重生之鄉路漫長
元旦晚會上的那句話，到了寶然那里就戛然而止，可是私下里，卻依然如風般流傳開來，不過短短一天的假期，再開學時，幾乎全班的女生都在以眼神或私語躲躲閃閃地交流暗示，男生們大概也是聽說了只言片語的，倒是沒幾個跟著交頭接耳，大半保持了詭異而尷尬的沉默，只眼光都躲避著夏月寧，留她一個人孤單單在自己的座位里。
董老師反應很快，并沒有任同學們繼續猜測風傳下去，而是占用了當天上午的第四節美術課，客客氣氣將已經轉了正的小美術老師請了出去，宣布后半堂改為班會，并且直接了當地提了出來：“這兩天班里有個傳言，相信大家都聽說了，老師也聽到了，很清楚。現在老師不想知道是誰最先傳出來的，為什么會傳出來，老師只想問大家一件事：這個話，大家最早聽到的，是在什么時候？”
同學們你看我我看你，最后都去看老師，沒人主動搭腔兒。
董老師也不著急，只是接著說：“好，我來問問，你們也不用舉手，只答應一聲兒就行了……，是昨天？”
零零星星有幾個含糊的應聲。
“好，有昨天的。再往前，大前天？”董老師直接跳到了晚會前一天。
教室里安靜下來。
董老師等了一會兒：“就是說那時候還沒有，對吧？那么，就是晚會那一天了？我再問一問，晚會前，確切的說，在晚會上那個傳話的游戲之前，有沒有聽到這個話的？”
沒有回答。
“那老師可不可以肯定，這個話就是從那個游戲開始傳出來的？”董老師總結。
先是有幾個聲音試探著輕輕應和，漸漸的，越來越多的同學在董老師鼓勵的目光下出聲肯定：“就是那次，我都忘了誰傳過來的了”
“是啊，我也是”
“我也是那個游戲上聽到的，還以為傳錯了呢”
最后嚇得后排一個女生站起來：“老師我不是故意的啊，我就是覺得那個游戲挺好玩兒挺逗人的才提議大家玩的我可沒說那個話啊我有人作證……”
董老師笑著打斷她：“你坐下吧老師沒說游戲不好，相反，老師覺得它很好老師問你們，為什么覺得這個游戲好笑？”
初二的學生，并不需要再像小學生似的由老師一步步往下引導，同學們很快都明白了董老師的意思：傳言荒誕，不可輕信。
有同學就輕快地笑起來：“就說么，怎么會有那種話”
還有人表決心：“老師我們知道啦，那個話肯定是被人給傳歪了的”
“就是，也不知誰啊，拿夏月寧開玩笑，結果給說成那個樣子”
“劉老師太冤了……”
“夏月寧也不是那樣的人啊“
漸漸開始七嘴八舌地議論，教室里氣氛越來越輕松。
高靜在后面也松了口氣：“我就說嘛這肯定是哪個小人嫉妒夏月寧，趁亂編出來的謠言，太惡毒了”說著又敲了敲寶然，“你整天悶在家里，還不知道呢吧？我昨天就聽說了，居然把老師都給捎上了，那么難聽的話我都不敢告訴你”
寶然不理她，也不吭氣，只謹慎地觀察著董老師，偶爾回頭看看后面的夏月寧。左右有好心的同學開始安慰她，她點頭輕聲道謝，笑容勉強。
等同學們都自我開解得差不多了，董老師微笑著總結了一句：“是啊，看來現在大家都明白了，傳言的不可信……”然后忽地就板起了臉：“那為什么還要跟著去說啊？你們想過沒有？游戲里那么多可笑至極的傳話，你們都是聽聽就算了，為什么偏偏扣住這種話傳個不停？為什么？啊？你們說呀”
最后幾句變得聲色俱厲。
這一棒子敲下來，剛才還得意于自己很好地領會了領導意圖，明辨了是非公正的孩子們，頓時就蒙了，教室里又是鴉雀無聲。
“新鮮是不是？刺激是不是？”董老師一聲緊逼一聲，“你們說的時候想過沒有，那是你們的同學她轉到咱們班里，用了近兩個學期才慢慢跟你們熟悉。你們倒好，幾個月的努力，還趕不上幾句風涼話？”
“我不想追究是誰第一個這樣傳的，我對這種人沒興趣我只是對于這種話，居然能在我們班的同學當中，被傳得這么快這么興奮……感到失望非常失望”董老師徒手頓叩著講桌，滿臉的痛心。
同學們一個接一個地，低下頭去。
寶然也跟著低下頭，她就說嘛，剛才董老師進來的時候，眉眼間隱隱挾著風雷之勢，怎么可能只為了跟他們交流一下游戲心得？
“你們也知道這個話不好聽，你們也知道牽扯到這種閑話里的人，會被嘲笑，會讓人看不起，那么現在這么開心，這么激動地把這種話傳來傳去的，又算是什么東西”
……得，直接開罵了。
董老師一向溫言細語，最多是拉下臉來以眼神迫人，今天這一發火，下面一幫孩子們不僅僅是給嚇得鴉雀無聲，心里頭也都給罵得沉甸甸的。
最后董老師說：“班會到此為止。嘴巴長在你們各自的身上，沒有哪個人能夠決定你們說或者不說什么，你們都上初二了，一個個都已經自詡為長大成人了，那么，什么該做什么不該做，自己心里也應該有數。想要做什么樣的人，也全都取決于你們自己老師只有一句話：好自為之下課”
這一次放學，同學們眾志成城地保持了沉默，迅速地四散回家，因為誰也不想成為，……那個“什么東西”。
當然，也不排除是拖堂太久給餓的。
回家路上，高靜欲言又止，寶然見她憋得難受，主動問：“你剛才想說什么來著？什么話你沒敢告訴我？”
高靜脖子一縮：“沒有沒什么話”
……看來董老師的大棒槌效果不錯。
下午的物理課，劉老師也緊跟著當場做了澄清，與董老師的雷霆萬鈞相比，他的態度要和緩坦誠的多：“傳言的事情我也聽說了，并且還聽說，本人也很榮幸地在其中占了一席之地？”
教室里有幾個跟他關系較好的男生吃吃而笑。
劉老師也笑了：“一個小小的教書匠，居然也能被人如此關注，盡管不是什么好話，可說真的，還是小小地榮幸了一下啊哈”
更多的同學輕輕笑起來，還有人覺得挺不好意思：“劉老師，我們知道錯了我們沒信”
劉老師點點頭，很欣慰：“那就好你們老師是個男同志，臉皮厚，給人嚼兩句也就算了。夏月寧同學那是跟你們一樣的年齡，一樣的刻苦攻讀的一個女孩子，編排到她的身上，就不應該了想一想，這要是換成了你們自己，那是什么滋味兒呀啊？”
此時平易近人的劉老師已經和同學們打成一片，尤其受到男生的熱烈歡迎。憑心而論，他講起課來的確是很有一套，對于先進生的輔導拔高自然是不遺余力，就是一些平日里總拖后腿的，也不厭其煩針對了各人的弱點，細心地找了相應的練習題督促補習，效果顯著。
初中部每年級兩個班，物理是劉老師和老朱老師從初二開始倒換著輪流帶，現在初二這兩個班的物理成績，同去年同時期朱老師帶班的相比，明顯高一截兒，所以寶然這一級的很多學生家長還都很慶幸，自己的孩子初開物理課時，趕上了一個好老師。
劉老師并不驕傲，在朱老師面前還是畢恭畢敬，總說：“朱老師畢竟是老一輩，他有自己的教育方法，有很多都是需要我們慢慢體會才能學得到的。”并且體諒到朱老師的年齡較大，在辦公室里搶著做一些日常工作。
連朱老師都對他稱贊有加，再加上他平日里同學生們講話也一如今天這樣的風趣和悅，在學校里的人緣口碑都是相當不錯。
所以這一番話下來，似乎比上午董老師的大棒槌更加見效。同學們紛紛表態：“老師您不用說了，是我們不對”
“是啊，以后再不干這種無聊的事兒了”
劉老師又接著打趣：“嗯，其實歸根結底，還是我的不對你們說，我要是點那個……，啊那個就齊進凱吧點你來當課代表，咱們兩個來討論工作，還有沒有這事兒啊？”
下面哄笑。
“實在不行，老師還是換個課代表，避避嫌，你們說用不用啊？”劉老師還沒完。
“不用——”同學們三三兩兩地喊。
“那是干什么呀，顯得您心虛啊”
“就是，都說不信了”
“夏月寧課代表干得好好的，憑什么給人說兩句就得讓掉呀”
“就是，那樣說不定正中那些小人的意了呢”
“不換”
劉老師欣慰地擺擺手：“哎，這就對了同學們大好年華，還是把心思用在功課上要緊現在開始上課”
教室里響起嘩啦啦課本翻動的聲音。
寶然看看同學們一張張洗掉了心事的純凈容顏，再看看講臺上奮筆板書遒勁有力的劉老師，心里微微發涼。