還有一周多一點的時間，就要期末考試了，看著飛逝的時間，高三（2）班的學生緊張起來。
平時貪玩的，這個時候也忙著臨時抱佛腳，抓緊每一分每一秒，拿著課本拼命記憶。
只有幾個成績突出的學生，相互之間叫嚷著“大考大耍，小考小耍，不考不耍”，在教室里勾肩搭背，吼著放學后是去玩電子游戲，還是臺球室，一點也不顧及到其他人的表情。
每個班級都有這樣的學生，為了表現自己成績優異，以特立獨行的態度來顯示其優越感，自然而然地，他們也成為其他同學排斥的對象，只能相互抱團取暖。
誰都知道，這幾個人調門再高，在這個關鍵的時候，他們也不敢大意，什么放學后去玩，只不過是為了體現他們高人一等，真到了放學，他們跑得比誰都快，趕回家去復習。
這是他們維護自身優越感的唯一途徑，怎么可能向他們說的那么輕松！
不獨是面臨高考的高三學生如此，十五中的所有班級，都上演著同樣的劇目，只是演員不同而已。
“叮鈴鈴！”上課的鈴聲響起。
早讀和第一堂課是連在一起的，學生在早讀過后，緊跟著就要上第一節課，早讀的作用，基本上就是用短短的時間，將學生的困意驅除，以集中精力投入學習。
聊天的也好、背書的也好、做習題的也好，就連那幾個調門最高的優等生，也說起了得意洋洋的表情，麻利地拿出物理書、文具盒、筆記本，等待老師的到來。
噔蹬噔噔，腳步聲響。
砰，大門猛地打開。
“起立！”值日生趕緊叫道。
桌椅嘩嘩地響，所有的學生不管情愿不情愿，都站了起來，等著向老師問好。
“媽媽的，差點遲到！好久沒有這么早起，生物鐘差點都調整不過來了！”一個身影匆匆地出現在大家的視線中，衣服的扣子錯位，雞窩一樣的頭發，也不知道是沒有梳理，還是路上跑得太急被風吹的，滿頭大汗鬼鬼祟祟向講臺上偷瞧的，不是半個學期沒到學校的蕭強，又是誰！
他怎么來了，班主任李老師不是宣布，蕭強因為身體原因，已經辦理休學，不再回來上課了嗎？
哄，所有的人都哄堂大笑。
幾個調皮的學生還陰陽怪氣地拖長聲音叫道：“老師好！”
蕭強看到老師還沒來，放下了心，顧不得擦去額頭的汗水，揮著手，像領導干部一樣道：“同學們好！”
笑聲更大了，更多唯恐天下不亂的人跟著起哄：“老師辛苦了!”
蕭強假模假勢地挺起胸膛，一手背在后面，另一只手高高揚起：“為同學們服務！”
這是不光是他們班笑成了一團粥，鄰近的幾個班也聽到了高三（2）班里相聲一般的對答，也笑了起來，整層樓都響起了學生們的笑聲。
考試對學生們來說，就如上斷頭臺，是對他們一學期學習成績的最終評價，誰不著急。
弦繃得太緊了，也會出現疲勞，何況是沒有經過社會歷練的中學生，他們太需要有個機會松弛一下緊張的心情了，因而笑得格外的肆無忌憚。
林怡又好氣又好笑地看著蕭強在那耍寶，一顆擔著的心終于放下來，并微微有一點喜悅的成分在里面。
上個星期，蕭強從她那里聽說，從本周起，就要安排最后總復習，他就表示要來，眼看都要上課了，還沒看到他人影，林怡還以為他不來了，很是埋怨。
總復習課對所有的同學來說，都是重中之重，它不像平時上課，所有的知識點都不拉下，總復習課實際上是老師根據大綱要求，以老師們多年教學經驗，在課本中劃分出一定的復習范圍，幫助學生抓住不多的復習時間，有選擇性地復習知識，最是重要不過。
對那些平時不用心聽講的學生來說，總復習課是否聽明白了，記住重點了，是關系到他們能否及格的大事！
就是那些在中游水平浮動的學生來說，總復習課抓住了重點，也能讓他們的成績向前提升幾位，誰也不敢大意。
通過這幾個月，與蕭強的單獨教學，林怡早就接受了他是個怪胎的現實，蕭強的表現總是讓她猜不到，忽而高深莫測，據她詢問老師知道，都是大學的知識，還被老師們勸了幾句，讓她不要好高騖遠。忽而蕭強的答案又顯得幼稚可笑，明顯就是初中生，甚至是小學生的水平。
隨著補習進度的深化，這種情況越來越少出現了，但林怡還是替他緊張。
她自己的成績，是靠扎實的基本功，勤奮的學習積累起來的，但她畢竟沒有教學的經驗，蕭強到底掌握得怎么樣，能否在考試的時候發揮出來，都是讓她揪心的事情。
所以總復習即將開始的時候，她極力要求蕭強到學校來。
老師們都是交了一輩子書的老教書匠了，所教課程的知識體系在他們心中已經牢牢扎下了根，就是不帶教材，脫開書本，他們也能完整地復述出課本中的內容。
同時，總復習課沒有平時的引申發揮，只是樸實地為學生勾勒出總體的體系框架，這對蕭強來說，具有極其重要的意義。
蕭強那時的答復，是無可無不可，她害怕蕭強不來，現在看到他出現在教室門口，總算是沒有浪費她的口水。
這個天不怕地不怕的大男生，他還是肯聽我話的，林怡的心里有些甜滋滋的味道。
蕭強在那表演領導干部，正在入戲，忽然看到林怡沖他擠眉弄眼，也故意裝出一幅怪像，可惜沒有得到回應。
其他同學也沒有反應。
他面前的桌椅發出乒乓的碰撞聲，一些已經坐下的學生也跳了起來，笑聲也猛然停止，眼睛都看向蕭強的背后。
“我說怎么這么熱鬧，原來是蕭強同學回來了。”說話的聲音很冷峻。
整個高三年級的物理老師，都是由徐老師擔任，他是一個個子高高的人，四十來歲的年紀已經是半禿頂，表情總是那么嚴肅。
不過徐老師雖然看起來嚇人，在解答學生問題的時候，還是很有耐心的，對優等生稍有些優待，這誰也說不上什么，老師哪個不喜歡優等生，難得的是他對差生，也能耐得下性子來，這就比較可貴了。
“徐老師您請！”蕭強剛才好懸沒有帶著怪樣朝后看，要讓徐老師看到，非他把趕出教室不可，急忙收起怪像，恭敬地彎下腰，讓徐老師進去，順便平復一下面部皮膚。
“回來上學了？你的病好了么？”徐老師不咸不淡地問了聲。
對于這個學生，要不是他的成績太“突出”了，他也不會有什么印象，心里也不會喜歡，但別管怎么說，這也是他的學生，只要不在課堂上調皮搗蛋，他也不想理會。
“吵什么吵，我在樓下都聽到你們的叫聲，這是學校，不是在你們家里！”還沒等蕭強回答，背后傳來一聲尖銳的驚呼：“蕭強！你怎么到學校來了！”
她的語氣不是疑問式的，而是質問式的。
還是那樣萬年不變的指責。
蕭強的臉一冷：“李老師，我和學校不是約好了嗎，只要我期末考試每門功課及格，就允許我參加高考，而且，您不是還答應，會向我就上次考試作弊的事情道歉的嗎？難道您忘了？”
學生們向徐老師問好的聲音嘎然而止。
還有這樣的事？
他們相互之間用眼神傳遞著消息，震驚、疑惑、不信、狂喜等等情緒，都化作一道道眼神，在學生們之間來回傳遞。
班主任向學生道歉，這可是曠古未聞啊，也許是他們孤陋寡聞，但在十五中，在他們三年來的求學生涯中，都沒有聽到過類似的例子。
萬一蕭強真的走了狗屎運，李老師會不會實現她的承諾，向蕭強道歉？
學生中，對李老師不滿的人占據著絕大多數，他們嘴上沒有說，心里都在想，有什么辦法可以幫助蕭強考試及格呢，能夠看到李老師向蕭強道歉的場面，那這三年來的苦熬，那才算是沒有白費啊！
一些人幻想著，嘴角不覺上翹，眉毛也挑了起來，卻還要維持這面無表情的神態，不得不面孔對著桌面，艱難地苦忍。
李老師尷尬地張了張嘴，不知道該如何回答。
她好后悔，當初怎么會惹上這個牛皮糖，罵他，他臉皮厚，還會想辦法報復老師，打他，他動不動就來個暈倒，誰知道是真是假，萬一，他有個三長兩短，那責任不都是在自己身上？
那天從醫院出來，教導主任含蓄地對她指出了這個錯誤，她也很是懊惱，和個病人較什么勁，平白把自己也牽扯進去。
她堂堂一個優秀教師，沒空陪這個家伙瘋！
李老師被他當眾追問，頗有些惱羞成怒，壓下的火氣又沖了上來。
在人后，她可以大人不記小人過，可是當著所有學生的面，讓她后退，以后還怎么管教這些學生？
“憑你的成績，想要考試及格，除非再投一次胎！”她怒氣沖沖地回敬過去。
見蕭強還要開口，她搶先說道：“就這樣吧，馬上就要上課了，你先進去，我還有事回辦公室。”說完轉身就走，既像是不給蕭強回擊的機會，又像是逃一般地飛快離去。
“蕭強，別杵在門口，要進來就趕緊進來，不進來我就上課了！”徐老師也很是不滿，一個學生怎么能用這樣的口氣和班主任說話，還把班主任嚇走，現在的學生，缺乏管教！
“明白了！”蕭強似笑非笑地看著李老師離開的方向，回過頭，昂首進入教室。
道不道歉是小事，不把她的囂張氣焰打下去，還有半個學期就難過了。
這次的考試，我讓你們知道，什么叫不鳴則已，一鳴驚人！