖片的內容。然后,提取圖片當中的具體參數。最后,生成一個簡單的3d模型。

雖然這個3d模型略顯簡單,但是。他已經完成了很多很多內容。不管是初學者,還是成熟的朋友,他們只需要在這一些參數上面修改一下,也就ok。如此操作,一看就懂。輕松方便,省下了無數時間。

像這樣的一個逆天級功能,他們哪能不瘋狂?

而且,他們只是一看這個功能,便已想像著日后3d建模之時的效率。

原來,他們要完成一個3d模型。哪怕,他再簡單的。就是做一個杯子,他都需要設置各類的參數,要花不少時間。但是,有了這一個功能之后。你完全可以找一個和自己要制作杯子差不多的圖片,輕輕載入其中。然后。我們便可以得到這一個杯子的3d模型參數。同時,你想有一些個性,完全可以在這當時稍微變化,只不過是改動一下參數就可以。

如此效率,恐怕誰人看到,都會激動得難于自禁。除此之外。這一個功能還有一個很棒的好處,那就是讓3d建模變得簡單了許多。這不僅讓原來就會的技術員感到簡單,就是讓初學者。他們也會感到簡單……

這一點,非常重要。

因為他知道,很多人都想學3d建模,也很想學其他的一些專業型軟件。但是,因為太過于專業,太過于困難。有很多人學到一半。再也學不下去。原因倒也很簡單,就是太過于困難。讓他們頭痛不已。但是,如今,唐朝三維找到了一個最為簡單的方法。雖然這一個方法不能將人培養成一個出色的3d建模大師,但是,讓他們完成一些比較簡單的3d模型,還是可以的……而且,這樣的方法,他還可以得到普及。

一但普及,他產生的力量,誰也無法想像。

“我的老天,唐朝軟件,又創造了一個奇跡。”

其中一位用戶感慨起來。

其實,不只是他感慨,幾乎是同一時刻,當唐朝三維第一時間更新之后。媒體已然爆發。正如之前一樣,檢驗唐朝三維是否可以識別圖片,只需要操作幾下就可以完成。事實上,當天更新的時候。不只是同類競爭對手,還有很多科研機構,等待著這一次更新。

當然,在這其中,還包括不少媒體。

畢竟,唐朝集團之前已經喊出了電腦識別圖片內容的口號。

現在,無數人等,就要看看,唐朝軟件是否能夠做到。

萬千期待之下,唐朝三維軟件正式更新。

這一刻,讓競爭對手沒有了言語。

這一刻,讓科研工作者,停止了自己的研究。

這一刻,讓媒體為之驚訝。

這一刻,世界改變。

唐朝軟件做到了,真的做到了。

這不僅只是一項小小的技術,他還關須到全球計算機技術的提高。

幾十年來,人們一直難于攻克的技術,在唐朝軟件之下,成功突破。

這一份激情,這一份榮譽,誰也不敢與其爭鋒。

在這一個時候,不少媒體先后做出了他們的回應。

當計算機可以識別圖片內容之后,世界會發生什么樣的變化。

目前,就連一些媒體,他們都不敢猜測。但是,該功能升級之后,唐朝三維軟件瞬間成為了3d建模最為火爆的一款軟件。無數用戶,他們放棄了cad,放棄了3dmax,放棄了一大堆……投入了唐朝三維的懷抱。

這還不是最主要的,最主要的是那一些普通朋友。他們本來是不想學該軟件的,因為,他們發現,這一個軟件太過于困難。他們怎么學,也學不會。但是,在該功能出現之后,他們發現,3d建模居然變得如此的簡單。

此時不學,更待何時。

或許,未來3d建模技術他就與word辦公一樣的技術一樣,得到普及。

到時候你說不會3d建模,甚至都有可能找不到工作。

譬如在一個it企業一樣,你說你不會word。估計也找不到工作。

一時之間,一些有識之士,紛紛猜想著未來的影響。

在這其中,已有很多有識之士因為這一個最新功能,開始了他們的行動。

xx中學。便是其中的一家。

當這一所中學的校長得知“唐朝三維”軟件添加了這一個最新功能之后,很快,他就下達了關于唐朝三維軟件的授課類別。當然,他們并不會深入的去研究。但是,教一些基本的東西還是可以的。

譬如。讓學生們知道3d建模是怎么建出來的。

建了模之后,又是如何的打印出各類實物。

這位校長認為,這會是一個很好的互動,而且,也可以讓學生們大長見識。

做為一所中學的校長,他理因為學子們的素質教育做出一些貢獻。

更何況,買一款唐朝三維軟件并不需要多少錢。就算是買一臺3d打印機,也不需要多少錢。但是,有了唐朝三維軟件與3d打印機的幫助,他們卻可以成功的吸引學子,達到完美的交流與互動。

不像以前。他們開設微機課的時候,一大堆學子都在玩別的東西。你說教東西給他們學習,他們反而還不學呢。但是,有了3d打印技術的幫助,再加上3d打印,他可以很快提高學子的興趣。

事實上。這位校長的想法很不錯。

幾天之后,當他們開設了第一節3d打印課程之后,無數學子都要瘋狂。

“各位同學。今天我們上的這一節微機課是有關于3d建模的課程。”

微機課老師看著臺下幾十位同學。只是,大部分學生對于今天微機課都不怎么感興趣。畢竟,上微機課的時候,都是被教師控制電腦,他們也沒得玩。而且,老師教出來的一些東西。也不見得多有興趣。

這種情況,也不是第一次見。

不過。他還是按著今天的任務講下去。

想必大家用過杯子,不管是玻璃杯,還是塑料杯……

一邊說,老師一邊拿出了一個玻璃杯子。

“只是,你們知道,這樣的杯子,他是怎么制作出來的么?”

這一句話說出之后,一些學子紛紛調轉過頭,看向了老師。

“咦,今天講課的內容好怪。”

之前一上來,不是控制電腦,然后說這個怎么操作,那個怎么操作么?

但現在,好像有一些不一樣了。

看到小小的一個舉動,就此引起了學生們的注意,這位老師很高興。

“那好,今天我們講的就是,如何制造這一個杯子。一會之后,老師再做出一個與他一模一樣的杯子,大家信不信……”

“切,老師,你買了兩個杯子吧。”

有學生立即與老師開起了玩笑。

反正是微機課的老師,也不是主課,他們也樂得輕松。

“當然沒有。”

“沒有?”

沒有也能制作出另一個杯子?

“難道,老師你學會變魔術了?”

“哈哈,變魔術我倒沒學會。但是,大家都知道。魔術是假的,但是,我這個可是真的。一會之后,我就變給你們看。不過,現在我先得做幾個步驟。有誰想聽的,就繼續聽。不想聽的,也可以自己玩自己的事。”

這個時候,這位老師已經很有信心。

他早已看出了這一些學生們的欲望,現在就算是趕他們走,他們也不會走。

難怪校長大人,會想開設這樣的一節課。

如果其他的課也能如這般,他們中學不成全國最頂尖的中學,那就怪了。

“ok,我們第一步,先給這一個杯子拍一個照片。”

這時,老師拿起數碼照相機,輕輕一按,杯子就已拍好。

“好了,我們已經拍好了這個杯子的照片。那么,我們現在要做第二步……也就是上傳。我們要將拍好的照片,上傳到電腦當中。”

一切看起來很神奇,學子們注意力特別集中,還聲怕漏掉了。

“第三步,在我們的唐朝三維軟件當中,我們看到了這一張圖片。然后,我們分析……”

隨即,一個立體式的三維模型,就此出現。

“看到這一個模型了嗎,這一個模型是杯子最為基本的模型。要想做出一個杯子,最先開始的,必需先做一個杯子模型。然后,商家再根據這一個杯子模型,開始批量制作杯子。當然,老師雖然不是賣杯子的。但是,我已經將他的模型給做出來了,同樣,我也可以做出另一個杯子。”

“啊,老師,怎么做?”

“很簡單,看到老師邊上的這一臺機器了吧。”

“這是一臺3d式的打印機。”

“一會之后,我們就讓這一臺打印機,將我們的杯子打印出來。”

隨即,老師開始動手,“我們準備原材料,這是玻璃粉末。當然,除了玻璃粉末,我們還需要其他的一些東西,我們將他加入到打印機內。”

“一切準備就緒。”

好了,現在所有的步驟都做成了,老師只要輕輕打印。

那么,老師就可以做出一個杯子給你們看。

隨即,在幾十人的期待之下,3d打印機開始啟動。

玻璃粉塵在3d打印機的驅使之下,按著一定的規則灑落其中。

十幾分鐘之后,一個全新的玻璃,正式誕生。

這一節課,效果之好,超出了所有人的期待。

他們從來沒有看過,這么多學子對于某些技術的渴望。

從這樣的情況來看,也激發了這位校長在未來的教育當中的很多思路。

譬如,在教育的時候,你不能單獨的灌輸,要結合實際,要讓學子們有興趣。如果一味的沒有任何技巧性的灌輸,不說學子們不能接受。就算是記住了,又能夠有多大用呢?

嗯,這有一些題外話了。不過,全球當中,這一所學校只是其中的一個。事實上,有這類眼光的校長,可不僅是一個。特別是在西方發達國家,那一些動手能力超強的國家當中。他們幾乎是下意思的便認識到,唐朝三維的超強功能,對于3d打印會起到一個巨大的幫助。

他們理因對于這樣的一種技術,進行全方面的培訓。


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