可以學才藝什么的地方S市有很多，像少年宮啦，某某活動中心，某某藝術學校啦，不過，要說氛圍最好的，那還是S市的藝術中心，藝術中心是市政府投資建成的，就在S市的文化街上，地理位置很好，而且藝術中心不像其他藝校，少年宮什么的，只針對青少年開放，藝術中心很多科目不僅僅有針對少年兒童的少兒班，青少班，還有針對成人和老年人的成人班和老年班。
所以，藝術中心的科目更加全面。藝術中心的氛圍更加輕松，怎么說呢，就比如說多多同學的鋼琴班吧，在少年宮學鋼琴的學生們可能考級的人數更多，在藝術中心學鋼琴的學生或許考級的人數比不上少年宮的（當然也不會差很多），但是真正彈琴彈得最好的學生一定是藝術中心出來的，這從每年S市的鋼琴大賽前三名就可以看出。或許是因為藝術中心的培養宗旨不是應試，所以往往更加容易激發出潛能吧。
在藝術中心學習還有一項好處，就是藝術中心附近有大劇院，演藝廳，藝廊什么的，而這些地方每年都會舉辦很多活動，藝術中心的學生往往就會有機會參加這些活動，雖然基本只是些伴舞，和聲，甚至端茶倒水這樣的不起眼小事，但說不定就會得到某大師級別的指導甚至青眼。幾年前，就有一位學小提琴的男生得到國際知名小提琴演奏家加爾斯的青睞，被推薦去音樂之都O國的皇家音樂學院學習，現在已經是小提琴界的新銳了。
總之呢，藝術中心就是一個全面，開放，輕松又充滿機遇的學藝好地方。當然，價格也是不菲啦，不過，傾心不予考慮，反正多多出錢，傾心還壞心思的想，要不要撿貴的，再多報幾個班呀，不過，想想精力有限，還是作罷。
傾心在一片懷疑的眼光中堅定的報了書法班的初級班，報了瑜伽班和交誼舞班。
等第二天，傾心去上課的時候，才明白為何前一天大家的目光如此懷疑了，她悲催的發現，自己竟是書法班年紀最大的一位同學，其實也難怪，學書法的一般都是趁早學，大了之后怕字定型，所以初級班基本都是八歲以下的小朋友，像傾心這樣十五歲才報書法初級班的實屬勇氣可嘉，實在少有。傾心一米六的個子在初級班鶴立雞群呀。
下午的瑜伽班再次讓傾心無語，她竟然是瑜伽班年紀最小的，瑜伽班放眼看去，都是上班小白領以及中年大媽，暈倒，為嘛她走得都是極端呀，唉，不知周六的交誼舞班是怎么樣的。
傾心選的三個班，書法班是一個星期五節課，一到星期五，每天上午的九點到十一點，瑜伽班則是可以選擇時間段的，傾心選的是下午的兩點半到四點，交誼舞班是周六周日上下午。這樣子一來，傾心每天過的都很充實。
上午的書法班老師是個四十多歲的帶眼鏡的中年人，一身素雅的唐裝，溫和的聲音，讓傾心覺得這老師是從民國舊影中穿越而來的。這位老師姓有一個特別的姓氏，姓柒，柒老師是省書法家協會的副會長，他個人最喜歡的是有著“顏筋柳骨”之稱的顏體字，不過最擅長的卻是董其昌的字，曾被人評為當代仿董其昌最像的書法家。
舒緩的古典音樂，古色古香的教室裝扮，空氣中濃濃的墨香，安靜的只有柒老師時不時指點學生的低沉細語，光是這樣的氛圍已讓傾心沉醉，在這樣的環境學習書法真是一種享受。
傾心拿起毛筆，并不是外公送的那一套，那套用來練習太奢侈了，現在傾心用的是前幾天決定學書法時顧爸爸送的，雖比不上外公送的，但也不便宜，畢竟“工欲善其事必先利其器”嘛。太久沒有拿過毛筆，真是生疏不已，好在細細想想和觀察，還是可以很標準的臨帖的。
柒老師看著眼前的這位漂亮的過分的女孩子，一開始聽說有個15歲的女孩子報了自己書法的初級班并不是很高興的，學書法一開始就是要夠聽話，沉得住氣，年紀小的孩子一般都不敢忤逆老師的話，即使不耐也會乖乖坐在凳子上，但是青春期的孩子就不一樣了，青春期的孩子要是叛逆起來，真的不好管教，還會影響到這個班的小孩子，而且都已經15歲了才來學書法，也很難學好，難免不是來打發時間的。
所以今天開課的時候，柒老師并沒有像往常一樣教新生一些入門的基本規則，就是想先觀察一下這位大齡新生，出乎意料的，這個學生似乎也不是很糟糕的嘛。
執筆的姿勢很標準，甚至可以說的上是漂亮，應該不是報名資料上說的零基礎，或許以前練過，頭正、身直、臂開、足安，一樣不少，很不錯，一筆一劃的臨著柳體，明明是漂亮到亮眼的摸樣，可端坐在書桌前執筆的氣質卻隱隱透著股不符合年紀的淡然，沉靜，而這正是學書法者所需要的。橫撇豎直，臨出來的字雖是青澀，力度不夠，但這些只要花上時間精力都可以完善的，柒老師突然覺得這位叫顧傾心的新生來學書法，或許只是因為她真的適合書法。
傾心看柒老師一直在邊上看著自己臨字，也不說話，不免心中微微緊張，一時不察，手一抖，一撇敗筆了，傾心瞄到柒老師面色微變，趕緊放下筆端正姿態，準備接受教導，沒想到柒老師卻是微微溫和一笑，低聲道：“下課后先留下，有些東西要給你。”
傾心一愣之后，卻是更加緊張，自動忽略后半句，只記得“下課后先留下”，留堂了，她居然被老師留堂了，難道換個身體，腦子變笨了，竟然被老師留堂了！！！
忐忐忑忑到下課后，傾心小心的跟著柒老師到了隔壁的小辦公室，低著頭，在傾心心目中，犯錯留堂的學生不就是應該這樣放低姿態，以求老師同情的么。
柒老師好笑的看著眼前不安似小白兔的學生，他好像一直被朋友贊渾身儒雅之氣的吧，什么時候竟如此讓人害怕了呀。從書柜上拿出一疊字帖，遞到緊張低頭的女孩子面前，溫和道：“你臨柳體不錯，這些拿回去好好練習，爭取早日進入中級班。”
“啊”？傾心頓時疑惑抬頭，原來不是批評她呀，老師人還不錯嘛，竟然還送字帖給她，就說嘛，這么溫和的老師怎么會愛訓人呢。傾心彎起嘴角，含笑向柒老師道謝。并表示一定努力練字。
柒老師看她笑容真誠，心性單純，不免想起自己出國在外的女兒，心生幾分喜愛之情，于是便道以后有時間可以經常來找他，下課了也可以來他辦公室練習。
傾心本就對儒雅之人有天生的好感，像顧爸爸，舅舅這樣，更何況眼前的老師人這么好，于是對柒老師滿心尊敬和喜愛。從此后，在傾心眼里柒老師一直都是自己書法上的第一老師，無可取代，即使后來她有了更好的老師，心底最親近的依然是柒老師。
看吧，其實這就是傾心，以前的她一直缺少別人的關懷，所以只要別人對她好，她會一直記得他的好，會充滿感激，只是以前的王家人，還有她真正的親身父親家人，他們從未珍惜過，他們只會踐踏。