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課后可以查閱老師講課的視頻，這一點胡憂是很歡迎的，但是除了自己的授課老師之外，其他老師的講課視頻無法隨意的查看，這讓胡憂多少有些失望。
難道是自己太過貪心了嗎？
胡憂在心里問自己。
本來，胡憂只時想著讓南瓜錄楊九仁的視頻，現在南瓜告訴他用不著自己去錄，在網上會有錄好的視頻查看，這已經是遠超胡憂的計劃了，可是當胡憂知道其他老師的教學內容不能隨意查看的時候，他又多少有點失落，這不是貪嗎？
其實這不算貪，這應該算時人的本性。人本就是這樣的，沒有的總想有，得到了還想更多。
就像現在的胡憂，以他的成功，哪怕是在武界，也足可以讓自己混得很好，可是他還是覺得這不夠，事實上這也確實是不夠。因為他的敵人比他強大，要想打敗他，胡憂就必須變得更加的強大才可以。
貪是人的本性，猛的聽起來，這似乎并不一個很好的本性，但是仔細去思考，會發現如果人不貪，總是抱著過得去就好，過得去就算的心思，那么人類就不可能獲得進步。人類的進步，可以說與貪是分不開的。
“為什么要這樣，這里不是學校嗎，我們不是來這里學習的嗎，為什么不能自由查看教學視頻？”胡憂抱怨道。換了其他的事，他也許很容易就能想通，但是這個事，他真是想不通為什么會是這樣。
南瓜是一個人工智能，說白了他就是一段程序，程序是沒在情感的。在任何的時候，它們都能做到絕對的冷靜。南瓜就非常冷靜的告訴胡憂：“你應該知道貪多嚼不爛的道理，雖說學得越多，知道得越多，那就越有好處。可人的精力的有限的，那么多的內容，誰能全都掌握呢。就像你要去一個地方，而一共有三條可以通到那里的路，你需要每一條路都去走一遍嗎。就算地你隨便選一條，就算你選到的那條是最長最難走的。那也比三條加起來要短得多吧。”
“你說的我明白，嗯，我確實明白學校這樣做的用意是讓學員安心自己的本分，把自己應該去學習掌握的東西學好，可是那么多的視頻資料可都是寶貝呀，就算是不去學。能看看也是好的嘛。”胡憂悶悶道：“再說了，我已經查過我們的授課老師一共只有五個而已，他們教的都是五個最基礎的原素金木水火土，我身上擁有的那是冰火原力呀，掉了火，我還得找到有關于冰愿力方面的資料，南瓜。你看你是不是能……”
南瓜揭穿道：“說了半天，你想讓我入侵學校系統為你查冰原力方面的視頻，對吧。”
“對對，南瓜你就是聰明。”胡憂一點都沒有本揭穿的覺悟，理所當然的點頭。
南瓜回道：“你夸我也沒用，不是我不想幫你，而是我幫不了你。西北軍學可不是普通的學校，那是頂級的軍校，他們的管理系統不是現在的我可以入侵的。”
南瓜并沒有騙胡憂，現在的它不過是寄存在一塊雖高檔卻并不強大的電子表里。就算整個表是一塊芯片，那也不夠計算機一角的，他的能力至少有九成發揮不出來，要讓它去與學校的計算機斗，它確實沒有那個能力。如果之前的三個實驗品是真的被盜。而胡憂又真能把南瓜弄到一個讓它寄身，那南瓜至少能發揮出八成的能力，要對付軍校的超有系統，就算不敢說手到擒來，但花費一些心思，還是可以成功的。
“連南瓜都不行，這還真是有些難辦呢。”胡憂躺在床上，回憶之前與南瓜的對話。南瓜勸胡憂先把火之力運用學好，再想辦法去學冰之力的運用。
冰原素雖然是五大元素之外的元素，天賦擁有的人本就少，會運用的就更少，但是以西北軍校的實力，一定擁有這方面的人才，要給自己找一個會冰之力的老師，還是有很大機會的。
胡憂并不反對南瓜的提議，實事上南瓜的提議還是很有道理的。可是胡憂有胡憂的看法，只有他自己知道，他體內的冰火原力并不是單獨存在的，在楊木天內力的作用下，冰火原力在胡憂的身體之中那是相互交纏，胡憂基本沒什么可能單獨把冰原力或是火原力分解出來，也就是說，就算胡憂努力去學習火原力的運用，也并不能很好的掌控火之原力。
冰火原力對是胡憂的優勢，可是從另一個角度來說，卻也是胡憂的劣勢，因為身體兩種原力交纏，胡憂必須要付出比普通人多兩倍以上的努力，才可能去運用它們。
當然，一但胡憂成功，那么在同級別的人物之中，他將不可能再有敵手，除非那人也擁有像胡憂那么神奇的奇遇。