青的話讓她們詫異，更是百思不得其解，尤其是包為認同，在她看來只有德智體全面發展，成績優秀的好孩子將來才能成材，至于那些從小不好好學習，門門功課掛紅燈，老愛調皮搗蛋的壞小子長大了又有什么出息呢？
包老師是多年的優秀教師，手下教過的學生可謂是數不勝數，這么多年來，她的判斷和想法早就形成了一個固定思路，而且這個思路在心里早就根深蒂固。何況，她這么判斷也是有依據的，別的不說就僅說眼前吧，一個曹青，一個張煉紅，這兩個都是她為最驕傲的學生，不都是成績優秀，聰明懂事，受老師喜愛的好學生么？要是按著曹青剛才的說法來推論，這不是明顯否定了自己么？
包老師這么想，張煉紅也是這么看，面面相覷，都搞不明白曹青怎么會有這種想法。
“怎么？你們覺得很意外？”瞧著她們的表情，曹青笑呵呵地反問。
“曹青，你沒發燒吧？在說什么胡話呢？”包老師盯著曹青看，忍不住抬手就向他額頭摸去。
“什么發燒，我身體好著呢，先生您好好摸摸看，一點都沒糊涂。”曹青沒有避開，笑著反而把腦袋湊了過去。
“呵呵，是不是和我們開玩笑呢？你這個臭小子，都這么大的人了還和以前一樣愛鬧……。”略一遲疑，包老師恍然大悟笑了起來。
“先生，您這話就說錯了，我可沒開玩笑！”
“沒開玩笑？你是說剛才講是真話？”
“當然真話！還是心里話！”曹青很認真地回答。
“那你……。”包老師不解地看著他。
擺擺手。曹青先反問道：“先生。我想問您點事。您當了多年地老師了。教出來地學生沒有一萬也大概上千了吧？這么多地學生里。長大后真正成材地究竟是好學生多呢？還是壞學生多？”
“當然是好……。”包老師脫口就道。可話還沒說完她又停下了口。皺著眉頭仔細回憶著。
包老師在想什么。曹青心知肚明。而一旁地張煉紅卻有些不明白。見包老師愣愣地坐在那邊一句話都不說。正要追問地時候曹青卻向她使了個眼色。讓她耐心地等包老師細想。
好了好久。包老師長嘆了一口氣。
“現在我算是明白你地意思了。看來……這經驗主義還真要不得呀！”
“先生，您在說什么呢？我怎么聽不懂啊！”包老師地話音剛落，曹青就會意地笑了起來，瞧見他們兩個的表情張煉紅百思不得其解，忍不住追問道。
向張煉紅微微苦笑，包老師輕嘆道：“曹青說的沒錯，老師眼里的好學生、壞學生，這并不代表他們將來長大后是不是有出息。按照我們的常理來說，好學生成功的概率應該遠遠大于差生，可剛才曹青這么一提醒，我再仔細一回憶，居然發現最后真正成材反而是差生更多，也最尊敬老師，至少這些年記得我，經常來看我地學生中那些人最多。相反，那些好些學校里的好學生最后卻庸庸碌碌，一事無成，就連老師都不再聯系了……。”
“怎么可能？這……這怎么可能？”張煉紅呆了呆，只覺得腦袋里暈沉沉的一片模糊，似乎人生地價值觀一下子被徹底推翻了，她從小到大所努力的一切全成了一個笑話，難道是自己錯了么？可無論是家長還老師都是這么教導的呀，自己也是一直按著這樣的教育去努力地啊！但是，為什么包老師會認可曹青的話呢？這……這是怎么一回事呀？
“其實很簡單，這是我們的教育出現了偏差。
”曹青嚴肅地說道，見包老師和張煉紅向他看來，他也沒隱瞞她們，直截了當地把教育心理學和中國傳統教育、現代教育以及西方教育的區別簡單地闡述了部分，這些東西無論是包老師還是張煉紅全都是第一次聽到和接觸，尤其是包老師聽著曹青所說的那些西方教育方式更是在心里覺得判經離道，這樣教育出來的孩子將來能成材么？能夠成為對社會有用地人么？
可是，曹青所說的全部有理有據，條理分明，雖然聽起來不可思議，但是仔細一琢磨卻有著深深地道理。何況，曹青所現舉的例子她也無法反駁，那些在世界上赫赫有名地科學家、政治家、企業家……都是一個個活生生的實例。
“曹青，你從哪里知道地這些？”包老師越聽越是驚訝，忍不住問。
“一些是書里看來的，一些是通過國外的朋友介紹的，還有一些是我個人琢磨的……。”曹青當然不會直接告訴他這些論點的來路，隨意找了個托
，反正他說的這些又不是太大的機密，等改革開放末的時候，中國教育界也認識到了這點，從而提出了素質教育的觀點，對傳統教育進行了大刀闊斧的變革。
當然，這個變革起意是好的，可惜邯鄲學步最終搞得不倫不類。這里面有種種因素，在此就不一一表述了，但變革的失敗，曲折的探索中，并不就代表另一種教育觀念的亮點之處，按著曹青所想，兩者相結合，從學生的兒提時代就培養個人的個性、創造力、開拓精神，而非唯成績論，硬要把孩子教育成為像流水線出來的標準產品。
“你剛才說的那些書在哪里？能不能讓我看看？還有你國外的朋友是怎么介紹的？可以給我聯系方式么？”包老師一生都在教育戰線，曹青的這些話讓她突然發現了以前從未發覺到的一面，越聽越興奮，越想越震驚，最后迫不及待地要求曹青給予幫助。
曹青想了想，說道：“先生，書絕對沒有問題，過幾天我就可以找來給您。至于國外的朋友就麻煩些了，那還是我去法國的時候碰上的人，早就失去了聯系。不過，介紹別的幾個國外同行老師和您交流這還是可以的，等聯系好后我第一時間通知您？”
“好、好、好！一定要記得啊！我等你的消息！”
見包老師如此高興的樣，曹青也樂了，不過他還是提醒了包老師一句，關于西方教育制度雖然有好的地方，但也有所缺陷，有些方面千萬不能照本宣科，畢竟中國的傳統文化和觀念有所區別，借鑒可以，生搬硬套絕對不可，這點還希望包老師理解。
“臭小子，老師心里有數！”笑罵了曹青一句，包老師轉身向張煉紅道：“煉紅，曹青這些話說的沒錯，我們以前的思路的確是有偏差，既然錯了就要改正，這才是我們應該做的事。尤其是你，你現在的職位，將來的發展，都需要從多方面判斷、思考地去看待問題，明白老師的意思么？”
“我懂了！”張煉紅雖不是曹青，但她是同齡人中的驕驕者，何況剛才的那些話，那些事她都聽在耳中，再結合自己當初所確定的選拔條件相對應，很快就明白自己錯了，而且是大錯特錯。假如是這樣的話，開始或許會取得成績，可將來這份報紙是不是會長久下去，深受孩子們的喜愛誰都無法預料，張煉紅可不想她一手創辦的報紙最終也和許許多多“好學生”一樣，變得庸庸碌碌。
等離開紅領巾理事會的時候已經是下午五點半了，通過這次交談曹青達到了自己的目的，張煉紅和包老師也很愉快地接受了曹青的建議和看法，針對性地對《我們一百萬的籌備、運轉、章程等等進行大幅度的修改。
這是讓曹青感到欣慰的，他可以想象得到，這份報紙將來一定有燦爛的輝煌，而且會比后世更加深受歡迎，長久不衰。不過，令曹青有些哭笑不得的是，當談完了報紙的事后，大家坐著客套地聊了幾句，恰巧包老師說了些曹青以前在學校的趣聞軼事，其中無意之中提到了曹青曾經在市少年宮擔任學生干部的事情。
說者無意聽者有心，張煉紅大感興趣地追問了幾句，這才知道曹青居然就是市少年宮動畫小組的創始人，只不過這些年來一方面是長大了，另一方面是工作繁忙，早就辭去了少年宮的工作。
紅領巾理事會和市少年宮是一個系統的，張煉紅這個主席當然承擔著市少年宮的許多重要工作。這些年來，市少年宮的活動開展并不順利，這是讓張煉紅深為苦惱的一件事，既然曹青以前就在少年宮干過，而且大家又有包老師這層關系在，為了搞好少年宮的工作，張煉紅當即腦子一轉就向曹青提出了請他幫忙的要求。
這個結果令曹青非常意外，更是哭笑不得，本想推辭可實在是頂不過張煉紅加包老師的勸說，無可奈何的曹青只能點頭答應，幫張煉紅點小忙。本來，曹青心里想最多從上美影找幾個人幫幫忙什么的就夠了，可他也小看張煉紅了，這小丫頭趁此機會就給曹青封了個官，聘請曹青為少年宮的正式輔導員，還借著包老師在索性把聘書也寫好了，直接就塞到曹青手里，硬把生米做成了熟飯。
“這個丫頭，一點都不肯吃虧呀……。”走出大門，曹青摸摸口袋里的聘書，苦笑著搖搖腦袋，心里嘆著沒想到畢業后轉了一大圈居然又要去市少年宮了，難道自己和少年宮這么有緣呀？